Чтение онлайн

Когда вы стали читать эту главу, читали ли вы все подряд или вначале просмотрели текст, например подзаголовки, прежде чем приступить?

Чтение от начала до конца – не всегда самый эффективный или результативный способ. Лучше, перед тем как читать, просмотрите материал в поисках ключевых моментов, которые помогут вам использовать имеющиеся знания и нарисовать свою «дорожную карту чтения».

Помните, как в школе или университете преподаватель просил вас составить план, прежде чем вы начнете писать черновик доклада или курсовой? Те, кто посвятил свою профессиональную деятельность нехудожественной литературе или редактированию, продолжают пользоваться этим мудрым советом. Вот почему нехудожественные произведения изначально структурированы и выстроены на основных положениях.

Пункты плана структурируют и организуют идеи, изложенные на бумаге. Обычно в них резюмируются главные мысли, которые могут быть сформулированы в заголовках и подзаголовках.

Взгляните на следующие условные обозначения в дорожных картах, где приводятся символы и их разъяснение:

Имейте в виду, что не во всех нехудожественных текстах есть перечисленные составляющие, но в большинстве случаев они все-таки присутствуют. Используйте только те, которые имеют отношение непосредственно к вашему случаю. Ниже приведена сокращенная версия текста «История чтения» из главы «День 4-й». Здесь обозначены подзаголовки, чтобы наглядно продемонстрировать, как можно использовать символы при чтении. После того как вы бегло прочитаете отрывок, просмотрите объяснения каждого символа и подумайте, как бы вы могли использовать свой багаж знаний, когда ознакомитесь с этой информацией.

>I. С 1925 г. людей волнует вопрос систематически возрастающей скорости чтения. В этот год был организован первый официальный курс скорочтения в Сиракьюсском университете в США. Но еще до этого много раз в истории письма образованные люди задумывались, как ускорить процесс чтения. Например, согласно источникам, в середине 1600-х гг. человек по имени Антонио де Марко Маглиабечи мог читать, понимать и запоминать целые тома, причем делал это с большой скоростью. И хотя только в 1925 г. был официально представлен курс «быстрого чтения», задолго до этого предпринимался ряд исследований в этой области.

Г 1. Одним из таких исследователей был французский врач-офтальмолог Эмиль Жаваль, который, сам того не зная, в 1878 г. заложил основы скорочтения своими практическими исследованиями движений глаз.

Г 2. Исследование этого ученого легло в основу теории скорочтения, потому что оно продемонстрировало, что наше поле зрения (число знаков, которые может охватить взгляд за один раз) шире, чем представлялось ранее.

Г 3. Итак, люди были заинтересованы в повышении скорости своего чтения. Кроме того, в конце XIX – начале XX в. массовым стало государственное образование.

Г 4. Удобочитаемостью в полиграфии считается ряд физических характеристик печати, которые влияют на утомляемость при визуальном восприятии текста, а также на скорость чтения и его понимание.

Г 5. Своему дальнейшему развитию скорочтение обязано совершенно неожиданному действующему лицу – Военно-воздушным силам США.

Г 1. Психологи и специалисты по образованию, работавшие над этим вопросом, сделали изобретение, которое позже стало знаковым для ранних курсов скорочтения, – тахистоскоп.

Г 2. Значение результатов этих опытов для чтения очевидно. Они послужили толчком к исследованиям в области усовершенствования техники чтения с помощью тахистоскопа.

Г 3. Эти опыты наглядно продемонстрировали, что при некоторой тренировке скорость чтения возможно увеличить.

Г 4. Впоследствии тахистоскоп стали использовать на курсах чтения, и выяснилось, что с помощью этого прибора ее скорость увеличивается с 200 до 400 слов в минуту.

Г 5. Вслед за открытием возможностей тахистоскопа в Бизнес-школе Гарвардского университета были открыты первые обучающие курсы на основе видео, призванные расширить поле фокусирования взгляда, чтобы повысить скорость чтения.

Г 1. Не пройдет и десяти лет, как появится новое изобретение для повышения скорости чтения – портативное, доступное и надежное в использовании.

Г 2. Ее революционное изобретение было сделано практически случайно.

Г 3. Миссис Вуд использовала не только технику чтения с помощью руки, но и объединила ее с другими знаниями, которые приобрела, исследуя процессы чтения и обучения. В результате в 1958 г. ею был представлен революционно новый метод обучения «Динамическое чтение».

Г 4. «Речь-21» в Университете Юты стала дебютом новой методики.

Г 5. Миссис Вуд представила «Динамическое чтение» общественности в 1959 г., через год после того, как запустила пилотный курс в Университете Юты.

< II. В истории скорочтения существуют различные направления и техники. Но одно совершенно ясно: главный метод, который их объединяет, – тренировка глаз, чтобы двигаться более эффективно. Используете ли вы тахистоскоп, методику обучения на основе видео или собственную руку, необходимое условие обучения скорочтению – тренировка глаз.

# Название. Заголовок нехудожественного текста обычно дает четкое представление о его содержании. Например:

• Как руководить в век знаний?

• Обедать в ресторане стало модно.

• Украшения к празднику.

• Детская ревность – лишь миф?

>Вступительные абзацы. Вспомните годы учебы: в каждой письменной работе должно быть начало, середина и конец. Обычно эти части называются: введение, основная часть, заключение. Первый или несколько первых абзацев любой статьи или главы служат вступлением. Они ориентируют вас, в каком направлении будет пролегать ваш путь. Вступление может состоять из одного или нескольких абзацев. И примите за аксиому в практике своего чтения: вступление заканчивается, когда в тексте появляется первый подзаголовок (если они вообще там есть).

Если вы сомневаетесь, читать ли вступление целиком, начните с чтения нескольких первых абзацев. Если вы получаете представление о содержании текста уже после второго абзаца, то заканчивайте читать вступление и переходите к первому подзаголовку или к первым предложениям каждого раздела.

§ Подзаголовки. Подзаголовки – это большие города на вашем маршруте, костяк вашего плана. Просмотрев подзаголовки, можно получить ключ к представлению, о чем может идти речь в тексте. Печатаются подзаголовки обычно жирным шрифтом, б'oльшим по размеру, чем остальной текст, и занимают отдельную строку.