Чтение онлайн

Политика – она же власть, так же, как ось искусства ( А ) направлена вертикально и соединяет человеческие устремления со Вселенским Смыслом. Именно поэтому издревле говорили: «Власть – от Бога», подчеркивая прямую связь с Поставщиком управленческой задачи. Другой вопрос, понимают ли люди, пришедшие в политику, смысл и ответственность своей деятельности? Ведь более точное и дополняющее определение звучит так: «Власть для Бога и ответственна перед Ним». Осознание столь серьезного задания, поставленного Вселенной перед политиками Мира, помогло бы человечеству избежать многих социальных, экономических и военных конфликтов. Но политиками не рождаются, ими становятся. Правильная траектория подготовки и становления будущего политика проходит по энергетической оси ( Ω ) – общественной деятельности. Так же, как совпадают оси Искусства и Политики, так совмещаются в человеке оси Творчества и Общественной деятельности.

Набираясь опыта управления пространством во времени через общественную деятельность, человек может выйти на уровень произведения искусства управления, чем и является настоящая политика.

Тем печальнее наблюдать бизнесменов, их секретарш и водителей, политологов, экспертов и выдающихся спортсменов, ворвавшихся в политику без предварительной многолетней подготовки на уровне Общественной деятельности. Это все равно, что начинающего менеджера поставить генеральным директором промышленного предприятия, заслуженного тренера заставить выступать на Олимпийских играх, а олимпийского чемпиона обязать написать закон. Волевых качеств и желания у всех предостаточно, но с опытом ответственных действий на позитивный результат – проблема.

Так и получается, что на нашем жизненном пространстве и на нас с вами тренируются в управлении неопытные «политические менеджеры» – без осознания важности целей Постановщика. Есть ли у нас выход по замене вечного «тренировочного полигона» на стабильное государство, обеспечивающее возможность всем гражданам быть счастливыми, через всестороннюю самореализацию именно на своей территории?

Выход есть – и он не нов. Еще Платон говорил, что государством должны управлять специально подготовленные для этого люди.

Реальная проектная работа в общественных организациях и системная, осознанная подготовка в специальных учебных заведениях может повлиять на появление нового поколения государственных менеджеров, понимающих и готовых выполнить сложную и ответственную перед Создателем и своим народом миссию Служения.

В последние десятилетия Мир демонстрирует глобальный кризис государственного управления. Похоже, утеряны не только традиции в подготовке государственных служащих, но и главные смыслы их деятельности.

Уникальная по своим характеристикам, действиям и ответственности миссия служения всегда жестко разделяла людей на служащих (священнослужителей, военнослужащих, государственных служащих) и всех остальных. Только служащим предписана Небом функция жертвования, всем же остальным – задача милосердия. С давних времен те, кто выбирал миссию служения, проходили специальную подготовку для посвящения своей жизни специфической деятельности, осознанно обрекая себя на многие ограничения и даже жертвы. А теперь обратимся ко дню сегодняшнему. Если в церковной и армейской подготовке правила и ограничения еще как-то имеют место, то в сегменте государственного служения произошли глобальные метаморфозы. Коррупция процветает. Должности продаются, так как имеют мощный потенциал влияния на перераспределение и накопление ресурсов. То есть государственная служба стала более эффективным инструментом зарабатывания денег, чем бизнес. Утеряно понимание и осознание смысла миссии служения на уровне государства и общества, а значит, никакими убеждениями, моральными поучениями и даже уголовным преследованием невозможно решить задачу искоренения коррупции. И это – глобальная проблема планетарного порядка.

Но человечество имеет опыт ответов на подобные вызовы с помощью наполнения смыслами своих действий – подготовкой исполнителей миссии служения с детства .

Для юношеской подготовки функционировали Пажеские и кадетские корпуса (позже – Суворовские училища), девушек обучали в Пансионах благородных девиц. Пажеские корпуса готовили будущих дипломатических работников, а кадетские корпуса давали подготовку как к военной, так и к гражданской государственной службе.

Психологи утверждают, что именно в юношеские годы формируется незыблемый фундамент ценностных категорий и жизненных маяков личности. Результат обучения настоящих сознательных служащих зависит от многих факторов: учителей и офицеров-воспитателей, программ и режима обучения, психологической и духовной подготовки и даже зданий, в которых проходит жизнь и обучение. Но подходы, стандарты и традиции известны. Стоит только их осмыслить и не нарушать – и результат не замедлит сказаться. Нельзя обучать юношей и девушек в одном заведении. Они должны встречаться на балах – в точке пересечения идеальных форм, движений и образов мужского и женского начал. А повседневная их жизнь должна быть ограничена от общества в учреждениях закрытого типа.

У юношей обязана оставаться строгая выучка, участие в парадах и военная подготовка – как игра , в которой вырабатываются специальные навыки принятия осознанных и ответственных решений на грани «жизни и смерти». Обществу важно понять, что подобные учреждения готовят человека не только и не столько к военной службе, сколько для выполнения именно миссии служения .

Вот только некоторые из выпускников данных учебных заведений, которых знает весь мир: адмиралы Нахимов П. С. и Ушаков Ф. Ф., полководец Румянцев П. А., мореплаватель Крузенштерн И. Ф., общественные деятели – литераторы: Радищев А. Н., Бестужев А. А., Рылеев К. Ф., Пестель П. И., Кропоткин П. А., президент Финляндии Карл Маннергейм, изобретатели и конструкторы: Можайский А. Ф., Засядько А. Д., Сикорский И. И., Мосин С. И., летчик-испытатель Нестеров П. И., поэт-сценарист Шпаликов Г. Ф., художники: Верещагин В. В., Боголюбов А. П., Безруков В. В., писатели: Даль В. И., Куприн А. И., композиторы: Римский-Корсаков Н. А., Скрябин А. Н. и многие другие яркие личности.

Во все времена были, есть и будут люди, видящие свое призвание и предназначение в разных формах исполнения миссии служения. Важно не упустить уникальный тысячелетний опыт наших предков и сохранить систему подготовки с детства людей, готовых сделать такой сложный, но столь полезный для общества выбор . Убежден, что мировой кризис государственного управления можно преодолеть, введя обязательную норму попадания на государственную службу только после прохождения в детстве кадетской школы. Проект развития системы кадетского образования и воспитания своей стратегической ценностью заслуживает выделения в отдельный Национальный проект.

Свои вопросы запишите

и отправьте по адресу: iischastye@gmail.com

______________________________________

______________________________________

Есть еще одно «яркое» явление, доставшееся нам по наследству от Ветхой цивилизации, – это лидерство . В конце XX века оно получило методологию и технологию массового распространения. Если раньше Мир находил своих лидеров по уникальности и масштабности их деятельности в разных сегментах жизни общества, то последние десятилетия доказали возможность «штамповки» так называемых лидеров в бизнесе и политике. Причем сама методика была привнесена из военных технологий. Именно по такой системе проходила психологическая подготовка молодых американских солдат для быстрой адаптации к участию в боевых действиях во Вьетнаме и других «горячих точках». Задача выполнялась отлично и показала свою эффективность в условиях быстрой смены «прокачанных непобедимостью солдат – патронов». Разработчиков военной «системы лидерства» и командиров не интересовали долгосрочные последствия и побочные эффекты подобного эксперимента. Только эхом иногда доходила информация о тяжелейших психологических травмах и хроническом стрессовом состоянии вернувшихся солдат.

Умелые предприниматели немного адаптировали боевые курсы и преподнесли сфере бизнес-образования новый опасный «трофей». Конъюнктура рынка требовала быстрых «прорывных» технологий подготовки людей в новом тренде – лидерство. «И что тут плохого?» – спросите вы. Я назову всего три причины, нанесшие, на мой взгляд, серьезный вред бизнес-сообществу и человечеству в целом:

1. Достижение цели любой ценой с использованием манипуляции с человеческой психикой. Работа «локтями», «по трупам», «после нас хоть потоп».

2. Кто не стал «лидером» – тот «лузер» на всю оставшуюся жизнь.

3. Попытка замены длительного, настоящего, уникального пути становления мастера быстрым «обгоном унифицированного лидера».

Результатом работы данных программ явилось то, что по миру стали появляться сотни тысяч агрессивных личностей, постоянно доказывающих свое «лидерство». Еще миллионы пытаются выйти из психологического кризиса неудачника. Лишь немногие смогли осознать манипулятивный характер технологий и избавиться от зависимости. Но если бы на каждом уровне подготовки этих людей был поставлен один и тот же вопрос: «Зачем?» – и найден глубинный ответ, то оказалось бы, что не имеет Вселенского смысла делать из себя лидера. Издавна выдающихся людей действительно называли лидерами, потому что они становились уникальными Мастерами. Они не вели людей за собой: люди сами шли за ними, доверяя их мастерству. Путь каждого Мастера был велик – потому что неповторим. Не зря же мудрейшая Мать Тереза говорила: «Не ждите лидеров. Делайте добро сами, человек человеку – и будете счастливы».