Чтение онлайн

Статистика показывает, что за последние шестьдесят лет возраст, когда ребенок начинает пользоваться горшком, значительно отдалился. Это произошло отчасти из-за тенденции к личностно ориентированному воспитанию, а отчасти потому что подгузники позволяют ребенку чувствовать себя комфортно. Результаты этого исследования удручающие. В 1957 году 92 процента детей к восемнадцатимесячному возрасту уже умели пользоваться горшком. Сегодня их число упало до 25 процентов, как показывает исследование, проведенное в 2004 году Детской больницей Филадельфии. Только 60 процентов детей научились пользоваться горшком к трехлетнему возрасту, а два процента не научились и к четырем годам.

Может быть, такое позднее приучение дает родителям больше времени пережить волнение – вдруг что-то пойдет неправильно. А может, это волнение того же рода, что испытывают даже те родители, которые приучили ребенка в раннем возрасте: привычки поведения в туалете несут в себе важный «нравственный» подтекст. Во всяком случае современные родители, в частности в Америке, не воспринимают переход от подгузников к пользованию детским горшком так же рационально, как обучение сидеть, ходить, разговаривать.

Я сказала: «Расслабьтесь». Обучение детей тому, как надо пользоваться туалетом, ничем не отличается от обучения другим умениям на соответствующих стадиях развития ребенка, через которые вы уже прошли. И если вы посмотрите на это как на очередную веху в развитии, то ваше отношение может измениться. Подумайте следующим образом: вы не ожидаете от своего ребенка, что он встанет однажды утром на ноги и побежит Бостонский марафон. Вы знаете, что развитие не происходит внезапно – это процесс, а не событие. У каждого нового этапа есть свои признаки и ступени на всем его протяжении. Например, задолго до того, как ваш ребенок сделает шаг, вы с радостью наблюдаете за тем, как он пытается подняться и встать. Вы понимаете, что он пробует и что скоро его ножки станут достаточно сильными, чтобы он мог удержаться на них. Потом он начинает перемещаться, держась за мебель (или вашу ногу). А однажды вы замечаете, что он пытается ходить без поддержки. Сначала он поднимает одну руку, потом вторую. И смотрит на вас, будто хочет сказать: «Мама, смотри – я не держусь руками!» И вы отвечаете ему широкой улыбкой и, гордясь за его прогресс, подбодряете его словами («Отлично, мой милый!»). Он продолжает тренироваться и в конце концов становится достаточно сильным и уверенным в себе, чтобы сделать первый шаг. Видя это, вы протягиваете руки, чтобы поддержать его или помочь сохранить устойчивость, если он сделает еще несколько шагов. Через неделю или две он отказывается от вашей руки, без слов давая вам понять, что может это сделать сам. Он похож на Франкенштейна, когда ковыляет туда-сюда. Если он пытается развернуться или взять игрушку, то приземляется на попу. Но проходят месяцы, и он превращается в прямоходящего человека, который умеет еще и переносить вещи, прыгать и бегать. А когда вы оглянетесь назад, то обнаружите, что он начал ходить на четыре-шесть месяцев раньше. Умение ходить, как и другие этапы развития, являются признаком того, что ваш ребенок все дальше продвигается по пути самостоятельности. Вы увидите на лице ребенка радость и ощущение свободы, потому что теперь он может передвигаться самостоятельно. Дети любят учиться, приобретать новые навыки, а нам нравится наблюдать, как у них это получается.

То же самое касается экскреции. Признаки того, что ваш ребенок готов справить естественные надобности не в подгузник, а в туалет, появляются за некоторое время до того, как он это сделает. Но мы часто не обращаем внимания на соответствующие признаки и не поощряем его самостоятельность. Часть проблемы заключается в том, что ребенок не испытывает дискомфорта. Современные подгузники выполняют свою работу так хорошо, что ребенок даже не чувствует влажности. К тому же мы все ведем активную жизнь и не хотим посвящать себя приучению ребенка к пользованию туалетом, потому что нам это кажется трудным и требует массу времени. «Это может подождать» – типичное отношение к вопросу в наши дни, которое еще более закрепляют эксперты, утверждающие, что наши дети прежде должны «созреть», а только потом мы можем начать их обучать. Проблема в том, что мы слишком затягиваем с этим.

Хотя некоторые специалисты занимают крайнюю позицию по вопросу приучения ребенка к туалету, согласно общепринятой точке зрения – которая приводится во множестве книг и озвучивается педиатрами – детей нельзя приучать к горшку до двухлетнего возраста. И некоторым это не удастся сделать до трехлетнего возраста. В то же время общепризнано, что некоторые дети готовы к этому раньше, точно так же как одни начинают ходить раньше, а другие позднее. Тем не менее большинство экспертов советуют родителям подождать до тех пор, пока ребенок не начнет проявлять большую часть (если не полный набор) признаков, свидетельствующих о его готовности. Они убеждены, что ребенок должен осознавать, чему его обучают, и что мышцы сфинктера должны быть полностью сформированы (что начинается в возрасте около одного года).

Хотя мы в Англии начинаем приучать детей к туалету на несколько месяцев раньше, чем американцы, я сама придерживалась общепризнанной точки зрения, когда только начинала работать с детьми в возрасте от года до трех. Но теперь, поработав с огромным количеством родителей, читая текущие исследования на данную тему и наблюдая, как это делается во всем мире, я не согласна ни с общепринятым мнением, ни со сторонниками крайней точки зрения.

Это не значит, что я не вижу ничего положительного в среде тех, кто занимается проблемой приучения ребенка к туалету. Личностно ориентированный подход предполагает проявление уважения к чувствам ребенка, а это основная заповедь общения на одном с ним языке. Однако позволить ребенку решать, когда он будет «готов» и сам приступит к обучению, это все равно что поставить ему на пол миску с едой и ждать, когда у него разовьются манеры поведения за столом. Может, и получится, но для чего тогда нужны родители, если не для того, чтобы направлять своих детей и не готовить их к жизни в обществе? Более того, если ребенок начнет это делать в два или два с половиной года, то будет уже поздно, на мой взгляд, потому что к данному возрасту у детей развивается склонность к отрицанию, свойственная двухлетним. Они меньше заинтересованы в том, чтобы радовать родителей, и больше хотят все делать сами; а родители быстро теряют контроль над ситуацией.

Что касается теории отказа от подгузников – ее еще называют «естественной гигиеной новорожденного», – то я не могу назвать неправильным метод, который основывается на наблюдении за ребенком и том, чтобы помогать ему намеками. С моей точки зрения, очень хорошо давать ребенку возможность практиковать новые навыки прежде, чем он ими хорошо овладеет. И, конечно, я согласна с тем, что обучение надо начинать намного раньше, чем принято в Соединенных Штатах, где в среднем это происходит в возрасте от трех до четырех лет. В остальных странах «более 50 процентов детей уже приучено к туалету к годовалому возрасту», как пишет один из профессоров педиатрии Медицинского института при Колорадском университете в марте 2004 года в журнале Contemporary Pediatrics. А по мнению сторонников этого подхода – 80 процентов в возрасте между годом и полутора годами. Однако у меня возникает беспокойство по поводу любой системы, принципы которой основаны на обращении к примитивным культурам. Мы живем в современном обществе. Я думаю, будет не лучшим советом держать младенца над унитазом или ведром. Не менее важно, чтобы ребенок контролировал и в некоторой степени понимал происходящий процесс. Приучать его к туалету, когда он еще не умеет сидеть самостоятельно, по моему мнению, слишком рано.

Неудивительно, что я занимаю позицию, находящуюся между двумя крайними точками зрения. Я рекомендую начинать приучение ребенка к туалету в возрасте около девяти месяцев или когда ребенок уже может сам сидеть уверенно и удобно. Многие дети, чьи родители следовали моим рекомендациям, достигли полного контроля над собой в течение дня к своему первому дню рождения. Были и такие, которые не смогли, но, как показывает исследование, и они уже обучаются к тому возрасту, когда их сверстники только собираются приступать.

По той причине, что общепринятая точка зрения на приучение детей к туалету получила такое широкое распространение – усилиями производителей подгузников, которым выгоден как можно более поздний отказ от них, – многие родители игнорируют собственные наблюдения и не принимают во внимание того, что они лучше знают своего ребенка. Приведу в пример это письмо, размещенное на моей странице в интернете, от мамы пятнадцатимесячной малышки:

Грустно говорить, но у мамы Джессики все признаки прямо перед глазами, однако из-за всех этих книг, статей, сайтов в интернете, дающих советы о приучении к горшку, она не обращает внимания на своего ребенка. Часто это связано с тем, что говорят другие мамы («Не начинайте раньше восемнадцати месяцев»). Одна мама, например, написала ей в ответ: «Да, это был признак, но пока что единственный, я бы не стала начинать приучение к горшку. Она сообщает вам постфактум, а не заранее. Более того, это был признак того, что она хочет какать, а не писать, что у нее происходит чаще. Я бы сказала, что у нее уже появилось ощущение этого позыва, и можно надеяться, что она сумеет сама разобраться перед тем, как это произойдет».

Сама разобраться? Джессике всего пятнадцать месяцев. Позволила бы ей мама «самой осознавать», как пользоваться ложкой, одеваться или вести себя с другими детьми? Надеюсь, что нет. Нельзя приучить к горшку сразу. Это не событие, а процесс, который начинается с понимания ребенка, а Джессика явно понимает. Она сообщает своей маме после того, как это случается, потому что никто не научил ее, как связать воедино физические ощущения. Ей требуются объяснения и примеры. В конце концов это абсолютная глупость, что ребенок должен проявить все признаки своей готовности к началу приучения к горшку. Своими действиями Джессика просит у мамы помощи. (Хотя ниже я привожу систематизированную инструкцию, хочу пояснить, что вовсе не обязательно, чтобы ребенок проявлял все признаки.)