Кукляндия
Шрифт:
Вариант З
Игра проводится аналогично первым двум вариантам, только «настроение» задумывает и выкладывает один ребенок. Остальные дети отгадывают.
3.3. Этюды на создание музыкально-игрового образа Я в образе
Подбираются несколько музыкальных фрагментов разного характера: грустного, веселого, настороженного, агрессивного, лирического.
Все дети сидят в зрительном зале, на сцену выходят по одному. За кулисами приготовлены атрибуты, способствующие вхождению ребенка в соответствующий образ: несколько головных уборов, шарфов, шалей, сложенных зонтиков, тросточек, цветов и др.
Вариант 1
Ребенок готовится к выступлению за кулисами. Звучит музыка, ребенок слушает, определяет ее характер и в соответствии с этим выбирает нужный ему атрибут (если ему таковой нужен), затем — пластическая импровизация, передающая характер музыки. Когда звучание затихает, ребенок кланяется и уходит за кулису. К выступлению готовится следующий ребенок.
Вариант 2
На сцене выступает один и тот же ребенок, который импровизирует движения под музыку разного характера, используя при этом различные атрибуты по выбору.
Вариант 3
(усложненный — включается работа над выразительностью интонации)
Дети двигаются по сцене (по одному), при затихании музыки останавливаются (или продолжают двигаться) и произносят заранее разученный небольшой текст либо какую-нибудь одну фразу.
Детям интересно, когда одна и та же фраза звучит по-разному (меняется темп речи, тон, интонация и т. д.). Можно использовать следующие фразы:
«Мне всё интересно»
«Вот это вечер!»
«Я знаю, о чем я мечтаю»
«Что вы смотрите на меня?»
«Не бойтесь меня!»
«Если кто-то одинок,
Грусть кого-то гложет,
Пусть к нам приходит на порог,
Мы все ему поможем.
Играть всем вместе веселей,
Прекрасно жить на свете.
Везде полным-полно друзей,
Их надо только встретить!» (стихи Т. П. Колодяжной)
«Свети нам, солнышко, свети!
Легко с тобой живется.
И даже песенка в пути
Сама собой поется...» (Я. Аким)
«Я бы съел сейчас бананов,
Апельсинов, баклажанов,
Ананас, кокос, клубнику,
Виноград и землянику.»
«Есть на свете много сказок,
Мы их любим, помним, ждем,
С ними вместе мы сегодня
В мир волшебный попадем.»
«Люблю сидеть совсем одна.
Мечтаю, мило улыбаясь.
И пусть в глазах печаль видна —
Я не грущу, я удивляюсь...»
«Одета я по моде,
И шляпка — самый шик.
Я в нашей детской моде
Попала в самый пик!»
«О чем поют роса и ветер,
И где луну искать —
Мне интересно всё на свете,
И я хочу всё знать!»
Создай образ
Дети выстраиваются друг за другом в одном из углов помещения. Под музыкальное сопровождение они по одному (по очереди) двигаются в другой угол помещения по диагонали. В процессе движения дети пытаются создать какой-либо образ в соответствии с характером музыки. В конце диагонали ребенок останавливается и замирает в неподвижной позе, затем вслух произносит ее название. Например: балерина, пингвин, солдат, листок, цветок, черепаха, волк и т. д.
Можно варьировать и усложнять задания. Например:
Вариант 1. Для упражнения подбираются отрывки музыкальных произведений, разных по характеру. Перед детьми ставится задача почувствовать характер музыки и в соответствии с ним создать пластический образ.
Вариант 2. Педагог предлагает детям одну и ту же музыку, но ставит перед ними задачу придумать различные образы, но в то же время соответствующие характеру мелодии.
Погуляем—потанцуем
Вариант 1
В зале расставлены стульчики, на которых лежат цветные платочки. Стульчиков с платочками должно быть столько же, сколько и детей. Педагог предлагает детям пройтись между стульчиками, посмотреть, как «спят» платочки.
Затем детям нужно остановиться так, чтобы напротив каждого был стульчик. Педагог предлагает «разбудить» платочки и потанцевать с ними. Далее звучит задорная музыка, дети берут в руки платочки и танцуют.
Музыка прекращается, дети опять спокойно гуляют и подходят уже к другим стульчикам. Звучит задорная музыка, дети берут платочки и с ними танцуют. Игру можно повторить несколько раз.
Вариант 2
Проводится аналогично 1-му варианту, вместо платочков — цветы.
Вариант З
Тренинг проводится аналогично предыдущим вариантам, только на одних стульчиках разложены платочки, а на других — цветы. Игра проходит так же, только основная ее задача в том, чтобы дети выбирали атрибут для танца (платочек или цветок) и не спорили друг с другом в случае, если им достанется не то, что хотелось. В данной игре у детей воспитывается умение уступать, выполнять действия в соответствии с правилами.
Вариант 4
Стульчики так же расставлены по всему залу. На одних лежат платочки, на других — цветки. У педагога в одной руке платочек, а в другой — цветок. Под медленную музыку дети гуляют между стульчиками. Педагог поднимает вверх руку с платочком. Дети должны подойти к стульчикам, на которых лежат платочки. Как только зазвучит задорная музыка, дети должны взять платочки и с ними танцевать. Далее дети кладут на стульчики платочки и снова гуляют. Педагог поднимает руку с цветком. Дети, соответственно, танцуют с цветками. Игру можно повторять несколько раз.