Чтение онлайн

Итак, вот что я хочу сказать: берите на вооружение предложения и советы из этой книги, выбирайте то, что полезно вам и вашей семье… и не бойтесь приспосабливать все это к себе с учетом индивидуальности вашего малыша. Я рассматриваю свой родительский подход как некое общее руководство к действию или, как выразился один из родителей, которых я консультировала, «набор правил для развития восприимчивости». Речь идет о способности видеть красоту мира глазами ребенка: так вы сможете адаптировать свой родительский стиль поведения к потребностям малыша и получить то, что нужно вам. Я наблюдала за тем, как растут трое моих сыновей, на протяжении последних 16 лет, и для меня стало очевидно, что какие-то черты характера сохраняются у детей на протяжении всей жизни, а какие-то с возрастом исчезают или дети научаются с ними справляться. Всегда имеют место как постоянство, так и изменения. А для нас, родителей, это означает, что каждую минуту мы должны быть настроены на уникальные потребности нашего ребенка, которые будут отличаться от того, что было несколько дней или месяцев назад.

Мои сыновья уже давно перешагнули порог раннего детства, а я все еще работаю с малышами ежедневно. И дома, и на работе я постоянно помню о том, как трудно быть родителем и насколько сложен и индивидуален каждый ребенок. Мы должны воспринимать детей такими, какие они есть, в любой мелочи, даже в том, что нам не нравится или доставляет проблемы. Обычно именно эти черты напоминают нам о нас самих, о тех чертах нашей личности, которые нам не нравятся! Вот в чем состоит главная проблема.

Эта книга состоит из двух частей. Первая часть поможет понять, как развивается мозг вашего малыша: почему ребенок ведет себя таким парадоксальным образом, что происходит в глубине его сложного юного разума (который часто пребывает в замешательстве) и как применять вашу родительскую ТЗ, чтобы проникнуть в этот разум и научиться смотреть на мир глазами детей. Также я включила сюда главу, где рассказывается, что происходит в тех случаях, когда мы неправильно понимаем наших маленьких детей и, сами того не желая, вызываем у них чувство стыда, тормозя их развитие и мешая им понять, кто же они такие. Эти главы посвящены навыкам «высокого уровня», которые способствуют развитию саморегуляции.

Вторая часть сфокусирована в большей степени на том, как «взломать секретный код малышей», который содержится в их повседневном поведении, что позволит заложить прочную основу для их успешного будущего. Я предлагаю практические советы («Что делать»), чтобы вы могли день за днем справляться с теми трудностями, с которыми сталкиваются все родители маленьких детей. Вы сможете подобрать ключ к устранению проблем со вспышками ярости, укладыванием спать, принятием пищи, умением пользоваться туалетом, играми со сверстниками. Дочитав вторую часть до конца, вы научитесь использовать свою родительскую ТЗ для решения повседневных задач, чтобы помогать детям развивать правильные привычки и навыки не только сегодня, но и в будущем.

В конце книги вы найдете 15 семян успеха, предназначенных для закрепления самого главного по мере проживания вместе с ребенком его ранних лет жизни и тех, что последуют за ними. Эти семена заложены во всех уроках, советах и примерах, которые вы встретите в этой книге. И это плоды моих усилий за более чем 20 лет работы с дошкольниками и их семьями.

Читая первую и вторую части книги, вы увидите множество примеров из опыта моей работы с детьми, которые заставят вас задуматься о вашем собственном ребенке (или детях), единственном в своем роде. Важно помнить, что дети этого возраста особенно упрямы, чувствительны и динамичны; они очаровательны, полны жизненных сил, любознательны; они готовы дарить любовь и способны сердиться, и они всегда обаятельны. Но с ними бывает довольно трудно. Однако если эти годы будут «прожиты правильно», то следующий за ними период станет не только более гармоничным для всех, но и обеспечит ребенку благоприятную, прочную, исполненную бесконечного вдохновения основу для процветания на протяжении всей жизни – в интеллектуальном и эмоциональном отношении, в сфере общения и даже с физиологической точки зрения, поскольку детям предоставляется возможность быть теми, кем они должны быть. Одна из самых больших сложностей для родителей – это способность по-настоящему сделать шаг назад, внимательно посмотреть на своего ребенка и понять, как он или она живет в этом мире (с взрослыми это происходит совершенно иначе). Мы должны помнить, что наша роль заключается в том, чтобы руководить детьми, поддерживая их, помогая им найти свое предназначение, чтобы они стали счастливыми, находчивыми, гибкими, целеустремленными и, безусловно, успешными в жизни.

Если мы заглянем в головы дошкольников, пытаясь разгадать причины их зачастую парадоксального поведения, мы убедимся, насколько необычны и удивительны наши малыши в этот период, насколько они нуждаются в нашей поддержке и насколько они уязвимы. Именно в это время им предстоит освоить самые важные умения в своей жизни; помогая им приобрести правильные навыки сейчас, мы закладываем основу для дальнейших достижений, счастья, самореализации и успеха во всех сферах. Читая главы первой части, вы встретите яркие описания того, что происходит в мозге вашего малыша и какие этапы развития он должен преодолеть; объяснения того, почему ребенок ведет себя именно так; практические советы, которые помогут изменить вашу родительскую ТЗ таким образом, чтобы вы могли руководить ребенком с любовью и поддерживать его вместо излишнего контроля, вмешательства в его жизнь по пустякам и невольного осуждения.

Как только Майе исполнилось три года, она сообщила маме, что она теперь совсем большая. Она уже полностью научилась пользоваться туалетом и перебралась из младенческой колыбели в «большую кровать для девочки». В понедельник после празднования ее дня рождения Майя проснулась в решительном настроении и заявила: «Я могу одеться сама!» Совсем не так, как раньше по утрам, когда ее одевали с боем или с трудом выбирали одежду, сегодня она была готова все сделать самостоятельно. «Уходи, мамочка, сейчас я тебя удивлю». Майя полностью выбрала одежду – юбку, трусики, носочки и даже заколки для волос – и сама оделась. Она гордо продемонстрировала семье, какая она молодец, и уселась завтракать без обычного утреннего сражения.

Ее маму это впечатлило, и она решила, что худшие детские капризы остались позади. Майя весело болтала, уложила несколько игрушек в свой рюкзачок и приготовилась идти в детский сад. Но выходить было еще рано. Мама предложила почитать книжку. Майя с радостью выбрала книгу и устроилась у мамы на коленях. Им было так спокойно и хорошо вместе. Читая книгу, они перевернули страницу и увидели рисунок, на котором один из персонажей ел розовое мороженое. Мама начала читать подпись к нему.

Все еще счастливая Майя подскочила: «Мамочка, я тоже хочу мороженое!» Затем она отправилась на кухню. Мама ласково объяснила ей, что по утрам они не едят мороженое, кроме того, дома у них его нет. Майя тут же упала на пол, требуя мороженого; она кричала и визжала в отчаянии от того, что ей не дадут лакомство.

Мама снова сказала Майе, что мороженого дома нет, но ей купят в магазине шоколадное мороженое (ее любимое), пока она будет в детском саду.

«Не-е-е-ет! – вопила Майя. – Мне надо розовое. Розовое мороженое сейчас же!» Мама очень огорчилась и чувствовала себя беспомощной, пытаясь натянуть пальто на все еще крутящуюся на полу девочку, чтобы наконец отправиться в детский сад.

«Что же случилось? – не могла понять мама. – Еще пять минут назад нам было так хорошо вместе, девочка сама оделась, и вот она снова превратилась в неразумную, капризную малышку».

Они выглядят беззаботными и умиротворенными, спокойно играют и вдруг через минуту уже боятся собственной тени, судорожно прижимаясь к нашим ногам.

Вот они разумно разговаривают и ведут себя и через мгновение визжат из-за того, что мы «неправильно» отрезали для них кусочек хлеба.

Они так и липнут к нам, кажутся беспомощными и полностью зависимыми от нас, но в один прекрасный момент они с остервенением отталкивают нас, желая быть самостоятельными и громко заявляя: «Я могу сделать это сам!»

Они ведут себя совсем как большие, самостоятельно едят, одеваются и даже умеют быть вежливыми, но затем внезапно превращаются в беспомощных младенцев и ничего не могут сделать без посторонней помощи.

Они смеются и радуются, но через минуту рыдают и совершенно выходят из себя просто из-за того, что им сказали «нет».

Вы понимаете, что я имею в виду. Поведение маленьких детей часто парадоксально: кажется, что они бросаются из крайности в крайность без всякой видимой причины (или по крайней мере так это представляется взрослым). Поступки малышей выглядят необъяснимыми, сбивают с толку и создают проблемы. Почему их настроение и действия кажутся такими бессмысленными и труднопредсказуемыми? Как мы можем любить их всем сердцем, но ощущать себя настолько беспомощными, когда их поведение выводит нас из себя? Мы найдем ответы на эти вопросы, если заглянем в их мозг и поймем, как устроены малыши.