Генетика человека с основами общей генетики. Руководство для самоподготовки
Шрифт:
21. Что такое апоптоз? Его роль в развитии нервной системы?
22. Что показали исследования биоэлектрической активности мозга применительно к психогенетике?
23. Что показали исследования вегетативных реакций применительно к психогенетике?
24. В чем заключается важность исследований функциональной асимметрии мозга для психогенетики?
Литература
Александров А. А. Психогенетика / А. А. Александров. – СПб., 2004.
Булаева К. Б. Генетические основы психофизиологии человека / К. Б. Булаева. – М., 1991.
Вилюнас В. Психология развития мотивации / В. Вилюнас. – СПб., 2006.
Равич-Щербо И. В. Психогенетика / И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. – М., 2006.
Симонов П. В. Мотивированный мозг / П. В. Симонов. – М., 1987.
Фогель Ф. Генетика человека: в 3 т. / Ф. Фогель, А. Мотульски. – М., 1989–1990.
Фирсов Л. А. Эволюция интеллекта / Л. А. Фирсов, А. М. Чиженков. – СПб., 2004.
Эфроимсон В. П. Генетика этики и эстетики / В. П. Эфроимсон. – СПб., 1995.
Тема 12. Психогенетика когнитивных функций и девиантного поведения
Страшную, непрестанную борьбу ведет посредственность с теми, кто ее превосходит.
В настоящее время психогенетика проходит скорее период накопления фактов, чем этап теоретических обобщений. Раскрытие секретов соотношения генов и психики – дело будущего. Психогенетический анализ имеет ряд специфических трудностей.
Во-первых, это неопределенность и неоднозначность исследуемых психологических явлений. Многие понятия (если не большинство) в психологии не имеют четких определений, которые принимались бы всем сообществом ученых.
Во-вторых, это возможность различных механизмов реализации для многих идентичных психологических признаков.
В-третьих, это спорность и ненадежность показателей психодиагностических тестов – основного инструментария психологии.
Содержание темы
Трудности психогенетического анализа. Исследования интеллекта. Природа и теории интеллекта. Проблема сознания. Интеллект и мышление. Интеллект и тесты интеллекта. Неопределенность понятия интеллект.
Психогенетика развития и проблема одаренности. Одаренность и наследственность. Эмерджентный подход к проблеме одаренности. Импрессинг.
Психогенетика девиантного поведения. Психогенетические исследования аутизма. Психогенетика пограничных состояний. Дислексия и дисграфия. Проективные тесты. Девиантное поведение и нейрохимия. Девиантное поведение и психогеномика.
Основные понятия
Дисграфия – специфическая неспособность к письму.
Дислексия – специфическая неспособность к чтению.
Импрессинг – необычайно сильные эмоционально окрашенные события детства, оставляющие впечатления на всю жизнь.
Эмерджентное свойство – новообразование, принципиально не сводимое к его составляющим.
Эмпатия – способность оценить знания, намерения, мысли других.
Задание для самостоятельной работы
1. Эмерджентный подход берет свое начало с книги выдающегося английского ученого (биолога, психолога) К. Л. Моргана «Эмерджентная эволюция» (1923 г.). С тех пор этот подход активно разрабатывается в самых разных науках – философии, физиологии, психологии, системном анализе, занимая ведущее положение во многих авторских концепциях. Однако не прекращается и критика данного подхода. Разберите основные положения подхода и критические замечания оппонентов.
2. Проанализируйте по литературе долгую (и, кажется, нескончаемую) дискуссию по поводу одного из основных «инструментов» психолога – тестов интеллекта. Как вам видится связь тестов интеллекта с самим интеллектом?
Контрольные вопросы
11. Какие подходы используются в психогенетике для исследования интеллекта?
12. Какие взгляды на природу интеллекта имеются в психогенетике?
13. Какие взгляды существуют на природу сознания?
14. Какие взгляды существуют на природу взаимосвязи интеллекта и мышления?
15. Какие взгляды существуют на проблему взаимосвязи интеллекта и тестов интеллекта в психогенетике?
16. Как проявляется тенденция к дроблению понятия интеллект?
17. Какова история исследования взаимосвязи интеллекта и наследственности?
18. Что показали исследования роли наследственности в проявлении одаренности?
19. В чем сущность эмерджентного подхода к феномену одаренности?
10. В чем сущность концепции импрессинга?
11. Какие факторы могут иметь особое значение для одаренности?
12. Что показали исследования аутизма?
13. Какие проявления рассматриваются как пограничные состояния?
14. Что показали нейрохимические исследования девиантного поведения?
15. Какова роль геномики для дальнейших исследований девиантного поведения?
Литература
Дружинин В. Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. – СПб., 1999.
Дружинин В. Н. Когнитивная психология / В. Н. Дружинин. – СПб., 2002.
Курчанов Н. А. Природа поведения и проблемы образования / Н. А. Курчанов. – СПб., 2008.
Равич-Щербо И. В. Психогенетика / И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. – М., 2006.
Ридли М. Геном: автобиография вида в 23 главах / М. Ридли. – М., 2008.
Фирсов Л. А. Эволюция интеллекта / Л. А. Фирсов, А. М. Чиженков. – СПб., 2004.