Чтение онлайн

100,000, Рязанской 87,450; Смоленской 65,000; Ярославской 63.584; Нижегородской 30,000 рублей. (Ведозі. за подписью

генерал-ыаіора Бегпчева, хранящаяся в Архнве Военнаго Министерства).

___203___

лем сей коммисіи был назначен Цесаревич Великій Князь Константин Павлович.

Коммисія, окончив свой труд, представила Государю „План военнаго воспитанія",

предпослав доклад, в котором было объяснено, что, при назначеніи ею 10-ти

губернских военных училищ, вместо 17-ти, показанных в проекте князя Зубова,

шіелоеь в виду, с одной стороны сократить расходы на постройку и содержание

сих заведеній, а с другой — облегчить пріисканіе для них учителей и других

чиновников. При назначеніи городов для военных училищ, ковшисія предпочла те

из них, которых губерніи изъявили готовность к пожертвованіям на сіи заведенія.

Но, кроме того, были приняты во вниманіе и другія обстоятельства, как-то:

выгоднейшее местоположеніе городов, условіе, чтобы они по возможности

находились в центре губерній причисленных к училищам, число дворян в

губерніях и дешевизна припасов, и потому назначено несколько городов, кои не

были в проекте князя Зубова. 1-й и 2-й кадетскіе корпусы долженствовали

оставаться на прежнем основаніи до образованія губернских военных училищ, a

пріем воспитанников в корпусы предполагалось убавлять по мере пріема

воспитанников в эти училища.

Главныя основанія „Плана военнаго воспитанія" заключались в следующем (47).

Военное образованіе молодых людей должно было начинаться в губернских

военных училищах и оканчиваться в кадетских корпусах, 1-м и 2-м, в С.-

Петербурге (ст. 1-я).

Число воспитанников во всех губернских военных училищах полагалось до трех

тысяч,

204

разделенных на 15 рот, по 200 воспитанников в каждой (ст. 2-я).

Роты назначено расположить вь городах: С.-Петербург^, Москве,

Смоленске, Кіеве, Воронеже, Твери, Ярославле, Нижнем-Новгороде, Казани

и Тобольске» В первых пяти городах училищам состоять из двух рот, а в

прочих из одной (ст. 3-я).

В эти училища должны были поступать дети от 7-ми до 9-ти лет, из дворян

ближайших губерній (48), в числе 430-ти, составляющем седьмую часть всего

числа воспитанников, и пробыв там семь лет, переводиться для довершенія

воспитанія в кадетскіе корпусы (ст. 4-я и 5-я).

Воспитаніе в губернских военных училищах разделялось на часть учебную и

военных упражненій (строевую). Первая должна была преподаваться два

года в училищах, учрежденных, по примеру уездных, министерством

народнаго просвещенія, а потом пять леть в губернской гимназіи. Строевой-

же части полагалось обучать воспитанников в военных училищах штаб и

оберъофицерам при них находящимся. Начальству предоставлялось

принять меры, чтобы разстояніе между гимназіями и военными училищами

не было слишком велико (ст. 6-я и 7-я).

Воспитанникам военных училищ обучаться в гимназіях всем предметам, на-

равне с прочими учениками их, кроме латинскаго языка, вместо коего

преподавать им начальныя основанія фортификаціи (ст. 8-я).

В каждом военном училище, из одной либо двух рот состоящем, находиться

одному штабъофицеру (директору) и нескольким обер-офицерам, кои

наблюдают за благонравіем воспитан-

205___

ников, пріучают их к военной дисциплине, а в свободные часы и во время летних ваканцій

упражняются с ними в строевых ученіях (ст. 9-я).

По окончаніи гимназическаго курса, предполагалось производить воспитанникам

публичное испытаніе, по выдержаніи коего они поступали-бы в кадетскіе корпусы; те-же,

которые оказались-бы неспособными к военной службе, могли поступать в университеты

(ст. 10-я).

Разрешалось принимать в губернскія военныя училища пансіонеров, на собственном их

содержаніи (ст. 11-я).

По окончаніи гимназическаго курса, воспитанники губернских военных училищ должны

были, в первые два года пребыванія их в корпусе, войти в состав баталіона при нем

находящагося. Общій курс ученія в высших военно-учебных заведеніях должен был

продолжаться четыре года,, и потому число кадет в обоих корпусах положено от 1,600 до

1,700 (ст. 13-я).

В 1-й год назначено преподавать : алгебру до уравненій 3-й степени, геометрію и

прямолинейную тригонометрію, полевую фортификацію, исторію россійскую и всеобщую,

географію, рисованіе и ситуацію; языки: русскій, немецкій и французскій.

Во 2-й год: продолженіе алгебры и приложеніе ея к геометріи, коническія сеченія, статику

и механику, физику, долговременную фортификацію, тактику, стратегію и военную

исторію, статистику, логику и общую энциклопедію, красноречіе, рисованіе, языки.

Воспитанники, по окончаніи двух-годичнаго курса, поступающіе к слушанію курса

последующих двух годов, 3-го и 4-го, разделялись, по способностям и склонностям их, на

три- отделе-

206

нія: 1-е пехоты, 2-е кавалеріи и 3-е инженеров, артиллеристов и генеральнаго

штаба. Все три отделенія, под руководством пехотных, кавалерійских, инженерных

и артиллерійских офицеров, должны были особенно упражняться по тому роду

службы, к коему назначались.

В 8-й и 4-й годы положено преподавать: высшую математику, механику,

примененіе правил фортификаціи к местности, поліорцетику, артиллерію,

физическую и математическую географію. Право естественное, народное и

военное; мораль, изъясненіе записок славных полководцев. Исторію трех

по,следних веков. Сведенія по технологіи, нужныя артиллеристу и инженеру.