Чтение онлайн

– Ну, что! Перед смертью не надышишься, поэтому читай. И смотри, какие чувства станут у тебя появляться от этих слов.

Я так и делаю. Но чувств никаких не чувствую. Только к середине списка почувствовал, что во мне открылся какой-то ураган в солнечном сплетении, и все больше и больше стал чувствовать упадок сил. Да проговариваю:

– Чувствую дыру в груди и как уходят из меня силы. Появилась зевота, и захотелось спать.

А деда задает мне провокационный вопрос:

– От чего возникла пустота в груди?

И неожиданно из меня выходит:

– От того, что в словах нет ни жизни, ни смерти.

– Именно так, – проговаривает деда. – В этих словах силы и значения нет. В них нет ни богов света, ни богов тьмы. Они созданы людьми для управления и создания пустоты в жизни. Вот, тебе пример. Как звучит по-французски «здравствуйте»?

Я тогда в школе изучал французский язык и отвечаю:

– Бонжур.

А дедуля меня просит, чтобы я поздоровался с ним по-французски.

– Бонжур, дедуля.

– И что ты почувствовал, когда со мной здоровался? – развивает свою мысль дальше. Я снова проговариваю эту фразу и наблюдаю за собой:

– Я почувствовал те же чувства пустоты в груди.

А деда:

– Странно. Ведь у этого слова есть значение, только на французском языке. А у нас?

– Это пустой звук, – проговариваю.

– Именно так, – подтверждает мои слова деда. – Для французов это слово значимо, в нем есть бог. А у нас нет. Но стоит его произнести в разговоре с французом, не зависимо от того, знаешь ты значение этого слова или нет, оно становится словом света. Пустые слова, как хамелеоны в нашей речи, меняют свое обличие, и этим наносят еще больший урон. А от чего так происходит?

Я задумываюсь, но ничего сказать не могу, и проговариваю:

– Не знаю.

– Самое первое – это то, что изучая иностранный язык, ты изучаешь перевод слов, а не их значение. Второе – значение слова на другом языке в большинстве случаев не совпадает со значением этого же слова на нашем языке. И в нас образуется очень сильный ураган от не состыковки да борьбы значений. И третье – когда мы произносим слово на иностранном языке, то его звуки несут не те значения, которые пробуждаются от их произнесения на нашем языке. Происходит так, что у нас разные значения одних и тех же звуков, они поглощают друг друга, создавая при этом пустоту в нашей жизни.

После этих слов деда замолкает, а через какое-то время продолжает:

– В нашей жизни мы еще осознанно делаем так, чтобы слова света стали пустыми. Вспомни, в раннем детстве тебе мама навязывала – это ушко, это носик, это ротик… Эти слова для тебя в тот промежуток времени были пустые, и ты ничего от них не чувствовал. Поэтому у тебя возникали вопросы: что это такое носик, глазки, ротик? А как мы с тобой стали разбирать значение этих слов, и что они с нами делают, то у тебя эти слова ожили. Ты даже с ними разговаривал, и они тебе рассказывали о себе.

– Да, так и происходило, – с сожалением подтверждаю слова деда. А дедуля продолжает:

– Мы в своей жизни все больше и больше осознанно создаем пустые слова и пускаем их в обиход. А для чего мы делаем это в своей жизни?

Я задумываюсь и ничего сказать не могу. На что деда Коля отвечает сам:

– Для того, чтобы не смотреть в суть своей жизни и не видеть свою силу жизни. Пустые слова создают условия, чтобы мы были полностью в подвешенном состоянии, не могли опереться на основу своей жизни и не могли зацепиться ни за что жизненное. Они толкают нас на то, чтобы мы не несли ответственность за свою жизнь, действия, бездействия, поступки, мысли и не строили образы жизни. Пустые слова постепенно отбирают нашу волю и подменяют ее на безволие. А тут мы уже становимся управляемыми. Как это происходит в раннем детстве при воспитании ребенка. Родители навязывают ребенку разные слова, но не показывают их значение. Он загорается интересом познать и задает родителям вопрос, а что это такое. Родители воспринимают этот вопрос ребенка тупым и незначимым, так как ответ на него очевиден. А за очевидностью стоит пустота. Они и сами не знают, что это такое, но в обществе принято называть нос носом. Ребенок на это начинает сам искать ответы и изучая свой нос лезет пальцами в свой нос. Родители его останавливают, мол так делать нельзя. Ребенок начинает совать в нос разные предметы. Родители снова его останавливают или врач достает этот предмет из носа ребенка. Таким образом взрослые обрезают путь познания навязанного слова. А через слово без значения у ребенка в жизни образуется пустота. Еще страшнее, когда родители сами навязывают значение слова, а не исследуют его вместе с малышом. Они дают ему новый образец общепринятого. И эта пустота преследует дитя всю его жизнь.

Меня слова деда ввели в состояние шока, и я, останавливая его, проговариваю:

– Подожди-подожди, деда. У меня на это все появилось много вопросов.

Аж, мороз прокатился по всему моему телу, меня затрясло, а к горлу подкатил ком.

– Это что получается, что все навязки, шаблоны, образцы, подражания тоже создают в нас пустоты? Тогда все, что мы видим вокруг, это, получается, пустота? Ведь нам навязали, что это есть наш мир и он именно такой. Втемяшили в голову, что наша жизнь состоит из всего этого уродства, мол это и есть наша настоящая жизнь? Что значения слов бывают разные? Общепринятые и какие-то еще? Я совсем запутался. И что эти значения слов с нашей жизнью делают? У меня голова идет кругом от этого несоответствия.

Деда предлагает нам покормить скотину и поколоть дрова на задах, а потом продолжить. Баба Аня к этому моменту уже все для скотины приготовила, и нам осталось только покормить, что мы и сделали.

Как оборотня обратить в живое

Мы покормили скотину и пошли колоть дрова на задах. Пока я шел до места, где колем дрова, у меня стало прихватывать живот. А деда мне проговаривает:

– Сынок, коли дрова так, чтобы ты мог сбросить всю злость, которая сейчас идет на дрова. И поднявшийся страх уйдет.

Я так и делаю, и действительно живот перестал болеть, на душе стало ровно, силы пришли, а на душе радость. И довольный проговариваю:

– Благодарю, дедуля, мне стало хорошо. Отпустило беспокойство. Я стал слышать мир, и пришли силы жить дальше.

На что деда предлагает:

– Тогда давай найдем ответы на твои вопросы, возникшие при разборе пустых слов.

Я обрадовался, забрал колуны с топорами и побежал в дом. А там бабуля пекла пироги, и на весь дом стоял неописуемый запах, что мой живот сразу отреагировал желанием поесть. Деда заметил это и проговаривает:

– Сынок, давай пойдем на родник и там станем раскрывать твои вопросы, а то здесь Аннушка нам не даст сделать дело в таких ароматах. Бабуля только еще пирожки начинила, а у тебя уже слюнки текут.

Недовольный я соглашаюсь, но сам поглядываю на пироги и примерно прикидываю время, сколько еще необходимо пирогам, чтобы они спеклись. Беру тетрадь и ручку. По дороге вспоминаю свои вопросы и не замечаю, как мы доходим до родника. Деда пьет из ладошки ключевую воду и предлагает:

– Сынок, испей воды студеной, она придаст тебе сил.

Так и делаю, да сажусь рядом с дедом. А как нахожу свое место, деда начинает свой разбор:

– Сынок, тебе родители обозначили, что вот это небо, показывает рукой в верх. И что ты при этом чувствуешь и видишь?

Мне этот вопрос дедули показался странным, у меня пошел протест, но я отодвигаю в себе все пробудившееся и проговариваю:

– Небо, как небо, как еще сказать. Вижу, плывут облака, летают птицы. А что чувствую при этом? Ничего.

– Таак, – радуется деда. – А от чего летят облака по небу?