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Comment ont chang'e les membres de sa famille d`es l’arriv'ee au Midi?

De quoi r^evait Marcel ayant trouv'e des formules du carnet? Les a-t-il d'echiffr'ees? Comment?

Quand est-on revenu `a Paris et pourquoi? Est-ce qu’on est rentr'e tous ensemble?

Pourquoi Marcel se croyait-il un poisson `a l’hamecon?

O`u habitait Jean de Bize? Comment 'etait son domicile?

En quoi consistait l’affaire de M. de Bize? Quelles en 'etaient les causes?

Qu’est-ce qui s’est pass'e avec Marcel apr`es la visite chez M. de Bize?

Exercice 7.

Observez les pens'ees et les r^eves que M. Lobligeois a eus apr`es la publication de chacune des annonces de M. de Bize. Remplissez le tableau. Comparez et commentez-les.

Exercice 8.

Observez les changements qui se sont pass'es avec la famille Lobligeois. Comment M. Lobligeois y r'eagissait-il? Remplissez le tableau. Quelles en sont les consc'equences?

Exercice 9.

`A discuter !

Quelle est l’id'ee ma^itresse de cette histoire ? Est-ce qu’elle est toujours d’actualit'e?

Nommez les personnages principaux. Quels sont leurs traits particuliers d’apr`es vous? Faites leur portrait physique et moral en employant

le lexique et les expressions propos'es par l’auteur.

Quels charactonymes avez-vous trouv'es dans la nouvelle? Expliquez-les.

O`u est-ce que l’action se d'eroule? Pourquoi l’auteur a-t-il choisi cet endroit pour y placer son histoire? Est-ce que l’entourage influence les personnages? Comment?

Est-ce que cette histoire aurait pu finir autrement? Et dans quelles circonstances? Essayez d’imaginer toutes les variantes possibles.

Faites le r'esum'e de la nouvelle `a la troisi`eme personne et de la part de chaque personnage.

Exercice 10.

Imaginez la vie des enfants de Marcel apr`es leur d'epart de la maison. Comment aurait pu ^etre leur vie?

Exercice 11.

Organisez la discussion: le r^ole de l’argent dans la vie des gens. Argumentez votre point de vue. Citez des exemples de votre vie.

Exercice 12.

Commentez par 'ecrit l’une des citations:

– Trois grandes forces dominent le monde: la stupidit'e, la peur et la cupidit'e. (A. Einstein)

– L'homme me surprend. il sacrifie sa sant'e pour gagner de l'argent. Ensuite, il sacrifie de l'argent pour recouvrer sa sant'e. Et il est si inquiet pour l'avenir qu'il ne profite pas du pr'esent; le r'esultat 'etant qu'il ne vit ni dans le pr'esent ni dans le futur; il vit comme s'il ne mourrait jamais, puis mourait sans avoir vraiment v'ecu. (Dala"i Lama 14)

– Quand il s'agit d'argent, tout le monde est de la m^eme religion. (Voltaire)

– Quand j''etais jeune, je croyais que, dans la vie, l'argent 'etait ce qu'il y a de plus important. Maintenant que je suis vieux, je le sais. (O. Wilde)

– L'argent et le succ`es ne changent pas les gens. Ils ne font qu'amplifier ce qu'ils 'etaient d'ej`a. (W. Smith)

Exercice 1.

a) Relevez les mots de la premi`ere colonne dans le texte, traduisez-les selon le contexte. Indiquez le genre des substantifs.

b) Reliez les mots de la premi`ere colonne avec ceux de la deuxi`eme colonne.

Exercice 2.

Trouvez dans le texte de la nouvelle et faites entrer dans les phrases:

– les substantifs du groupe lexico-s'emantique de l’h^opital: les fractures, les nourrices, le pl^atre, etc …

– les verbes et les expressions d'ecrivant la mani`ere de parler: prof'erer d’une voix s'epulcrale, geigner, glapir, etc …

Exercice 3.

a) Donnez les 'equivalents russes des expressions ci-dessous.

avoir un air de belle jument pr^ete `a la ch'evauch'ee; baiser (m) jet'e comme une chiquenaude; raconter par le menu une histoire; une affiche lumineuse cracha du sang; un auto l’e^ut tamponn'e; 'eviter une corv'ee `a qn; respirer par saccades; crever d’orgueil; accepter de bon cur; cils (m pl) de ramasse-miettes; intransigeance (f) des sentiments; des passions 'elev'ees; le coeur cognait avec une violence; 'eboulementm radieux.

b) Conjuguez les verbes suivants au pr'esent, au pass'e simple et au conditionnel pass'e `a la forme affirmative et n'egative: jeter, respirer, crever, cogner, recuellir.

c) Trouvez les d'eriv'es des mots suivants: ch'evauch'ee (f) , intransigeance (f), violence (f), 'eboulement (m).

d) Donnez les synonymes et les contraires des adjectifs suivants: lumineux, 'elev'e, radieux.

Exercice 4.

Ajoutez les articles convenables s’il le faut dans les phrases ci-dessous et traduisez-les en russe:

1. Comme chacun sait, rien n’est meilleur dans ces cas-l`a que de feindre ______ grande fatigue nuanc'ee de ______ tristesse quand certaines phrases pr'eliminaires doivent ^etre prononc'ees quoi qu’il arrive et Jean Dupont se les r'ep'etait en esprit : « Je suis un peu absorb'e…C’est ______ sorte de ______ lassitude… » 2. Denise Paquet le regarda droit dans ______ yeux, avec ______ expression de ______ femme qui cache ______ flacon de vitriol dans son r'eticule. 3. ______ battant referm'e, il s’'ecria «Ouf !», claqua ses mains l’une contre l’autre, et d'evala ______ escalier tortueux et sombre qui sentait ______ graillon. 4. Lorsqu’il rouvrit ______ yeux ; il vit ______ souliers boueux qui touchaient presque sa figure et en plus haut, ______ cercle de ______ faces inconnues qui le regardaient comme pench'ees au bord de______ puits. 5. Jean Dupont avait baiss'e ______ paupi`eres, comme pour recueillir tout son 'energie avant ______ dernier assault. 6. Sans doute, acceptait-elle de ______ bon cur ce r^ole de ______ femme fatale, de ______ buveuse d’amour, de ______ videuse d’hommes. 7. Et lui qui ne l’aimait plus, lui qui avait voulu rompre avec elle bien avant qu’elle n’e^ut manifest'e ______ m^eme intention envers lui, voici qu’il 'etait rel'egu'e `a ______ emploi grotesque de ______ soupirant 'evinc'e! 8. Le propos de son entourage attaquaient peu `a peu ______ conviction intime de Jean et il essaya de se rappeler ______ disposition de ______ esprit dans laquelle il 'etait all'e chez Denise, pour ______ derni`ere fois. 9. Bient^ot ses coll`egues d'ecourag'es renonc`erent `a lui rendre ______ visite et il demeura seul, au long de ______ journ'ees interminables, r^evassant, parlant tout haut, pleurant. 10. Il regardait ______ gens press'es, ______ vitrines illumin'ees, ______ sorte de ______ 'etonnement le prenait `a ______ id'ee que ______ monde continuait d’exister alors que lui-m^eme 'etait d'ej`a hors de ______ monde.

Exercice 5.

Donnez les 'equivalents russes des mots et des expressions ci-dessous. Traduisez les phrases du russe en francais en employant ces 'equivalents:

pr'eparer le terrain, assommer qn, l’embarras du choix, taciturne, glacer le ventre `a qn, se tirer en bon compte de qch, ^etre coll'e(-e) avec qn, prendre les devants, ^etre extenu'e(-e) par qch, s’entendre `a demi-mot, hargneux(-euse).

1. Если речь об этом проекте, нужно действовать крайне осторожно,и сначала безусловно подготовить почву, прежде чем переходить к решительным действиям. 2. Одного глотка злополучного напитка оказалось достаточно, чтобы она отключилась. 3. Перед нами никогда не было такого изобилия выбора, и теперь это скорей вызывало растерянность, чем желание приняться поскорее за дело. 4. Она никогда не слыла молчаливой и принимала живое участие в любой болтовне, но сегодня вечером она не проронила ни слова. 5. Одна только мысль, о том, что их ждет, холодила ей нутро и заставляла вздрагивать от каждого шороха. 6. Я не уверен, что вам и это сойдет с рук, как бы вы не настаивали на своей невиновности.7. Малютка не отлипала от мамы весь день, судорожно вцепившись в край цветастой юбки. 8. Он уверен, что нам следует наоборот пойти в наступление, а не продолжать неумело отбивать все их выпады. 9. Я никогда не ощущал себя настолько вымотанным обычным разговором. 10. Они с братом буквально понимали друг друга с полуслова, предугадывали даже мысли друг друга.11. Прости, не уверена, что готова тебя сейчас выслушать, я слишком раздражена.