Счастье быть мамой, или 1000 идей, чтобы ребенок вырос любящим, умным, здоровым
Шрифт:
В последнее время всевозможные центры раннего развития растут как на дрожжах: с вашим ребенком там готовы заниматься фитнесом, английским, лепкой, рисованием, хореографией. Уже с года его готовы учить читать и писать. Или, наоборот, принципиально не учить счету, чтению, письму до семи лет, зато без проблем – мастерить куклы, строгать из дерева кубики и машинки, печь булочки и выращивать овощи (в садах и центрах, практикующих вальдорфскую педагогику).
Признаюсь, и я сама не смогла равнодушно пройти мимо рекламы детского центра, где обещали занятия с логопедом, психологом, музыкальным педагогом, гимнастику, массаж, кукольный спектакль и всевозможное раннее развитие. И ровно в год Максим пошел в детскую школу развития «Маматуту».
Занятия были очень интересными как для Макса, так и для меня. Педагоги меняли деятельность для детей каждые 10 минут, чтобы малыши не успели заскучать. Иногда я даже не успевала «въехать» в одно задание, а преподаватель уже предлагал другое. Вот только что детки собирали рассыпанные по полу грибочки в корзинки, а вот уже рисуют красками за столом. Только что ползали и бегали по полосе препятствий, а теперь уже собирают пирамидки и пазлы или сортируют кубики по цветам, водят хоровод под музыку, вылавливают ложкой орешки из мисок с водой, хрюкают, гавкают и мяукают вместе с пришедшими к ним в гости плюшевыми зверями. Вообще, ассортимент игр и заданий был чрезвычайно широк: раннее развитие – это еще и очень увлекательно. В конце занятия – традиционный кукольный спектакль, который помогает собрать всех деток вместе и успокоить перед дорогой домой. Так весело и незаметно пролетел год.
А когда Максиму исполнилось два года, в центре развития нас перевели в группу постарше. В сентябре после летнего перерыва мы с удивлением обнаружили вместо привычных ящиков с игрушками столики и стульчики, кубики Зайцева со слогами, плакаты с цифрами и указки. Так мы поняли, что раннее развитие – это еще и серьезная учеба!
Логопед занималась с детками по своей, наверное, хорошей и правильной методике. Но Максим просто не мог высидеть 20 минут на одном месте, повторяя буквы и цифры. На первом занятии он проявил чудеса усидчивости, собирая башенку из кубиков с одинаковыми слогами, но его хватило минут на 5. Потом он начал носиться по комнате, прыгать по дивану, ползать по-пластунски – в общем, заниматься чем угодно, только не буквами и цифрами. Что удивительно, другие дети терпеливо показывали указкой цифры от 1 до 20, повторяли слоги, составляли кубики и выполняли все задания педагога.
Зато когда мы перебираемся в другую комнату с красками, фломастерами, мольбертом, пластилином, Макс с головой уходит в творческий процесс. И порой мне приходится буквально силой его отдирать от стола.
Но занятие с логопедом просто проходило впустую. Я уже стала сомневаться в пользе наших посещений. И тогда педагоги мне рассказали замечательную историю. В этот же центр ходила тихая бабушка с очень активным внуком Сереженькой. Он ничего не хотел делать. Абсолютно. Он отказывался рисовать, лепить, вырезать, рассматривать картинки и даже катать машинки по дорожкам (не говоря уже о буквах и цифрах!). И вот эта терпеливейшая бабуля три месяца водила с детьми хороводы, красила, лепила и клеила. А Сережа бегал по комнате или просиживал все занятия под столом, изредка оглашая комнату криками «Кукареку!».
И однажды все увидели, что бабуля сидит на стуле и крестится, глядя на внука. А Сережа вылез из своего убежища под столом и присоединился к другим детям. С этого момента он выполнял все задания в группе!
В общем, вывод простой: выполняйте все задания сами. Рано или поздно ребенок к вам присоединится! Только при условии, что ему нравится в центре раннего развития, даже если он там ничем не занимается, бегает и хулиганит.
Помните и о том, что психологи рекомендуют никого в школу раннего развития не водить насильно. Преподаватели советуют еще дома спрашивать ребенка: «Поедем заниматься?» И если малыш ответит «нет», лучше остаться дома.
А оно нам нужно?
Мне кажется, такие занятия дают возможность поставить жирную галочку в списке «достижений настоящей матери» и успокоить ее совесть. Мол, я занимаюсь ребенком, развиваю его по вторникам и пятницам с 10 до 11, значит, я хорошая мама. К тому же на подобных занятиях можно почерпнуть много полезных идей, чем заняться дома с ребенком.
Ребенок учится общаться, занятия в коллективе организуют. Многие мамы замечают, что дома малышу не нравится рисовать и лепить, а на занятиях с другими детьми он все это делает с удовольствием.
Ребенок получает новые эмоции, пробует новые виды деятельности. Он действительно развивается, растет. Мы прозанимались уже два месяца. Прогресс есть! Максим уже даже согласен делать пальчиковую гимнастику. И во время творческих занятий я уже частенько выхожу из комнаты, и Макс самостоятельно рисует (лепит, красит) под руководством педагога.
Осталось только занятие с логопедом. Но я верю, что мы рано или поздно покорим этот Эверест из кубиков с буквами: пример терпеливой бабушки у меня перед глазами.
МНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
Валентина Власова, мама Веры (4 года):
На мой взгляд, клубы, кружки, развивающие занятия – это для детей, у которых очень занятая мама. Либо ленивая. Либо мама, пытающаяся не отставать от модных «мамских» веяний (часто весьма сомнительных). В данном случае я говорю о детях не старше 3 лет.
Именно для очистки совести однажды мы с Верой и посетили близлежащий развивающий детский центр с довольно хорошими рекомендациями. На тот момент ей только должно было исполниться 2 года. Сказать, что это было разочарование – не сказать ничего. С трудом растянутая на 40 минут примитивнейшая программа, педагог, то и дело поглядывавший на часы, простейшие задания. Поначалу я даже попыталась сделать скидку – все же занятие пробное… Но фраза, произнесенная «педагогом» по окончании урока, меня просто потрясла: «Ваш ребенок замкнутый, обязательно требуется регулярное посещение занятий и пр.»
Вот здесь я и поняла, что воспитание и развитие в данном центре и рядом не стоят с необходимостью зарабатывать. Желание прибыли даже не попытались прикрыть чем-нибудь благородно-педагогическим.
К слову сказать, на сумму, уплаченную за данное занятие, я могла бы приобрести пазлы, пару раскрасок и неплохой деревянный конструктор, например.
Когда за вторым?
Вопрос о втором ребенке в нашей семье не поднимался никогда. Мы с мужем знаем, что хотим еще детей, но когда и сколько – не обсуждали. До одного случая. У меня во дворе есть подруга – мама очаровательных двойняшек – Пети и Паши, которые на 2 месяца младше Максимки. Наши дети дружат, ходят друг к другу в гости и даже делятся игрушками (а в их возрасте это о многом говорит!).
Мы с подругой решили продолжить эту традицию и забеременеть вторым (а в ее случае – уже третьим) ребенком в одно время, дабы вместе ходить в консультацию, вместе гулять с колясками, вместе растить деток. Посовещавшись, мы пришли к выводу, что логичнее это сделать, когда наши мальчишки пойдут в первый класс. Узнав о наших фантазиях, мой муж возмутился: «Это же через 5 лет! Так не скоро… Я не согласен!» Честно говоря, я была в шоке. Ведь на то, чтобы уговорить его на Максима, у меня ушло целых 2 года. И вот выясняется, что муж хочет еще ребенка, более того – как можно скорее! А чего хочу я?
И я задумалась – какая разница в возрасте у детей в семье самая лучшая? Психологи самым оптимальным называют срок рождения второго ребенка – 3–4 года и 7–8 лет. В 7 лет наступает так называемый «возраст нянченья», когда дети с удовольствием помогают маме с малышом. Но, с другой стороны, с такой разницей дети вряд ли будут друзьями. Именно по этой причине моя двоюродная сестра сейчас воспитывает 6-летнего Гришу и 4-летнего Мишу, из чьих вещей на 80% состоит гардероб Максима. Но я ей бесконечно благодарна даже не за регулярную гуманитарную помощь в виде одежды, игрушек и книжек, из которых вырастают ее дети, а за бесценные советы и поддержку.