Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие
Шрифт:
Игра «Назови ударный звук» (в кругу с мячом) Воспитатель бросает мяч, называет слово с выделением ударного слога; ребенок ловит мяч, называет ударный звук и перебрасывает мяч воспитателю.
Упражнение «Отгадай загадку»
Воспитатель выставляет в ряд картинки: лодка, утка, кукла, лук (последняя обратной стороной).
Воспитатель. Какое слово получится, если произнести первые звуки слов-названий и сложить их? (Лук.)
Ребенок не только называет полученное слово, но и объясняет, как он его составил. После этого воспитатель показывает слово-отгадку.
Выставляется другой ряд: морковь, аист, курица, мак (последняя обратной стороной). Дети отгадывают слово и объясняют, как они это сделали.Занятие 7
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч; предметные картинки: дыня, осы, машина, дом, ложка, утюг, носок, арбуз, луна.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
Воспитатель. Спортсмены, чтобы быть сильными и ловкими, делают каждое утром гимнастику и тренируются. А чтобы правильно и красиво говорить, нужно делать специальную гимнастику для языка и губ, научить их быть ловкими, послушными.
«Послушный язычок». Покажите «широкий и длинный» язык, опустите его за нижнюю губу, поднимите кончик языка вверх и уберите за зубы. Упражнение выполняется 5–6 раз.
«Прикусывай язычок зубами». Покажите кончик языка, слегка прикусите его зубами; теперь продвигайте язык вперед и все время прикусывайте его. Поднимите кончик языка вверх и уберите его за зубы (3–4 раза).
«Выпустим изо рта воздух». Надуйте щеки. Сделайте губы трубочкой и долго произносите: «Пу-у-у» – выпускайте воздух. Подставьте руку ко рту: воздух холодный (3 раза).
Все упражнения дети делают вместе с воспитателем. Необходимо следить за четкостью их выполнения и строго соблюдать дозировку.
Игра «Назови слово» Воспитатель бросает мяч ребенку и называет любой согласный звук; ребенок должен назвать слово, которое начинается с этого звука. В игре принимают участие все дети.
Упражнение «Отгадай загадку»
На доске выставлены в ряд картинки: дыня, осы, машина; в стороне перевернутая картинка – дом. Дети отгадывают слово по первым звукам, объясняют, как они это сделали.
На доске в ряд картинки: ложка, утюг, носок, арбуз; в стороне перевернутая картинка – луна. Задание то же.Занятие 8
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
«Сделай желобок». Дети высовывают язык, сворачивают его в трубочку (делают желобок) выпрямляют его и убирают за зубы (4 раза).
«Почистим зубы». Круговым движением языка проводить по верхним – нижним зубам с закрытым ртом (3 раза), с открытым ртом (3 раза), круговыми движениями языка проводить по верхним – нижним зубам с внутренней стороны (3 раза).
Чтение скороговорки Дети разучивают и читают скороговорку на одном выдохе:
На окошке крошку мошку ловит лапой кошка.
Чтение скороговорки можно провести как соревнование.
Упражнение «Дополни стихотворение» Воспитатель читает стихотворение, а дети отгадывают последнее слово.
Юный летчик, будь героем, —
Южный полюс мы. (откроем).
С. Маршак
Юнга – будущий матрос —
Южных рыбок нам. (привез).
С. Маршак Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех… (болезней)?
Утром к реке по чудесной дороге
Быстро бегут загорелые. (ноги).
Игра «Назови слово со звуком «к»
Воспитатель бросает ребенку мяч, тот называет слово со звуком «к» и перебрасывает мяч воспитателю.
В игре принимают участие все дети.Занятие 9
Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.
Материал. Мяч; по две предметные картинки, слова-названия которых начитаются с одного звука (белка – бегемот, петух – пенал, рыба – ромашка) (на всех детей).
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
« Уколем пальчик ». Дети подставляют указательный палец поближе ко рту, быстро дотрагиваются до него кончиком языка и убирают его за зубы (5–6 раз).
« Болтушка ». Дети быстрыми и резкими движениями чуть высовывают язык и убирают его за зубы (6–7 раз).
« Поем песенки ». Дети вместе с воспитателем широко раскрывают рот, тихо и долго поизносят звук «а», затем вытягивают и округляют рот, произнося «о». После короткого перерыва делают губы трубочкой, произнося «у», растягивают губы в улыбку и произносят «и» (все звуки произносятся до счета пять – воспитатель считает в уме).
Игра «Назови ударный звук» (в кругу с мячом) Воспитатель произносит слово, слегка выделяя ударный звук, дети называют его. В игре принимают участие все дети.
Упражнение «Найди пару»
Выставляются предметные картинки, названия которых начинаются с согласных звуков. У детей картинки подобраны так, чтобы можно было составить пару (слова с одинаковыми первыми звуками).
Ребенок называет свой предмет и первый звук слова, находит на доске предмет, название которого начинается с того же звука, – составляет пару.
В выполнении упражнений принимают участие все дети.Занятие 10
Программное содержание. Развивать речевое дыхание, речевой и голосовой аппарат детей.
Материал. Мяч.
Ход занятия
Артикуляционная гимнастика
« Индюк дразнится ». Дети быстрыми и резкими движениями высовывают язык, произносят «Бл-бл-бл» и убирают его за зубы.
Упражнение выполняется 4–5 раз, и после короткого перерыва еще 3–4 раза.
« Почистим зубы ». Дети приоткрывают рот – зубы сомкнуты. Около зубов проводят пальцем из стороны в сторону (6–7 раз), затем сверху вниз (6–7 раз).