Чтение онлайн

– Я поясню, о чем хочет сказать Павел Викторович. Вот посмотрите, как они стоят с новым действующем лицом, - включилась в диалог Инга Антонова.
– А теперь следите за руками. Сравните как Зоя стоит к Мишке и Алиса с Мартой к этому парню, - она пальцем обвела фигуры на изображении.
– Почти так же. Ставим галочку, что они так же сохнут по этому парню, как и эта Зоя по Мишке. Но как могла появится такая привязанность за месяц? Никак. Значит они уже долго знакомы. Но вот что удивило меня и на что хочет указать Павел Викторович, - она отмотала видео в самое начало.
– Вот, они только пришли. Следите за парнями. Вот, видите?
– она ткнула в экран. А там парни двигались почти одинаково. Они одинаково осмотрелись, стали в одинаковые позы. И вели себя одинаково.
– Как они могут так себя вести? Такое замечается у людей, живших долгое время вместе. Настолько вместе, что не было даже минуты без проведенного времени порознь. Но за год, они бы потеряли такую синхронность. А этого парня на территории академии не было.

– Тогда как это возможно?
– удивилась Лилия Тарасовна.

– Вот и я не могу понять. Вы же все видели Мишку. У него не было времени, чтобы проводить его с кем-то вне академии. А теперь вспоминаем появление этих странных девушек. Откуда такая привязанность к животным ушам и хвостам? Откуда вообще появилась такая тяга? Но парни смотрят на это как на что-то привычное. Даже Мишка, когда девушки только появились. А как они заступились за Мишку и устроили шум в круге аристократов? Как они всего несколькими фразами чуть не уничтожили несколько родов? Я думаю, если бы они хотели, то вызвали бы того следователя, о котором рассказывал Павел Викторович. Тогда бы точно полетели головы.

– И что вы предлагаете?
– спросил Лаврентий Васильевич.

– Ничего. Просто в скором времени у нас очень сильно прибавится работы. Эти ребята точно найдут подход к каждому. Даже если мы потребуем деньги, они откупятся. Но мне кажется, с такими пробивными студентами нужно дружить. Вспомнить только Владислава Артемовича, когда Мишка подарил ему кость на посох.

– Вот и я о том же. Кончились спокойные деньки. Скоро все поменяется, - проговорил Павел Викторович, закидывая ноги на стол.

***

– А вам не кажется, что нас стало как-то многовато на индивидуальных занятиях?
– удивилась тетя Искра на следующий день после экзамена.

– А это проблема?
– спросил озадачено я.

– Да вроде нет, просто странно, - задумалась женщина.
– Ладно. С чего начнем? Хм... Мне же продолжать программу по обучению, рассчитанную на третий курс?
– спросила она, косясь на Зайку.

– Да, мы ее подтянем, не переживайте, - махнула ручкой Алиса.

– Да мне то что? Кхм, ладно. Есть у меня несколько интересных тем. Какую хотите начать: принятие родов и поддержка роженицы при них, или восстановление крови в организме?

Мы все переглянулись.

– Все и сразу, - хором заявили все. Только Зайка промолчала засмущавшись.

А мне вот эта тема важна. Как я могу кому-то довериться? А если у нас появится ребенок? А если какая-нибудь тварь подкупит врачей? А если я не успею предотвратить непоправимое? В общем тема важная и по любому пригодится в хозяйстве.

Дальше тетя Искра стала читать нам лекцию. Что и как происходит, какие процессы, как поддерживать роженицу и прочее. В общем все мы с интересом слушали ее, записывая некоторые тезисы и важные моменты, на которые надо заострить внимание.

***

– Здравствуйте, господа студенты. У меня для вас две новости хорошая и плохая, - начал говорить сразу от входа Артем Романович, преподаватель по строительной магии.
– Хорошая - учебный год начался и судя по количеству слушающих, многие пережили эти каникулы. Но есть и плохая. Придется учится и учится придется очень много. Тема в этом семестре поднимется очень сложная, но очень важная. Некоторые из вас уже коснулись ее в свое время, - он посмотрел прямо на меня!
– Итак, за этот учебный год мы будем изучать геологию и грунтовые воды. Как вы понимаете тема очень важная. Даже не настолько для георазведки и поиска земельных ресурсов, сколько для увеличения надежности возводимых конструкций. Так, давайте сейчас отвечу на вопросы, а потом приступим к лекции. Да, пожалуйста, Михайл, верно?

– Все верно, Артем Романович. Будем ли мы изучать мана активный камень? – поднялся я с места и задал интересующий нас вопрос.

– Очень хороший вопрос. Нет, мы его изучать не будем. Мана активный строительный материал тема сложная, требующая углубленного изучения и сейчас практически неактуальная из-за развития не магического оружия. Но уже сталкиваясь с вашим интересом записывайте, учебное пособие, Голиков, создание мана активных структур. А также будет полезно изучить к этому Винтера, энергетическое обвязка мана активных сооружений. Ну и если вас так заинтересовала эта тема, то практическое пособие, создание мана камня Гольцмана. Так, еще вопросы?

Я же судорожно записывал название книг. Ведь это то, что нужно.

– У меня еще один, - поднял я руку.

– Давайте.

– Снова про мана камень. Есть магический способ обработки его?

– В этом есть одна из основных причин почему от него отказались. Не настолько критическая по сравнению с созданием, но все же. Нет, непосредственно работать с мана активным материалом можно только физически. Краны, лебёдки и ручная сила. Так же и обработка. Однако, если воздействовать на него опосредованно, то можно использовать магию на окружающую среду вокруг него. Например, изменяя структуру земли под мана активным блоком, передвигать его. Но как вы все понимаете, такой способ так же сильно мана затрачен. Так, еще вопросы есть? Нет? Отлично тогда начинаем лекцию...

***

– У нас был уговор!
– воскликнул Владислав Артемович, мой учитель по посоховедчеству, когда я сказал, что теперь у него будет двое учеников.

– Владислав Артемович, но он знает все что знаю я. Просто мы вместе продолжим обучение, - попытался я убедить старика.

– Уговор был не такой!
– встал в позу учитель.

– Владислав Артемович, - начал Гризли.
– Я понимаю как ценно время такого высоко квалифицированного специалиста как вы. Но позвольте заниматься вместе с вами и Михаилом, чтобы не тратить ваше драгоценное время. А также мы хотим вам сделать небольшой презент…

Он достал из своей сумки мана камень. Самый маленький, какой у нас получился, однако даже так он был размером с кулак.

– Мне кажется, что вы сможете придать такому материалу истинное величие, - закончил он, протягивая камень старику.

Он взял в руки камень и потерял дар речи. Он что-то с ним делал, проводил какие-то магические манипуляции. И в конце концов махнул на нас рукой и вышел из аудитории.

– Фух, вроде получилось, - облегченно выдохнул я.

– А ты переживал, - хмыкнул Гризли.

– Итак, у вас появились какие-нибудь вопросы за прошедшие каникулы? – вернулся учитель уже без камня.

– Да, у меня есть, - ответил я.

– И что же?

– Я тут посох создал и смог приплести трехкратное усиление создаваемых заклинаний...

– Можешь показать?
– перебил он меня.

– Сейчас...
– я достал телефон и позвонил Зайке. Попросил подойти в мастерскую. Сказала, что будет через десять минут.
– И вот, а можно...

– Можно, только не везде. Нужно посмотреть твою работу. Пока не увижу не смогу сказать.