Чтение онлайн

Светлану Ивашову приняли лаборантом в электротехническую лабораторию и ужесо следующего дня она приступила к работе. И в первую очередь, прямо с утра, после знакомства с небольшим коллективом, состоящего из заведующего лабораторией и еще одной лаборантки, инструктаж по технике безопасности на рабочем месте, лаборант обязан понимать насколько опасно электричество, уметь оказать помощь при поражении электротоком и конечно знать устройство и принцип работы лабо-раторного оборудования. В техникуме для практических занятий по электротехнике были оборудованы две лаборатории, напичканные испытательными лабораторными стендами и низковольтной аппаратурой, что требовало соблюдение определенных мер безопасности от сотрудников и учащихся. Поэтому вновь принятой Светлане Ивашовой, чтобы получить допуск к самостоятельной работе необходимо было пройти инструктаж и сдать экзамен по технике безопасности на получение квалификационной группы по электробезопасности не ниже третьей.

Стоял необычно теплый август. Учебные занятия еще не начались, а вступительные экзамены уже закончились. Преподаватели в полагающемся летнем отпуске, учащиеся на каникулах. В техникуме в это время учебного года обычно находится только административный персонал – директор и его заместители, отдел кадров, бухгалтерия, завхоз, коллектив лабораторий, несколько техничек и вахтеры. В здании техникума поразительная тишина – никто на бегает по коридорам, не шумит, не галдит, возле учительской никто не толпится. До начала учебного года оставалось около трех недель и это было хорошо, так как у Светланы имелось в запасе время, чтобы подготовиться к учебному году, освоиться на новом месте, ознакомиться с лабораторным оборудованием, изучить методики и инструкции для проведения работ.

Работа с техникой для Светланы не была новой, приступая к работе лаборантом, она не открывала для себя Америку. Еще в институте пару семестров она подрабатыва-ла лаборантом. Руководство их энергетической кафедры предпочитало привлекать студентов к такой работе, нежели кого-то со стороны. Во-первых заработок мизерный и вообщем-то по большому счету никто кроме студентов вряд ли бы согласился работать за такую зарплату, а потом в дополнение к теории практика какая-то, и получалась обоюдная выгода – и студентам хорошо, а руководству еще лучше. Два раза в неделю Светлана оставалась на кафедре . Деньги за это платили небольшие, но работа была не в тягость. В основном конечно уборка помещения лаборатории после трудового дня, в первую очередь разложить приборы по шкафам, провода в специальные ящики, затем вытереть пыль, подмести полы. Кроме прочего студенты иногда устраняли мелкие неисправности оборудования, паяли, набирали на компьютере лабораторные инструкции.

Поэтому работа лаборанта не казалась ей суперсложной. Это же не испытание и на-ладка космической техники перед полетом в межпланетное пространство. Тем более ей было уже все знакомо плюс генетически заложенные с рождения данные – ответственность и трудолюбие. Очень скоро у нее появилось удостоверение, в котором подтверждалось, что она имеет необходимую квалификационную группу по электробезопасности.

А дальше все покатилось само собой. Подготовить к очередной работе, все лабора-раторные стенды и приборы, проверить их исправность, подобрать соответствующий теоритический и наглядный материал, а если требовалось, то разработать методику проведения работы. Вроде бы не сложно, но знание основных законов электротех-ники обязательно, неукоснительно. В обязанности лаборанта входило своевременно выявлять поломки лабораторных стендов и приборов; умение собирать электричес-кие схемы по чертежам и эскизам, при этом правильно подобрать приборы с требуемой шкалой, ценой деления и погрешностью; уметь работать с мегомметром, испытывать кабели на сопротивление изоляции с записью в журнале испытаний.

Как у всех новичков поначалу Светлану не отпускало чувство страха – справится она или нет, а вдруг у нее ничего не получится. Но уже через месяц работы в техникуме она вполне уверенно выполняла самостоятельно мелкий ремон, паяла и собирала электрические схемы, при этом вспоминала отца, как он говорил, что не стоит бояться в жизни трудностей, потому что глаза боятся, а руки делают. Вопреки ожиданиям Светланы основной проблемой для нее явилось вовсе не работа с техникой, а учащиеся. Последние были просто головной болью. Они молодые, беспечные, легкомысленные никак не хотели понимать, что электрический ток – это не шутка. Несмотря на то, что это природное явление не имеет ни вкуса, нивкуса, ни запаха крайне опасно для жизни. И если не соблюдать определенных мер безопас-

ности, безалаберность, бесшабашность может привести к самым печальным последствиям. Во время лабораторных работ за группами, в особенности обучаемых на базе девяти классов, требовался неусыпный контроль. Их непомерное детское любопытство доводило Светлану до исступления, почти до истерики. Едва оказавшись у лабораторного стенда, между прочим под самым настоящим напряжением, и лихим пацанам тут же начинало казаться, что они находятся не в лаборатории, а за штурвалом самолета, и поэтому не переключить какой-нибудь тумблер и не покрутить понравившуюся черненькую, блестящую, эбонитовую ручку просто ниже их достоинства. Самые смелые и отвязные пытались замерить ток в бытовой розетке лабораторным амперметром и посмотреть, что из их затеи получит-ся. А Светлане приходилось бегать между столами, уговаривать, предостерегать, ругаться, объяснять.

Теньковская Наталья первой, позабыв про студенческую ссору, подошла к Светлане. И перекинулась с ней несколькими ничего незначащими фразами, полагающимися в таких случаях, типа» как твои дела», «как твоя мама», « тебе нравится у нас работать». Светлана, будучи девушкой доброй от природы, расстаяла и наивно решила, что теперь у них все будет, как и прежде, как было в институте, все вместе, всюду парой, дружба не разлей вода. Но случилось иначе. Впоследствии Светлана с разочарованием заметила, что как только она проведет работу с группой, где преподает Наталья Петровна, после какое-то время она Светлану и не видит. Очень равнодушно кивнет где-нибудь в коридоре, а на полутемной лестнице вообще сделает вид, что не замечает. По мере приближения новой лабораторной работы, интенсивность приветливости с ее стороны возрастает. В период подъема она могла например подойти к Светлане в учительской, при всех сделать комплимент, похвалить прическу или кофточку, а потом в период спада снова наступала очередь холодности. Светлане порой казалось, что ее попросту используют, когда Наталье нужно, она улыбается, если нет нужды, то она Светлану и не замечает. Их общение менялось циклически в зависимости от учебного расписания.

Светлана старалась, самозабвенно и с энтузиазмом трудилась, отдавала всю себя работе. Лабораторные кабинеты благодаря ее усилиям приобрели уют и порядок. Все приборы она аккуратно разложила по стеллажам в соответствии инструкциям – по видам, номиналам и мощностям ; провода, запаянные с обоих концов клеммами, лежали в отдельных ящиках и были распределены по сечениям. Светлана настолько увлеклась работой лаборанта, что не замечала, как зло, завистливо посматривает на нее Теньковская, если бы не ее зависимость от лабораторных работ, давно бы свою бывшую подругу как – нибудь подставила, и съела бы Светлану без соли и хлеба, в сыром виде.

Старание, ответственность, трудолюбие уже давно были отмечены заведующим лабораториями. И когда один из преподавателей внезапно и надолго заболел, предметы его вести стало некому, и в конце концов после долгого препирательства между преподавателями, кому взять освободившиеся часы, завлаб обратился в учебную часть и рекомендовал Светлану Ивашову. Немного сомнений и колебаний, можно ли доверить новенькой преподавать, а тут еще заведующая кафедрой элек-тротехнических дисциплин, Старовольтова Инна Аркадьевна, прямо-таки загорелась увидеть Светлану в качестве преподавателя, потому что в основном замещать заболевшего преподавателя пришлось бы ей, как главной на кафедре, а она и без того имела неплохо – хороший оклад плюс приличные бонусы, и ей уже немолодой женщине лишняя нагрузка была ни к чему.

Освободившимися предметами были охрана труда, электроматериаловедение и электрооборудование промышленных предприятий. Стоит отметить, что последний из перечисленных считался из категории сложных и обычно его доверяли только опытным преподавателям. Но сейчас сделали исключение, при любом варианте развития событий с вероятностью 99 процентов вести электрооборудование заведующей, она и поставила окончательную жирную точку. А Светлана согласилась сразу. Она не сказала « я подумаю», она ответила утвердительное « да». Потому что в тот момент в ее голове постоянно крутились похожие мысли. Один единственный вопрос она себе задавала – где взять денег. Зарплата преподавателя была на порядок больше зарплаты лаборанта, и еще все-таки лаборант – это рабочая профессия.

Тогда летом хоть Светлана и обрадовалась неожиданному предложению Александры Ивановны, впоследствии это несоответствие между полученным высшим образованием и реальным положением дел, ее несколько коробило. Как всегда, Светлана согласилась, а потом начала сомневаться, справится ли. Слож-нейшие предметы ей без должного опыта работы придется вести уже со следу-ющего семестра и времени на тщательную подготовку у нее нет. Нет конспектов, нет разработанной, ясной методики ведения занятий, нет планов уроков, и времени, времени нет. А деньги нужны сейчас. Вот они, вернее их постоянное отсутствие, все и решило. « Ничего, все будет хорошо, – сказала она себе, – у меня впереди весь декабрь, а дальше длинные новогодние праздники. У меня будет время подгото-виться. Обложусь учебниками и тетрадями и буду учить, учить»