Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников
Шрифт:
Бобер.
Есть на речках лесорубы в серебристо-бурых шубах.Из деревьев, веток, глины строят прочные плотины.Работящие зверьки строят дом среди реки.Если в гости кто придет, знайте, что из речки вход.Лиса.
Нет. В воде я утону.К лягушонку я пойду.Лягушонок.
Хоть не заяц, скачу шибко.Могу плавать, хоть не рыбка.Я зеленый, как листочек. Ловлю мошек среди кочек.Я с ужами не в ладу, в тине домик мой, в пруду.Лиса.
Нет и это не пойдет.Вот улиточка ползет.Улитка.
На себе ношу я дом, от зверей я прячусь в нем.Лиса.
На себе носить свой дом!?Будет ли удобно в нем?Еж.
Лесом катится клубок. У него колючий бок.Он охотится ночами за мышами и жуками.Лиса.
Так пойду к ежу я жить.Его дом всегда открыт.Еж.
Недотрога, весь в иголках. Я живу в норе под елкой.Хоть открыты настежь двери, не заходят ко мне звери.Лиса.
Очень маленькая норка, ежик, у тебя под елкой.Кто на елке шишки грыз и бросал объедки вниз?Белка.
Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу.В дупле на старом дубе орешки я грызу.Лиса.
Высоко твое дупло, не подходит мне оно.На опушку выбегает заяц.
Заяц.
Не баранчик и не кот, ношу шубу круглый год.Шуба серая – для лета, для зимы – другого цвета.Лиса.
Здравствуй, заинька, здравствуй, серенький! Пусти меня к себе жить.Заяц.
У косого нет берлоги, не нужна ему нора.От врагов спасают ноги, а от голода – трава.Из кучи хвойных веток появляется филин.
Филин.
Днем сижу я как слепой, а лишь вечер – за разбой.Птица иль зверек какой, не зевайте под сосной.Хватка есть и быстрота у пернатого кота.Что, лиса, стряслось с тобой?Нет квартиры у тебя?Вон барсучья нора.(Показывает в сторону чащи.)
Барсук.
Летом ем я, что придется, что на лапу попадется.Ведь приходится худеть за зиму на треть.Станет зябко на дворе – спать ложусь в своей норе.И, мечтая о весне, жир расходую во сне.Лиса.
Вот и домик я нашла.Мне квартирка подошла.Однодневный поход «По экологической тропе»
Цель – активизация эколого-краеведческих знаний, умений и навыков, приобретенных за три года занятий экологизированной краеведо-туристской деятельностью. Перед походом знатоки защищают свои должности. Командир строит объединение и сдает рапорт о его готовности к защите должностей. Дети представляют друг друга по должностям.
Все (о командире).
Командир у нас серьезный,Временами даже грозный,Но зато мы за ним,Словно за стеной стоим.Штурман.
Штурман быстро вам маршрут проложит,Выйти на этап поможет.Карта с компасом всегдаУ меня припасена.Реммастер.
Если вдруг беда случилась:Подошва напрочь отвалилась,Иголка, нитка, бечева найдутся у реммастера.Костровой.
Костровой в походе нужен,Без него не сваришь ужин.Я костер вам разведу, обогрею, обсушу.Знаток снаряжения.
Я отвечаю за снаряжениеИ даю всем распоряжение.Художник.
Все, что увижу я в походе: наяву или во снеОтражу на полотне.Знаток медицины.
У меня, у медсестры,В рюкзаке йод и бинты.Ну, а чем, как, что лечить,Я могу вас научить.Все целебные растеньяЗнаю я без исключенья.Краевед.
Край родной я изучаю. Многое о нем я знаю:Кто из людей великих, знаменитыхРодился, жил или творил, в какой учился школеВ нашем городе и районе.Эколог.
Мы природу изучаем,Ее законы постигаем.Чтобы жизнь спасти планете,Нужно знать ее секреты.Фенолог.
Погоды изменения, природные явленияЯ спешу заметить и в дневнике отметить.Знаток растений.
Деревья в лесу, цветы на лугуЯ распознать вам всегда помогу.Знаток почвы.
Состав почвы: песок или глинаМною безошибочно определимы.Знаток животных.
Зайца, дятла и лисуМожно увидеть в нашем лесу.Следы зверей и птиц я изучаю.Расскажу и вам, что знаю.Знаток воздуха.
Состав воздуха я изучаю,Чистоту его по лишайникам определяю.Знаток воды.
Пар, дождь, снег, льдыИзучает знаток воды.После представления знатоки защищают свои должности.
Штурман вычерчивает фигуру по заданной легенде.
Знаток дорожного движения выполняет задание «Разрешается – запрещается».
Краеведы принимают участие в игре «Что, где, когда произошло в нашем городе».
Экологи рисуют природоохранные знаки согласно содержанию предложенного текста.
Знаток медицины собирает медсумку для похода и рассказывает, как он будет оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при ожоге, ушибе, какие будет использовать лечебные травы.
Знатоки птиц, животных прослушивают фонограмму и выбирают карточки с изображением птиц и животных, голоса которых они услышали.