Чтение онлайн

И вот мы подошли к первому вопросу – Кто виноват?

Весь процесс такого сценария запускается в детстве. Давайте подробно разберем это.

Когда малыш рождается, мама до 2–3 лет для этого маленького человечка является частью его. Она отождествляется с ним, а ребенок с ней. Через нее малыш познает этот мир, впитывает ценности этого мира, убеждения и учится реагировать на изменения, то есть стресс. Стресс, по Г. Селье, – это реакция на изменения, на новизну. Так как любые изменения приводят к выработке адреналина, что, в свою очередь, меняет состояние психики, приводя к тревожности, страху. Весь этот описанный процесс называется стресс.

Что происходит, когда по каким-то причинам ребенка рано отдали в ясли или няне, а мама вышла на работу, например? Или в семье не было мира и ребенок в свой нежный период жил как на войне. Или мама по каким-то причинам не любит малыша и игнорировала его потребности быть с ней в тесном контакте.

Это запускает сценарий, при котором во взрослой жизни человек чувствует буквально следующее: тотальное одиночество, холод и неуютность в жизни, активность, не приводящую к результатам. Другими словами – пустоцвет.

Лимбико-ретикулярная формация – система, где формируется наша эмоциональность, где нарабатываются связи между полушариями мозга, предпочтения, выборы, реакции на воздействия разного рода. Когда случается в раннем детстве вышеописанная ситуация, то эмоциональная сфера блокируется. И человек как бы отмораживается в своей чувственной сфере. Вырастая, такой человек вполне может занимать активную позицию, быть лидером, но его внутренний мир настолько чувствителен и раним, что не чувствуется причастности к этому миру. Нет единения. Есть чувство, что мир отдельно, я отдельно. Что родился не в то время, не в том роду, не на той планете. И вроде бы прекрасные амбиции, желания и способности, а всё тщетно.

До трех лет в норме должно быть так: мама + ребенок = глобальное, тотальное Мы.

И очень важный момент – после трех лет необходимо произвести разделение, растождествление с ребенком. Только в этом случае у ребенка сформируется в дальнейшем автономность, жизнеспособность, жизнеустойчивость, успешность и самостоятельность. А не пускает в это, не дает это вовремя сделать «проклятье материнского инстинкта», все те «крючья» материнского инстинкта, все те материнские страхи, о которые в свое время травмировались мы. О которые ранятся и травмируются наши дети. И эти сценарии из поколения в поколение повторяются. С устойчивой генетической памятью в проявлениях поведенческих стереотипов и копированием наших родителей и других значимых взрослых.

Что такое счастье для каждого родителя – это когда ребенок вырос автономным, самостоятельным и успешным. Итак, когда в нежный период нет рядом мамы – это формирует очень глубокое чувство одиночества, ненужности, разделенности. Душевная боль такая, что хочется выть. И ты страдаешь и не можешь от этого избавиться. Душевная боль сильнее и мучительнее физической. Во взрослой жизни такой человек проявляется двумя способами:

1 – отшельничество и аутизм;

2 – модель жертвы. «Я все буду делать для того, чтобы вам понравиться, только не оставляйте меня».

Высокая степень зависимости от отношений. Залипание в отношениях. Если в этом случае не было еще и папы, то внутренний ребенок совсем сирота. Отсутствие теплых, душевных и любящих отношений в нежный период ведет к нарушению формирования лимбики, эмоциональной сферы, и это, в свою очередь, определяет биологию поведения всей жизни. Это же определяет и сценарий развития. Развития мозга в том числе.

Термин, который описывает лишение или ограничение возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей, называется «депривация» (deprivation) (лат. private – значит «отделять»). А также можно рассматривать слово по аналогии со словом «депрессия» – «подавление».

В зависимости от того, чего именно лишен человек, выделяют разные виды депривации – двигательную, сенсорную, информационную, социальную, материнскую и другие. В данном контексте мы говорим о материнской депривации и её последствиях. Такая депривация основана на дефиците любви, заботы и внимания в детском возрасте, в младенческом, нежном периоде.

Материнская депривация – это состояние, возникающее вследствие эмоционального отрыва ребенка от матери. Социальный феномен, в основе которого лежит полное или частичное отсутствие у ребенка привязанности к взрослому человеку, подрыв доверия к миру взрослых, вследствие чего изменяется доверие к внешнему миру.

Разнообразные нарушения и привязанности создают основу для развития невротической личности. Эмоциональная депривация связана с недостаточной возможностью для установления интимного эмоционального отношения к какому-либо лицу или разрывом подобной эмоциональной связи, если таковая уже была создана.

Другими словами, если ребенок в детстве испытывал дефицит внимания и заботы, любви и нежных любящих отношений, то во взрослой жизни ему будет чрезвычайно сложно как принимать такие отношения, так и отдавать. Он всю жизнь будет в этом нуждаться, остро нуждаться, но не сможет получать или будет получать временно, провоцируя предательство по отношению к нему со стороны партнера и мира.

Возможный портрет личности, формирующийся в детстве у ребенка, оказавшегося с рождения в условиях материнской депривации:

Агрессия или чувство соперничества;

Упрямство;

Неопределенные страхи;

Сверхчувствительность;

Неуверенность в принятии решения;

Частые эмоциональные срывы;

Неадекватная, чрезмерно заниженная или, наоборот, завышенная самооценка;

Возможно говорение с самим собой;

Чувство собственной неполноценности;

Частые фантазии;

Неудовлетворенность;

Могут быть панические атаки;

Недоверчивость. Или, наоборот, излишняя доверчивость на грани инфантильности.

У детей, которые постоянно чувствуют любовь и заботу родителей, сформировано базовое чувство доверия к миру. Они могут достаточно легко переносить случаи социальной депривации, то есть дисциплинирующий режим или другие временные ограничения. Они не воспринимают их как фундаментальную угрозу, как угрозу своим главным базовым потребностям.

Материнская депривация – это, в первую очередь, эмоциональное обеднение ребенка, но немаловажную роль здесь играет и сенсорный компонент. Мама для ребенка – это источник сенсорных стимулов (тактильных, зрительных, слуховых), необходимых для нормального развития психических функций. И когда ребенок не получает от мамы тактильного, визуального и аудиального внимания, то это прежде всего сказывается на его развитии и дальнейшем отношении к миру. Вследствие этого любые внешние декорации этого мира не несут чувства удовлетворенности, так как это чувство не было познано и сформировано в детстве.