Чтение онлайн

Мой брат улыбнулся:

– Куда ты без нас, Треш?

– Тем, чем смогу, - предложил доктор.

– Да, Треш, - кивнула Юща.

– Хорошо, - согласилась Шисса.

– Мы в деле, - оповестили Нат и Майя.

– Ладно, - решился отец.

– Конечно, - подтвердил Шоушах.

***

Марш уже позаботился о здании для школы. Рядом с дворцом, высокое, светлое, двухэтажное, с небольшим участком оно хорошо подходило для создания школы.

– Треш, сколько здесь комнат?

– Двенадцать, - я смотрел на план, который получил от короля-императора.

– В девяти сделать классы, в одной твой кабинет, в еще одной кабинет для учителей, - предложил доктор Шалом.

– А еще одна?

– Столовая, - пояснил доктор.

– Логично, но классов будет пока шесть, - я внес некоторые коррективы.

– Почему шесть?
– спросила Майя, заглядывая в следующую дверь.

Мы ходили по зданию и осматривали его.

– Я читал в старых хрониках твоего департамента, папа, что было шесть основных направлений в магии.

– А каких?
– задал вопрос Васенька.

– Первый - это самый неизученный. Внутренняя сила, которая проявлялась в чистом виде. Такие маги могли пользоваться всеми видами источников магии. Они, как правило, были самыми сильными магами.

– А дальше?
– послышался голос Ющи.

– Дальше шли маги стихий. Всего стихий четыре: Вода, Огонь, Земля и Воздух. Ну, такие маги встречаются и сейчас.

– А еще кто?
– не отставала Юща.

– Еще были маги с талантами.

– А что это значит?

– Историю Крюзихеттов знаешь? Так вот они примерно такие, то есть у таких магов сила проявлялась в виде особого таланта. Вот скажем, я читал о магах, которые могли плести жизненные линии людей.
– На этом объяснении я почувствовал острый взгляд брата, но продолжил.
– Были также маги с талантами поиска любой вещи.

– А еще какие?
– послышался голос Шоушаха.

– Еще всякие разные. Талантов могло быть несчетное количество, но такие маги были еще более редкими, чем маги со свободной внутренней силой.

– Как это все необычно!
– восторженный голос Майи раздался из коридора.

***

Школа у меня была, теперь встал вопрос кого и кто будет в этой школе учить? Ученики-маги и учителя-маги где их взять. Даже королевско-императорский указ не снимет у людей страх магии. Если кто и обладает, каким талантом, то это держится в строгой тайне. Мы сами такие. Где найти учеников? Как определить обладает ли ученик талантом и каким именно? Что мне делать? Эти вопросы крутились в моей голове без остановки днем и ночью.

– Треш, - послышался голос кого-то знакомого.

– Шисса, - я обернулся.
– Что случилось?

– Все в порядке, Треш. Я хочу тебе предложить помощь.

– Да?

– Треш, а я могу преподавать техномагию в твоей школе.

– Ух, ты. Шисса, а как это возможно? Техномаги же не раскрывают....

– Треш, времена меняются, меняются и правила. Я сообщу еще некоторым из наших, может кто еще присоединиться.

– Шисса, ты, правда, это сделаешь?

– Да, Треш.

– Спасибо, тебе.

– Не за что, Треш.

Я остался сидеть и думать. Итак два учителя у меня есть: демон и Шисса. Кто у нас маг? Маг у нас придворный. Надо идти к нему лично и говорить. Марш может ему приказать, но мне это ничего не даст. Маг должен захотеть учить в школе. Если он согласиться, то будет трое учителей. Начало положено, но вот где взять учеников?

***

В полночь пришел очень странный посетитель - девочка лет четырнадцати.

– Здрасти!
– застенчиво, но чуть вызывающе сказал ребенок.

– Здрасти, - я усиленно думал, что надо здесь этому ребенку.

Девочка была из среды мастеров, одежда показывала, что она старшая ученица. Только вот из какой гильдии, я не мог разобрать. Тонкие руки, немного испуганные глаза, но упрямое выражение на лице. Волосы зачесаны назад и убраны под косынку. Нетипично для городских.

– Прошу проходить, - я предложил ей пройти и сесть в кресло.

Она поблагодарила меня неопределенным мычанием, но прошла и села.

Молчание затягивалось.

– Я внимательно слушаю, - я решил как-то разрядить обстановку.

– Я вот собственно пришла, - конкретно, но неопределенно сообщила гостья.

Что можно ответить на такое высказывание? Что-нибудь такое же странное.

– Я вижу, что пришла, только еще бы понять зачем?

Она замялась, и мне показалось, что ей хочется сбежать. Я почувствовал себя в этом виноватым.

– Прошу прощения, но сегодня я не очень соображаю. У меня так сказать сложности со школой.- Я попытался оправдаться и растормошить пришедшую. Мне казалось, что если она что-то скажет, то я пойму, что ей надо.

– Вот именно со школой, - послышалось бормотание.

– Школа? Все дело в школе?
– Я обрадовался.
– Ты хочешь работать в школе?
– Два дня назад я давал объявления по городу, что нужны люди для работы в школе.

– Не совсем, - еще более невнятно послышалось в ответ.

– А что тогда?

– Учиться, - последовал твердый ответ. Она подняла на меня свои глаза.
– Учиться.
– Повторила гостья.

– Учиться?
– Нельзя показать ей мое замешательство, а то потеряю первого ученика.
– Учиться - это замечательно. А ты знаешь чему учат в этой школе?

– Да, - такой же четкий ответ.

Вот так неожиданно в мои двери постучал первый ученик.

– Отлично, раз хочешь учиться. Какое отделение?

– Магия огня, - последовал четкий ответ.

– Приятно, а не боишься?

Минута раздумья, но твердый уверенный ответ:

– Если буду бояться, то всю жизнь прохожу в учениках гильдии ткачей.

"Ткачи, точно. Вот, что значат знаки на ее одежде".

– Талант?

На мой вопрос в руках у девочки засветился огонек, который стал разрастаться в большой огненный шар.