Чтение онлайн

— Сейчас открытый урок будет! — сообщил мне вполголоса Юрка Никитос. — Наталья Михайловна объявила.

— Хренасе! — удивился я. — В честь чего такое счастье?

— А кто знает? — пожал плечами Юрка.

— Ковалев! Никитин! — нервно повысила голос Наталья Михайловна. — Прекратите разговоры!

А ведь урок еще даже и не начался. Звонка не было.

— Готовимся к уроку, — скомандовала Наталья Михайловна. — У каждого на столе должны быть учебник, тетрадь, дневник, ручка, карандаш, линейка. У каждого, а не один учебник на двоих!

У нас давно в классе была практика таскать один учебник на двоих, чтобы не загружать портфели.

— У кого нет с собой учебника, сразу двойка в журнал!

Это было жёстко. На моё счастье, я взял с собой всё из вышеперечисленного. Юрка-сосед тоже. А вот у Мишки с Андрюхой был один учебник на двоих. Наталья Михайловна криво усмехнулась, подошла к шкафу вытащила несколько старых учебников — в шкафу всегда был запас.

— У кого еще нет?

Подняли руки еще трое. Наташка быстро раздала учебники.

— После урока вернёте!

Всё-таки она была молодец!

Прозвенел звонок. Наташка продолжала молча стоять у доски, не подавая никаких команд, как обычно. Мы тоже сидели и тихо бездельничали в ожидании гостей.

Дверь открылась. Наталья Михайловна подала команду:

— Класс!

Все встали. В класс вошли и замерли у доски завуч Малевская, директор Матвеев, какая-то толстая крашеная пергидролем тётка под 50 и майор милиции.

Я удивился. Впрочем, не только я. Милиционер-то здесь с какого перепугу?

— Здравствуйте, садитесь.

Мы сели.

— Сегодня у нас проводится открытый урок с присутствием директора школы Матвеева Ивана Степановича, — сообщила Малевская. — Меня, завуча и парторга школы, представителя РОНО Кулешовой Марины Юрьевны и начальника инспекции по делам несовершеннолетних Некрасова Геннадия Ивановича.

Вот, оказывается, кто такой этот майор — инспектор по борьбе с несовершеннолетними. Почти что инспектор по борьбе с бездетностью. Я улыбнулся.

— Ковалёв! — тут же повысила голос Малевская. — Что смешного я сказала? Почему ты улыбаешься? Ну-ка, встань, объясни нам!

— Настроение хорошее, Людмила Николаевна, — я встал с места. — Начало учебного года, мне нравится учиться.

— Не юродствуй! — взорвалась Малевская.

— Людмила Николаевна… — подал голос директор. Завуч сразу замолчала. Гости прошли и заняли места за последними столами — на «камчатке». Расселись. Директор кивнул головой, предлагая Наталье Михайловне начинать урок. Наташка начала.

— Мы начинаем урок с повторения пройденного в первом полугодии материала. К доске пойдёт…

Класс замер. Наталья Михайловна провела пальцем по странице журнала, выбирая кандидата на заклание. Я не сомневался, что сейчас она вызовет к доске кого-нибудь из отличников в области алгебры — Зеленчука, Комарова, либо Ленку-Жазиль или Верку Подгорину.

Я не угадал. По классу прошла едва заметная волна удивленно-облегченного вздоха.

— Ковалёв, к доске! Держи задачник, задание номер…

Я встал, обреченно едва заметно пожал плечами и направился к учительскому столу.

— А можно мне выбрать ему задание? — вдруг вылезла Малевская. Она быстрым шагом пересекла класс, выхватила из рук Натальи Михайловны тоненькую брошюрку «Сборник задач по алгебре», открыла его и наугад ткнула пальцем:

— Это, это и это…

Ехидно улыбнулась мне и торжествующе добавила:

— И это!

— Это из нового материала, — подала голос Наталья Михайловна. — Мы еще его не проходили.

— Ну, пусть попробует! — Малевская снова улыбнулась мне, словно кобра раздула капюшон. Меня охватило злое веселье.

— А давайте!

Я вышел к доске, взял в руки мел.

— Остальным решать задачи из учебника номер… — бесстрастным голосом сказала Наталья Михайловна.

Класс зашелестел страницами. Я застучал мелом по доске, выписывая уравнения из задачника. Первое было из темы квадратных уравнений. Второе — из простейших тригонометрических уравнений. Третье — построение графика функции.

Четвертым заданием, что подкинула мне гюрза по имени Малевская, было «доказать возрастание функции на промежутке x1», да еще найти интервалы возрастания и убывания этой самой функции…

Я решал уравнения молча, безо всяких комментариев. Сначала выписал уравнение. Потом, отложил задачник на первую парту, за которой сидели близняшки Селезневы, быстро написал решение, благо память (спасибо великому Герису! — он бы мне за такое славословие точно подзатыльников надавал бы) подсказала, что мы такое уже решали всем классом в ноябре. Я даже точную дату вспомнил.

Затем пошло решаться второе уравнение и также третье. Четвертый пример из еще неизученного материала я тоже решил. Не так быстро, но я вспомнил, как, изнывая от скуки на одном из уроков от нечего делать стал читать учебник и дошел до теоремы Лагранжа. Совершенно случайно. Я мысленно еще раз поклонился Герису за удачные опыты над моим серым веществом.

— Готово, Наталья Михайловна! — я сделал шаг к двери, давая возможность ознакомиться с решениями на доске.

С места встала дама из РОНО. Она сняла очки, подошла поближе, внимательно изучила все мои каракули и заметила:

— Почерк мог быть и получше. А так всё верно!

Наталья Михайловна усмехнулась, сказала:

— Садись, Антон! Пять баллов. Неси дневник.

Потом окинула взглядом класс, задержав его на Малевской и Матвееве и задумчиво произнесла:

— Может, у кого-то еще вопросы появились, почему у Ковалёва стоит за полугодие «пятёрка»?

Директор поднялся с места:

— Я думаю, не стоит мешать проведению урока. Наталья Михайловна, продолжайте!

— Пойдемте, не будем мешать учителю! — он повернулся к милиционеру и завучу. Вместе с ними из класса вышла и тётка из РОНО.

— Ты что-нибудь понял? — спросил меня вполголоса Юрка.

— Ага! — я осклабился в ответ. — Они, падлы на меня красивого посмотреть приходили. Сто пудов!

— Ковалёв! Никитин! — снова повысила на нас голос Наталья Михайловна. — Давайте этот вопрос обсудим на перемене!

Однако на этом, оказалось, сюрпризы совсем не закончились. Сразу после звонка в класс заглянула секретарша директора Зоя Павловна и сообщила:

— Наталья Михайловна, Ковалёв! Вас к себе вызывает Иван Степанович. Немедленно!