Чтение онлайн

7. В социологии вплоть до Первой мировой войны доминировала немецкая социологическая школа. Одним из видных ее представителей был Фердинанд Теннис, который, в частности, предложил типологию человеческих сообществ, ставшую позже классической: Gemeinschaft – община, где господствуют непосредственно личные и родственные отношения, и Gesellschaft – общество, где преобладают формальные институты.

8. Еще одним выдающимся представителем немецкой школы считают Георга Зиммеля, учение которого часто называют формальной социологией – за то, что основным предметом изучения он считал «чистую форму», фиксирующую в социальных явлениях самые устойчивые, универсальные черты, а не эмпирически многообразные, преходящие.

9. Важнейшую роль в развитии мировой социологической науки – как теоретической, так и эмпирической – сыграла американская социологическая школа, к числу наиболее видных представителей которой относят Альбиона Смолла, Уильяма Г. Самнера, Толкотта Парсонса.

10. В России теоретическая социологическая мысль довольно успешно развивалась с конца XIX по начало третьего десятилетия XX веков. Следует отметить имена таких выдающихся русских мыслителей, как М. М. Ковалевский, Н. И. Кареев, П. А. Сорокин. Однако после 20-х годов в российской социологии последовал продолжительный период затишья – на протяжении почти 30 лет в стране не было создано ни одной сколько-нибудь значимой работы по социологии, не проведено ни одного серьезного эмпирического исследования, не организовано ни одной научной конференции, не подготовлено ни одного профессионального социолога.

11. Первые шаги по возрождению социологии в России были сделаны в 60-е годы XX века. Возрождение российской социологии относят к концу 80-х-началу 90-х годов. В 1998 году в вузах страны насчитывалось около 780 кафедр, в названии которых присутствовало слово «социология». Во многих крупных городах страны успешно функционируют социологические факультеты, готовящие профессиональные кадры.

1. Кого из античных социальных философов можно считать предшественниками социологической науки?

2. Кто первым ввел в научную лексику термин «социология»?

3. Каковы основные принципы позитивизма, разработанные О. Контом?

4. Кто из классиков социологии застал при своей жизни начальную стадию развития капитализма?

5. Кто является основоположником социологической теории конфликта?

6. Почему Спенсер был решительным противником революции?

7. В чем, по Дюркгейму, состоит отличие механической солидарности от органической?

8. Каковы были основные причины выдвижения американской школы на лидирующие позиции в мировой социологии?

9. Что можно считать главной особенностью творчества Питирима Сорокина?

10. Какой путь прошла социологическая наука в России?

1. Аберкромби Н, Хилл С., Тернер С. Социологический словарь / Пер. с англ. – Казань, 1997.

2. Араби Б. Ибн-Хальдун – основоположник арабской социологии // Социологические исследования. – 1990. № 11.

3. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. – М., 1993.

4. Асмус В. Ф. О. Конт // Вестник АН СССР. – 1957. № 9.

5. Вебер М. О буржуазной демократии в России // Социологические исследования. – 1992. № 3.

6. Вебер М. Основные понятия стратификации // Социологические исследования. – 1994. № 5.

7. Вебер М. Основные социологические понятия // Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

8. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.

9. Вебер М. Харизматическое господство // Социологические исследования. – 1988. № 5.

10. Гайденко П. П., Давыдов Ю. Н. История и рациональность: Социология М. Вебера и веберовский ренессанс. – М., 1991.

11. Гофман А. Б. Семь лекций по истории социологии. – М., 1995.

12. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. – М., 1991.

13. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. – М., 1994.

14. Кон И. С. Социологическая концепция Герберта Спенсера // История буржуазной социологии XIX – начала ХХ века. – М., 1979.

15. Конт О. Дух позитивной философии. – СПб., 1910.

16. Маркс К. Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта // Маркс К., Энгельс Ф. Собр. соч., 2-е изд. Т. 8.

17. Маркс К. Капитал. Т. 1 // Маркс К., Энгельс Ф. Собр. соч., 2 изд. Т. 23.

18. Маркс К. Нищета философии // Маркс К., Энгельс Ф. Собр. соч., 2 изд. Т. 4.

19. Маркс К. Экономические и философские рукописи 1844 года // Маркс К., Энгельс Ф. Собр. соч., 2-е изд. Из ранних произведений.

20. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии // Маркс К., Энгельс Ф. Собр. соч., 2-е изд. Т. 4.

21. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Маркс К., Энгельс Ф. Собр. соч., 2-е изд. Т. 3.

22. Осипова Е. В. Огюст Конт и возникновение позитивистской социологии // История буржуазной социологии XIX-начала XX века. – М., 1979.

23. Смелзер Н. Дж. Социология. – М., 1994.

24. Современная западная социология: Словарь. – М., 1990.

25. Спенсер Г. Грехи законодателей // Социологические исследования. – 1992. № 2.

26. Спенсер Г. Основания социологии. – СПб., 1898.

27. Спенсер Г. Основные начала. – СПб., 1897.

28. Спенсер Г. Социология как предмет изучения. – СПб., 1896.

29. Томас К. Георг Зиммель об общественных силах // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. – 2002. № 3.

Подвергая исследованию любой объект, мы обращаемся к вопросу о том, как он устроен, из каких частей и крупных фрагментов состоит и каковы функции этих отдельных элементов, блоков и узлов в жизнедеятельности системы или организма в целом. Такой подход характерен и для медиков, тщательно и досконально изучающих каждый из органов человеческого тела и способы их связи между собою; и для биологов, которые, обнаружив, что все живое состоит из клеток, стремятся найти составные части этих первичных «кирпичиков»; и для физиков, упорно «докапывающихся» до мельчайших составляющих элементов атома и ядра. Настойчивое стремление к исследованию строения, устройства интересующих нас предметов и явлений, видимо, является неотъемлемой чертой процесса любого человеческого познания, ибо даже ребенок старается заглянуть внутрь приглянувшейся ему игрушки – именно так постигаются азы окружающего мира.

Точно так же поступают и люди науки. Студенты-медики, например, начинают свой курс с изучения анатомии – науки о строении человеческого тела, о том, из каких составных элементов и частей состоит это тело. Да и любая научная дисциплина – будь то физика, химия, биология – своим фундаментом считает комплекс информации о том, из каких элементов, больших и малых частей складывается объект ее изучения. Так что строение, структура изучаемого объекта является одним из основных предметов любой науки.