Чтение онлайн

1.3. Концепция Вундта продолжала традицию, восходящую к Гербарту (а еще ранее – к Лейбницу), согласно которой основания психики заложены в ней… и ни в чем… Сеченов работал в том же направлении. Он принял за исходное не человеческое…, способное к самонаблюдению и являющееся вершиной психического развития, а простейшие… жизнедеятельности организма, реализуемые посредством… – сигналов.

1.4. Американский психолог У. Джемс выделял четыре формы Я (self): материальное Я (мое…, одежда, имущество и т. д.),… Я (все, что относится к притязаниям на престиж, дружбу и т. д.), духовное Я (процессы сознания, психические способности) и, наконец, чистое Я, или чувство личной…, основой которого служат органические (висцеральные и мышечные) ощущения.

2. Установите соответствие [34, с. 17]:

Тематика докладов

Сравнительный анализ подходов к построению психологии в структурализме, функционализме и описательной психологии.

Американский и европейский функционализм: общее и различия.

Особенности подхода к изучению психики в Чикагской и Колумбийской школах.

Общая характеристика психологических взглядов У. Джемса.

Особенности исследования патологических отклонений в психике во французской психологической школе.

Общая характеристика исследования социальных объединений в школе Дюркгейма.

Описательная и объяснительная психология: достоинства и недостатки.

Материалы хрестоматий

1. Валлон А. Факторы психического развития // Психология развития: хрестоматия. СПб., 2001. С. 46–56.

2. Вудвортс Р. С. Зрительное восприятие глубины // Психология ощущений и восприятий / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и др. М., 1999. С. 343–383.

3. Вудвортс Р. С. Подкрепление восприятия // Психология ощущений и восприятий / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и др. М., 1999. С. 157–164.

4. Вундт В. Психология душевных волнений // Психология эмоций: тексты / под ред. В. К. Вилюнаса. М.: МГУ, 1984. С. 47–63.

5. Джемс У. Память // Психология памяти / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., 2000. С. 200–215.

6. Джемс У. Поток сознания //Психология сознания / сост. и общ. ред. Л. B. Куликова. СПб., 2001. С. 8–19.

7. Джемс У. Привычка // Психология памяти / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., 2000. С. 727–743.

8. Джемс У. Что такое эмоция? // Психология эмоций: тексты / под ред. В. К. Вилюнаса. М., 1984. С. 83–93.

9. Дильтей В. Описательная психология // История психологии. XX век / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. 6-е изд. М., 2005. С. 417–453.

10. Дюркгейм Э. Норма и патология // Юридическая психология / сост. и общ. ред. Т. Н. Курбатовой. СПб., 2001. С. 9–16.

11. Жане П. Забывание в связи с последовательной сменой различных сознаний // Психология памяти / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., 2000. С. 76–130.

12. Жане П. Страх действия как существенный элемент меланхолии // Психология эмоций: тексты / под ред. В. К. Вилюнаса. М., 1984. С. 192–203.

13. Жане П. Эволюция памяти и понятие времени // Психология памяти / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М., 2000. С. 371–380.

14. Клапаред Э. Чувства и эмоции // Психология эмоций: тексты / под ред. В. К. Вилюнаса. М.: МГУ, 1984. С. 93–102.

15. Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении //Психология сознания / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. СПб., 2001. С. 268–286.

16. Шпрангер Э. Два вида психологии // История психологии. XX век / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. 6-е изд. М., 2005. С. 454–474.

17. Шпрангер Э. Эротика и сексуальность в юношеском возрасте // Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: хрестоматия / сост. и науч. ред. B. C. Мухина. М., 2000. С. 360–371.

Основная литература

1. Ждан А. Н. История психологии: от античности к современности. М., 2007.

2. Марцинковская Т. Д. История психологии. М., 2004.

3. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История и теория психологии: в 2 т. Ростов н/Д, 1996.

4. Шульц Д. П., Шульц С. Э. История современной психологии: пер. с англ. СПб., 1998.

5. Якунин В. А. История психологии. СПб., 2001.

6. Ярошевский М. Г. История психологии. М., 1996.

Дополнительная литература

1. Богомолов А. С. Буржуазная философия США XX века. М., 1974. Гл. 3.

2. Малашкина М. М. Популярная история психологии. М., 2002.

1. Общая характеристика научных направлений в российской психологии начала XX в.

2. «Экспериментальная психология»: предпосылки введения эксперимента в психологию, особенности развития отечественных экспериментально-психологических исследований.

Таблица 1.3

3. Наука о поведении и ее развитие в концепциях Н. Н. Ланге, А. А. Ухтомского, В. А. Вагнера, В. М. Бехтерева, И. П. Павлова и др.

4. Концепция индивидуальных различий А. Ф. Лазурского.

5. Эмпирическая психология: Н. Я. Грот, Г. И. Челпанов, А. И. Введенский, М. М. Троицкий, Г. Г. Шпет.

6. Русская богословская психология: особенности русского менталитета как концептуальные основания направления, базовые идеи отечественной духовной психологии. Философская психология Л. М. Лопатина, С. Л. Франка и Н. О. Лосского.

7. Итоги развития психологической мысли перед событиями 1917 года.

Основные понятия темы: конформизм, кризис, личность, метод «вчувствования», психология творчества, психология функций, самоидентификация, теория эмоционально-нравственного развития.

ПОДУМАЙТЕ И ОТВЕТЬТЕ

1. И. П. Павлов, опираясь на теоретические выводы И. М. Сеченова, открыл закономерности регулирования мозгом взаимодействия животного (и человека) с внешней средой, названные учением о двух сигнальных системах. Что такое условный рефлекс? Что такое первая и вторая сигнальные системы? Как эти понятия соотносятся с прежними взглядами на психику, на рефлекс?

2. По каким основным вопросам велась дискуссия между представителями умозрительной и естественно-научной психологий?