Чтение онлайн

добавляется мнительность по поводу детей, потому что мужчина может жить в сексе

сиюминутным моментом, а женщина, когда ухает в отношения, когда ухает в сферу

чувственного переживания, она, когда едет, например, в троллейбусе и думает о своем

парне, она может с ним уже и прожить и умереть в один день и заново родиться.

Постоянно проигрываются сюжеты развития отношений. И когда она начинает задавать

себе вопросы и проигрывать сюжетные линии, «а каким он будет отцом, если вдруг я

залечу, ни дай Бог, а что если случится это, это, пятое, десятое...» это не добавляет мёда в

отношения. Это добавляет дополнительное недоверие и мнительность. И отношения

стремительно разваливаются. А девушки потом сидят на форумах и спрашивают друг у

друга совет: «Что мне делать? Я ему доверяла, а он мне очередной финт ушами сочинил».

Это происходит исключительно из-за страхов, мнительности, недоверия своему парню,

постоянного ожидания подлости с его стороны. Т.е. постоянное это ковыряние в его

сотовом телефоне на предмет поиска там мнимых и действительных подружек и

постоянное прислушивание к его разговорам по телефону. Например, он с кем-то

разговаривает в комнате и, если девушка находится на кухне, например, происходит такое

замирание. Она прислушивается, с кем он там говорит, о чем он там говорит, не дай Бог с

женщиной. И если он будет уличен, то тут же разворачиваются вот эти сюжетные линии,

начинается копание, самоедство, грызня и выяснялки отношений. Это происходит из-за

того, что есть страх, есть всевозможные комплексы и фобии. Это совершенно

неосознаваемое поведение.

На самом деле основная проблема заключается в том, что женщина и рада бы от этого

избавиться, но она не может. Потому что упражнений на обработку всевозможного дерьма

в сознании и в подсознании ей родители тоже не давали. И плачевно то, что вот

тригонометрию в школе изучают хрен знает сколько лет. Вот кому из вас эта

тригонометрия понадобилась в жизни хотя бы один раз? А кому из вас потребовалась

общая теория относительности Эйнштейна, которую в школе проходят несколько недель?

Разъясняют общую теорию относительности, специальную теорию относительности,

теорию относительности в приложении к физике Бора, теорию относительности в

приложении к релятивистской физике, в спин-спиновом взаимодействии и квантовой

хромодинамике. Вот этому всему в школе уделяется время, а элементарно как разгребать

дерьмо в своей голове, девочка как-то сама должна научиться. Подразумевается, что

девочка родилась и она дипломированный специалист по НЛП по умолчанию, вот сразу.

Вначале вылезла она, а вслед за плацентой вылез диплом, причем в рамочке: «Маша

такая-то, сертифицированный тренер НЛП». Вот и отлично. Дальше можно делать с этой

Машей все, что захочешь. Она же и так тренер по НЛП, разберется сама с собой.

Нормально все. Мы как-нибудь спокойно в стороне пешком постоим.

От батона до гондона

Когда начинают задавать вопросы, дескать, «как мне развить свой сексуальный центр?»,

«как мне развить свою чувственность по отношению к мужчинам?», «дайте мне

энергетические упражнения на прокачку своего энергоцентра». Вот на такие вопросы

сразу ответим: если они возникают, значит что-то не в порядке. И что-то не в порядке не в

сексуальном центре, а в голове. Потому что в голове сидят вот эти блоки, в голове сидят

проблемы. Так же как рыба гниет с головы, так же и сексуальность начинает гнить всегда

с головы. Вот для того чтобы это все убрать, мы сейчас дадим упражнение.

Очень долгое время, до работ Зигмунда Фрейда, ученые считали, что у детей нет

сексуальности вообще. И сама постановка вопроса о детской сексуальности казалась

кощунством. А, между тем, человеческая сексуальность возникает очень рано. Более того,

при ультразвуковом исследовании беременных женщин часто можно было наблюдать

эрекцию у семи-восьмимесячного плода. О чем это говорит? Это говорит о том, что

сексуальность – качество врожденное и его надо развивать точно так же, как

общительность, точно так же, как желание развиваться. Его надо развивать сызмальства, а

не давить его всяческими способами по принципу: «а нехрен, главное чтобы не

беременела вообще лишний раз и чтобы не заразилась каким-нибудь триппером. А как

повзрослеет, сама со всем разберется». Вот когда воспитание происходит по такому

принципу, то в результате получаем то, что имеем.

Нас очень часто обвиняют в том, что мы, дескать, незнакомы с фундаментальными

трудами, что делаем всё не то и неправильно. Что проблема, на самом деле, в блокировках

канала сушумна. Таким товарищам можем сказать, что, конечно, можно рассматривать

сексуальность, например, как ее рассматривает замечательный Д. В. Глуговский – член

секции групповой психоаналитической психотерапии общества психоаналитической

психотерапии. Позволим себе процитировать следующий абзац, чтобы стало понятно о

том, как подрастающая девочка соотносится вот с этим абзацем и насколько она все это

сможет понять, если ей дать почитать специальную литературу по развитию

сексуальности.

Цитата:

Отправление

сексуальной

функции

становится

все

более

опосредованным и сложным. Ритуальная оформленность полового

контакта разрастается до труднопреодолимых размеров, а область

непосредственного физиологического взаимодействия, соответственно,

снижается и сходит на нет. Сексуальные отношения постепенно