Интерактивные доски и их использование в учебном процессе
Шрифт:
При подготовке задания используются такие элементы, как работа с текстом, линиями, фигурами и при необходимости вставка рисунков.
Для создания сетки кроссворда можно выполнить несколько шагов:
1. Настроить на странице сетку для удобства создания кроссворда.
• На доске SMART Board из коллекции рисунков достать изображение большой сетки.
• На остальных моделях досок настроить сетку (желательно светлого цвета).
• На моделях ACTIVboard и Hitachi StarBoard при настройке сетки задать команду привязки к сетке (для удобства рисования линий по готовой сетке).
2. Подключить функцию рукописного текста (в ПО разных досок данная функция называется по-разному: работа с линиями и фигурами, волшебное перо и т. д.), чтобы при рисовании от руки линии становились прямыми.
3. Далее можно пойти двумя путями:
• либо нарисовать весь кроссворд по линиям;
• либо нарисовать по одной линии горизонтальной и вертикальной. Затем постепенно продублировать линии и собрать из них кроссворд. Дублировать линии следует столько раз, сколько этого требует вариант будущего кроссворда. Линии можно увеличить или уменьшить.
4. Выделить все линии и сгруппировать.
5. Прописать цифры.
6. Затем выделить все элементы: кроссворд и цифры, и еще раз сгруппировать.
7. Заблокировать или закрепить готовую сетку кроссворда на странице (если это позволяет ПО доски).
8. Ввести вопросы к кроссворду как текст.
9. Заблокировать или закрепить готовые вопросы к кроссворду (если это позволяет ПО доски).
В дальнейшем на уроке для решения поставленной задачи к доске вызывается учащийся, который, используя инструмент Перо, заполняет кроссворд.
Использование инструментов Выбрать или Выделенный элемент
Работа с инструментом Выбрать или Выделенный элемент [19] была рассмотрена в главах 3–8.
В предложенных далее заданиях инструмент будем называть Выбрать.
Подобное задание может быть использовано в ситуации, когда, например, нужно найти соответствие между элементами, заданными в виде текста, уравнения или формулы, подставить ответ в таблицу, схему и т. д.
19
Для каждой ИД данный инструмент называется по-своему.
Данный тип задания можно предлагать в двух вариантах:
вариант 1 — видны все варианты ответов;
вариант 2 — все варианты ответов спрятаны за недвижимый объект, и ответы надо будет доставать из-под недвижимого объекта.
ВАРИАНТ 1. Приготовить заготовку для решения поставленной задачи на своем уроке, в нашем случае это пример к уроку истории (рис. 9.9), биологии (рис. 9.10), русскому языку (рис. 9.11).
При подготовке задания используются такие элементы, как работа с текстом, вставка рисунков и линий. Те объекты, которые должны быть статичными на странице, следует заблокировать или закрепить (если это позволяет ПО доски).
На странице прописывается первая колонка данных (рис. 9.9) и закрепляется на рабочей зоне, что делает ее недвижимой (если это позволяет ПО доски). Вводятся значения во второй колонке (каждое, как отдельный элемент) и оставляются свободными в перемещении.
Рисунок листа (рис. 9.10) закрепляется на рабочей зоне и делается недвижимым, каждая подпись свободна в перемещении.
Прописывается колонка данных, к которым будут подбираться проверочные слова (рис. 9.11), закрепляется на рабочей зоне и делается недвижимой. Вводятся проверочные слова (каждое, как отдельный элемент) и оставляются свободными в перемещении.
В дальнейшем на уроке для решения поставленной задачи к доске вызывается учащийся и, используя инструмент Выбрать, выполняет задания.
ВАРИАНТ 2. Создать заготовку для решения поставленной задачи на своем уроке, в нашем случае это пример к уроку географии (рис. 9.12).
При подготовке задания используются такие элементы, как фон, работа с текстом, вставка рисунков и линий. Те объекты, которые должны быть статичными на странице, следует заблокировать или закрепить (если это позволяет ПО доски).
Теперь посмотрим, как происходит оформление, пошагово.
1. На странице настроить фон в виде карты (можно вставить изображение карты и заблокировать).
2. Подготовить форму для текста с нужным размером, цветом и начертанием, а также задать центровку текста (для дальнейшего копирования и исправления в нем названия стран). Используя данную заготовку, ввести названия европейских стран, каждое, как отдельный текст.
3. Все приготовленные названия стран уложить друг на друга в предназначенном для этого месте (в левом верхнем углу карты) [20] .
4. Подготовить и нарисовать прямоугольник, на него наложить текст Страны. Выделить данный прямоугольник и текст Страны, сгруппировать. Переместить этот объект на подготовленные названия стран и задать блокировку только на этот элемент [21] .
20
Для доски SMART Board текст с названиями стран обязательно следует центровать. Центровка текста позволит увеличить текстовую зону, чтобы в дальнейшем при наложении на них прямоугольной фигуры было удобно доставать названия за края текстовой области.
21
Для досок StarBoard и Interwrite закрывать названия стран не следует, т. к. здесь отсутствует функция блокировки.
5. Подобрать флаги нужных стран, положить их изображения друг на друга.
6. Выделить все флаги и уменьшить размер до нужной величины. Затем перетащить все флаги в предназначенное для них место (рядом с названиями стран).
7. Выполнить действие 4 для создания прямоугольника с надписью Флаги [22] .
В дальнейшем на уроке для решения поставленной задачи к доске вызывается учащийся и, используя инструмент Выбрать, вытаскивает из-под объекта Страны карточку с названием страны и размещает ее на карте, изменив размер при необходимости. Затем эти же действия повторяются для объекта Флаги. И так до тех пор, пока все карточки не будут размещены на карте.
22
Для досок StarBoard и Interwrite закрывать рисунки флагов не следует. Для доски SMART Board фигуру прямоугольника нужно наложить так, чтобы слева немного были видны края флагов, чтобы было удобно доставать флаги за край, который торчит из-под фигуры.
Заметим, что в случае очень маленьких государств карточки можно размещать вне карты и указывать соответствие с помощью, например, стрелки, нарисованной Пером.
Это задание аналогично предыдущему. Нужно создать заготовку для решения поставленной задачи, в нашем случае это пример к уроку математики (рис. 9.13).
При подготовке задания используются такие элементы, как вставка рисунков и заготовки стрелок. Те объекты, которые должны быть статичными на странице, следует заблокировать или закрепить (если это позволяет ПО доски).