Чтение онлайн

Воспитание – это не просто взращивание наших детей сообразно с требованиями общества или решение вопросов рода и преемственности. Воспитание – это большое таинство, от которого нас бесконечно отвлекают какие-то второстепенные дела. Часто кажется, что с ребенком мы еще успеем разобраться, успеем побыть родителями, насладиться совместным временем, а сегодняшние проблемы – срочные и не терпят отлагательства. Но, говоря о воспитании детей, необходимо понимать важность постоянного соприсутствия: нельзя жертвовать связью с детьми ради каких-либо дел. Даже если вы лично выпадаете из процесса воспитания, ребенок все равно впитает образец того, что и как вы делаете.

Долгое время знания провозглашались как высшая ценность, как самое главное в жизни людей. Ученье – свет. Учиться – значит добывать знания, которые пригодятся в жизни, приобретать навыки извне. Много веков дети учились просто живя: делали то же, что и родители, – осваивали ремесло, рукоделие, пели народные песни, водили хороводы вместе со взрослыми.

Где была эта стена между миром детей и миром взрослых? Не было каких-то отдельных взрослых и детских дел, каждый вносил свой посильный вклад, семья и была семьей, утверждая любовь к труду как ценность и сохраняя связь между поколениями. Мамы и папы учили детей тому, чему дети не могли научиться, бегая на улице. От этого и желание подражать взрослым было сильнее, и ощущение собственной значимости у детей росло в ходе освоения деятельности. Родители учили детей тому, что сами умеют.

Но тот традиционный уклад уже не вернешь, цивилизация внесла свои коррективы и в семьи тоже; однако то, что мы не видим некоторых причинно-следственных связей, не чувствуем, где именно появляется брешь в наших отношениях с детьми, заставляет нас тревожиться за их будущее. Подсознательно мы знаем, что учеба – это задел для труда, для деятельности, погрузившись в которую ребенок получит ту самую «удочку» для самостоятельной дальнейшей жизни. И в то же время мы сами больше не учителя нашим детям. Наша собственная жизнь раскололась на нас – наше настоящее, нашу работу, зачастую не понятную никому, кроме нас. И на них – наших детей и их учебу, зачастую непонятную и ненужную (в плане активного участия) нам. Преемственность, веками обеспечивавшая значимость родителей, взяла да и рассыпалась в пух и прах. Да, мы не можем полностью посвятить себя детям или включить их в свою деятельность. Но если родители хоть в чем-то смогут стать для детей учителями, которые учат с любовью, тогда их не сможет заменить никто и ничто. Тогда связь с родителями будет прочной и искренней.

Но:

Если мы с любовью, тактично и внимательно будем говорить детям о правилах, то они будут понимать законность наших просьб и требований и не будут яростно сопротивляться и протестовать.

Если мы с любовью поможем детям осваивать бытовые навыки, то они легко научатся самостоятельности и станут проявлять интерес к новому.

Если мы с любовью будем рассказывать о взрослом мире отношений, ссылаясь на собственный опыт, не сочиняя сказок о себе и не строя из себя гуру в сфере отношений, то дети увидят все их разнообразие и сложность и смогут создавать свои отношения, не примеряя на себя наши убеждения.

Конец ознакомительного фрагмента.