Чтение онлайн

Характерно, что на общем фоне прагматичного подхода к выбору профессии семиклассники из бедной школы оказались самыми романтичными. Наряду со сварщиками (подумав, мальчишка "сварщик" зачеркнул, написал "инженер") и программистами, они хотят стать каскадерами и летчиками.

Вопрос 2. В какой стране ты хотел бы жить?

Наиболее патриотичны "бедные" десятиклассники. В родной стране хотят остаться 8 из 9 молодых людей ("только в России" — пишет один из них) и 7 из 9 девушек. Больше всего космополитов оказалось среди "богатых" семиклассников. В России хотели бы жить лишь 2 девочки и 3 мальчика из всего класса, в котором 25 человек. При этом заметно, что с возрастом соотношение меняется. Уехать из страны к 15 годам хотят уже 53% "богатых" молодых людей. Одна из девушек пишет: "хочу жить в Австралии, к большому сожалению, я не патриот".

Среди мест иммиграции в подростковой среде наиболее популярны США, Германия, Великобритания, Франция. Встречаются Чехия, Канада, Австралия, Аргентина, Италия, Испания, Португалия, Бразилия. А также: "там, где хорошо платят" и "где наиболее благополучные условия". Это ли не трагедия для России? Дети элиты, те, кто уже через полтора-два десятилетия, получив высшее образование, станут руководить страной, в подавляющем большинстве не любят ее. Они займут высокие посты в правительстве, банках, правоохранительных органах, в средствах массовой информации — и при этом судьба "этой страны" им безразлична. С 12 лет они мечтают жить за границей. Это национальная катастрофа!

Сегодня все ищут причины тотального упадка в России. Да вот же они. Написаны детским почерком: "К сожалению, я не патриот". "Миллион потрачу, чтобы переехать в другую страну". Если принять во внимание мнение психологов о том, что дети — отражение родителей, становится многое понятно. И заметьте — это пишут не обездоленные, лишенные элементарного школьники. Все они богатые дети, у них нет особых проблем. Значит, это не только их детское мнение. Это позиция их семей, их отцов, которую они слышат дома и которую им уже успели внушить к 12 годам.

Вопрос 3. Что, на твой взгляд, необходимо, чтобы получить хорошую работу?

В этом пункте школьникам были предложены пять вариантов ответов с просьбой отметить один или несколько, на их взгляд, верных:

— Образование.

— Связи с "нужными" людьми.

— Удачное стечение обстоятельств.

— Личное упорство в достижении цели.

— Я вряд ли смогу получить хорошую работу.

Как выяснилось, хорошую работу тесно связывают с образованием учащиеся "бедной" школы. "Богатые" дети образованию придают несколько меньшее значение, но высоко оценивают "личное упорство" и "связи с "нужными людьми" (подавляющее большинство десятиклассников гимназии №115). Папы уже объяснили мальчикам, что "связи решают все". Никто среди "богатых" не отметил пункт "я вряд ли смогу получить хорошую работу" (20% среди "бедных" школьников 12 лет).

Вопрос 4. Что бы ты хотел получить в подарок на день рождения?

Один из самых любопытных пунктов, который позволяет выявить уровень претензий юных респондентов. Так, абсолютное большинство "богатых" детей мечтает получить на день рождения что-либо существенное. Мальчики 12 лет: "компьютер", "больше миллиарда"; "CD-плейер"; "много долларов". Девочки 12 лет гораздо изобретательнее своих сверстников. Они хотят "мерседес", "тойоту-кариб", квартиру, "британскую кошку", компьютер, "кучу дисков", "поездку на Гавайи", "ноутбук", "дом, машину, хомяка", "личную квартиру".

О квартирах, машинах, миллионах долларов, путевках "в Австралию", велотренажерах и "куче одежды" мечтают 15-летние "богатые" девушки. Редкие ответы: "собаку", "что-нибудь хорошее", "ничего", "счастье, но его, к сожалению, не дарят". Одна десятиклассница поучительно заметила: "Внимание! Подарки — не самое главное в жизни".

Их одноклассники в 15 лет мечтают поголовно об автомобилях. Лидирует BMW.

Учащиеся "бедной" школы в своих мечтах оказались более неприхотливы. Девочки хотят "большую мягкую игрушку", "много косметики", "породистую собаку", "швейную машину и костюм", "компьютер". Частый ответ — "деньги на дальнейшую учебу". "Бедные" парни пишут о велосипедах и мопедах, редко — об автомобилях и компьютерах. Зачастую встречается "не знаю", "мне всё равно", "что-нибудь хорошее".

Вопрос 5. Сколько тебе родители дают денег на карманные расходы?

Во многом в этой позиции ответы респондентов совпадали. Так, ежедневно омскому школьнику родители обычно дают 10-20 рублей. Некоторым "сколько попрошу" или "как когда". Хотя, конечно, обозначились и полюса: 2 рубля в день 15-летней "бедной" девушке и 3000 рублей в месяц ее "богатой" сверстнице.

Вопрос 6. Если найдешь миллион, на что ты потратишь эти деньги?

Мы сознательно не указывали, в какой валюте должны потратить миллион наши респонденты. Обозначенная сумма выступала неким эквивалентом финансового могущества. Было интересно, какие потребности существуют у омских школьников. Как бы они поступили, внезапно став очень богатыми.

Мальчики и девочки из гимназии, вне зависимости от возраста, поражают однообразием ответов и недетской меркантильностью. Практически каждый распределяет найденную сумму следующим образом: собственная квартира, машина, одежда, яхта. "Богатые" школьники приобретут себе "квартиру в Сочи" или за границей, "переедут в другую страну", "откроют сеть магазинов", купят "мобилу", "спортивную машину", "будут путешествовать по миру".

Стиль мышления этой группы "богатых" детей объединяет ответ старшеклассницы из гимназии: "на себя, на себя, на себя". Вы, кстати, не подскажете мне, что такое "евроремонт №2"? Его собирается сделать одна "богатая" семиклассница. Надо отдать должное, некоторые из гимназистов (в большей мере семиклассницы) пишут так: "отдам родителям — зачем мне деньги!", "отдам маме — пусть решает она". Другие готовы открыть приют для животных.

Девочки постарше уже гораздо прагматичнее: "на то, что потребуется в тот момент". Вы только себе представьте — миллион на текущие расходы! Их интересуют одежда, косметика, развлечения.

Иногда встречается — "на благотворительность". Абсолютно недетское слово. "Богатые" дети осваивают классовые привычки. Политкорректно декларируют готовность к состраданию.

Перед тем, как рассказать о том, куда потратят миллион "бедные" школьники, позвольте одно замечание. Вдумайтесь. Если "богатые" дети мечтают о квартирах и машинах, а, скажем, не о собственных островах и бриллиантах, то они квартиры и машины не считают для себя столь же естественным, как, допустим, хорошую еду. Ведь не мечтают же они о хлебе или колбасе. Наверное, все оттого, что богатые они — в первом поколении. Родительское обогащение шло практически у них на глазах, и они знают — этого может и не быть. Ценят. Это уже их дети перестанут мечтать о квартирах и машинах, перерастут эту боязнь потерять первые признаки зажиточности.

Но вернемся к опросу. "Бедные" школьники своим миллионом распорядятся несколько иначе. Практически каждый второй потратит деньги "на учебу" или "образование". Это отнюдь не патетика. Похоже, высшее образование для них, "бедных", стало не только залогом хорошей работы в будущем, но и уже недостижимой мечтой. Очень многие деньги "отдадут родителям" или "обеспечат свою семью". Один десятиклассник уточняет: "Куплю Отцу "КамАЗ" (отцу — с большой буквы).