Чтение онлайн

– С ней, конечно, труднее, но, думаю, и ее вы дрессируем. Главное, убедить ее, что грымза перехватывает нашу корреспонденцию.

– Кстати, о грымзе!
– подхватила Яночка.
– Ее тоже испугали наши завыванья. Она даже по лезла на чердак и стала осматривать там стены и потолок. Тоже думает, что дом рушится.

– Что и требовалось!
– обрадовался Пав лик.
– Повоем сегодня?

– Сегодня не получится. Я болею, мама может прийти ночью посмотреть, не надо ли мне чего. И завтра нельзя, завтра ты болеешь, будут о тебе беспокоиться. На чердак полезем, когда уже оба выздоровеем, может быть, послезавтра.

– Нехорошо получается, то выло, то вдруг перестало. Ни к чему такие перерывы.

– А я считаю, даже к лучшему. Не могут стены выть беспрерывно. Да и бабушке надо немного успокоиться, в нервном состоянии она и вовсе ни чего не поймет...

– Может, ты и права.

– А теперь слушай, что я еще сегодня сделала!
– с гордостью сказала Яночка.
– Весь день мучилась я с этой зашифрованной запиской. Столько просидела над ней - голова разболелась! Никогда за уроками столько не сидела.

– И что?

– И ничего. То есть кое-что все-таки поняла. Зашифровано по книге.

– И что это означает?

– Означает, что мы имеем дело с книжным шифром. Надо найти нужную книгу, и по ней в соответствии с цифрами шифра определить буквы И прочитать написанное. Вот эти цифры в нашей шифровке означают буквы в книге.

– В какой книге?

– Если бы я знала! В книге вся суть!

Павлик недовольно спросил:

– А с чего ты вообще вдруг решила, что это книжный шифр?

– А я тут принялась перелистывать шпионские детективы, так там шпионы только книжными шифрами и переписываются. Книжные труднее всего расшифровать, потому что надо знать, по какой книге зашифровано. А потом я попыталась написать тебе письмо книжным шифром. Половину написала. Вот, читай!

Павлик подозрительно глянул на письмо и толстую книгу, которую ему подсунула Яночка. Прочел название книги: "Польская литература для второго класса общеобразовательного лицея".

– У Рафала слямзила? Полегче книги не нашла?

– Эта показалась мне самой подходящей. Видишь, какие большие страницы и как много на них букв. Уже на первой странице я нашла почти все нужные буквы. Читай же!

И девочка подсунула свое письмо под нос брату. Тот недовольно сморщился:

– Спятила? Мне это придется читать? Ведь у тебя тут такие большие цифры, гляди - аж триста семь. Мне что, считать до трехсот семи, чтобы найти буквы? А вот и триста тридцать восемь! Не могла найти поближе?

– Не могла, - вздохнула Яночка.
– Я и сама измучилась, считая их. Ну читай же! Мальчику ничего не оставалось, как приняться за тяжкий труд. Долгое время в комнате слышалось только пыхтенье Павлика. Наконец он расшифровал первое слово.

С недоумением глядя на лист бумаги, то на сестру, Павлик сказал:

– Странно... У меня получилось "идн". Это что слово такое?
– Покажи! сказала Яночка, заглядывая через плечо брата.
– Ты ошибся, должно получиться "иди".

– Ну нет, с меня хватит!
– возмутился Павлик не хочу больше считать, в глазах рябит от этих букв.

– Придется, если ты хочешь прочесть мое письмо.

– И вовсе я не хочу, - заявил Павлик.
– А если ты хочешь мне что-то сообщить, скажи своими словами. Жуткая работа!

– Вот и я говорю - жуткая!
– согласилась сестра

– Знаешь сколько времени у меня заняла! А я и половины не написала.

Мальчик решительно встал со стула и отодвинул подальше учебник.

– Так вот что я тебе скажу!
– произнес он веско.
– Не верю я, что наш злодей сидел столько времени на чердаке и мучился над запиской! Хотя... Мальчик взял в руки зашифрованную записку, обнаруженную на чердаке, и внимательно ее рас смотрел.

– ... хотя, - закончил он, - вот в этой записке нет таких больших цифр, одни маленькие. Кроме вот этих дат.

– Может, ему попалась другая книга, где все буквы встречаются в самом начале?

– Уж учебником по литературе польской он точно не пользовался.

Подумав, мальчик снова сел за стол и пододвинул к себе упомянутый учебник.

– Знаешь, я сделал бы по-другому, - сказал он.
– Например, "иди". Я бы зашифровал его по-друтому. Сейчас... пять... шесть... Седьмая буква в седьмой строке! До семи считать легко, каждый сумеет. Я бы сделал так: использовал только пер вые буквы в каждой строке и обозначил, какая это строка. И получатся только маленькие цифры.

– Вот умник!
– фыркнула Яночка.
– А я как узнаю, которая из цифр означает букву, а которая строку?

– Их надо просто по-другому пронумеровать, - ответил мальчик.
– Как бы это сделать? А, знаю! Нумеровать римскими цифрами. Строки - римскими, а буквы обычными.

Тут Яночка издала такой торжествующий трубный вопль, что брат даже вздрогнул и с недоумением посмотрел на сестру.

– Ты чего?

– Молодец!
– крикнула Яночка и даже под прыгнула от радости.
– Это же надо, какой ты умный! Ведь записка так и зашифрована! Видишь - тут и римские, и арабские цифры. И ты догадался! Разгадал!

Ошеломленный собственной мудростью Павлик принялся разглядывать текст на тетрадном листке в клеточку.

– Вот еще бы разгадать, какая это книга!
– наконец вздохнул он.

– Да, этого мы не знаем.

– Наверняка не польская литература. Гляди, тут у него одна и та же буква два раза. Три раза! Но без книги не узнаешь какая.

Мальчик приуныл. Яночка попыталась вдохнуть в брата бодрость и надежду:

– Не унывай. Может, книга как-нибудь тоже сама объявится.

– А что в детективах написано про шифровальные книги?

– Это не шифровальные. Шифровальные бывают только у специалистов-дешифровщиков, а для того, чтобы зашифровать записку, пользуются главным образом такими книгами, которые трудно достать.

– Значит, "Домашняя энциклопедия", - решил Павлик.
– Мама говорит, что нигде не достанешь. Или сказки "Тысячи и одной ночи". Надо их достать!

– Сначала шпионы сговариваются, какой страницей из этой книги пользоваться, - сказала начитанная Яночка.
– Ты хочешь перепробовать все страницы из "Тысячи и одной ночи"? Павлик сразу одумался.