Чтение онлайн

Разумеется, не все могут свободно читать рукопись XVI в. в оригинале. В этом отношении ситуация со Сводом повторяет ситуацию, сложившуюся с переводом и изданием русских летописей в целом. Проблема заключается в том, что, хотя работа в данном направлении ведётся уже почти 200 лет, она, мягко говоря, далека от завершения. Многие из летописей так и не изданы, а значительная часть изданных не переведена на современный русский язык.

Поэтому, при том росте общественного самосознания и повышении интереса к истории, которые отмечены в последние годы, издание действительно полного собрания сочинений русских летописей стало главной задачей. Прежде всего нужен полный перевод уникального памятника нашей культуры – Лицевого свода на русский, а затем и на другие основные языки международного общения.

Но академическая наука словно не замечает проблему, более того, в планах РАН до 2025 года вместо завершения перевода русских летописей включена работа по «завершению многотомной истории Европы». Видимо, не стоит ждать от российских академиков интереса к истории своего Отечества, и все надежды в деле перевода Свода надо возложить на союз меценатов, госструктур и энтузиастов от науки, как это было с изданием факсимиле в середине 2000-х. Тот, кто сможет организовать и осуществить эту титаническую работу, заслужит уважение современников и вечную благодарность потомков.

Разумеется, необходимы комментарии и к тексту Свода, и к миниатюрам. Многие эпизоды таким образом станут понятны даже школьникам – и издание учебной хрестоматии русских летописей представляется задачей вполне реальной и актуальной.

«Лицевой летописный свод» первого русского царя воспринимается до сих пор как величественная легенда. Дождёмся ли мы его возрождения для науки, для читателей?

Теги: история России , Иван Грозный

Кощунственные факты осквернения памятников советским воинам, павшим в Великой Отечественной войне, стремление "откосить" от службы в армии, «свалить»... Всё это следствия опасной тенденции последних десятилетий, принятой не только многими СМИ, но и соровскими учебниками истории: принизить роль советского народа в Победе над гитлеровским фашизмом, фальсифицировать историю войны, шельмовать её полководцев и героев.

У ближних наших соседей битва за историю уже вырвалась за рамки идеологических и философских споров на улицы городов - среди карателей и палачей мирного населения юго-востока Украины молодёжь и даже подростки... Наш собеседник – доктор исторических наук, профессор Анатолий Акимович КОРОЛЁВ.

– Драматические события, захлестнувшие Украину, где ударной силой киевской хунты стало молодое поколение, взращённое новыми школьными учебниками истории в ненависти к русским «колонизаторам и оккупантам», к самому русскому языку, активизировали и давно ведущиеся дискуссии о том, каким должен стать школьный учебник истории в России?

– Прежде всего в нашей самой большой по территории стране мира с её многонациональным населением, граничащей со многими государствами, учебник должен учитывать геополитические и глобальные процессы. Вспомним, например, что даже в годы войны, будучи в союзе с СССР против фашизма, Запад видел в нашей стране главного геополитического противника.

Учебник истории должен делать упор на особенностях отечественной ментальности, национальной психологии, ведь, по печальной статистике, Россия воевала через каждые два-три года своей истории, а потом была вынуждена бросать все силы на восстановление экономики. Именно поэтому сформировалось в нас особое оборонное сознание. А вот американцы, живя в географической безопасности, ведут войны по всей планете, бесцеремонно вмешиваются во внутренние дела далёких от них стран, насаждая в мире демократии по-американски.

– В западных странах принято идеализировать свою историю, даже самые чёрные, грязные её страницы. Или вспомним о пропаганде якобы решающей роли США и Великобритании в Победе над фашизмом[?]

– Сегодня нам преподан новый жестокий урок геополитики на Украине, этого «лоскутного» государства, созданного искусственно, с присоединением исконно российского промышленного Донбасса, Новороссии и благодатного Крыма.

События на Украине следует рассматривать как создание плацдарма информационно-психологической войны против России. Ещё Гитлер говорил о том, что Россию можно победить, только когда украинцы и белорусы перестанут считать себя русскими. Известный геополитик и русофоб Бжезинский призывал Запад не допустить союза Украины и России на постсоветском пространстве. А нынешние политические круги США противодействуют экономически, политически, дипломатически созданию Евразийского союза, видя в нём возрождение сильного Российского государства.

Проведём краткий экскурс в забытую многими предысторию Украины. Ещё Меттерних, известный сеятель национальных распрей, министр иностранных дел и фактический глава Австро-Венгерской империи, в состав которой со времени раздела Польши в 1772 г. входила Галиция – нынешние Львовская, Ивано-Франковская и Тернопольская области, – выдвинул доктрину об искусственном создании новой нации – украинской. С единственной целью – ослабление славянства, и прежде всего России. Основывалась доктрина на внушаемости большинства населения. Было издано множество дешёвых брошюр и учебников антирусской направленности. Не поддававшиеся насильственной украинизации малороссы, карпатские русины подвергались гонениям и репрессиям, а зачастую и фактическому уничтожению в концлагерях.

Поддавшиеся пропаганде галичане, теперь уже украинцы, в большинстве своём воевали на стороне Австро-Венгрии и Германии против России. Продолжатели этого курса – «украинские письменники» и историк Грушевский создавали синтезированный язык – украинскую мову и «идеологию незалежности», пропагандистом которой стал Степан Бандера.

В истории Второй мировой приспешники гитлеровцев – бандеровцы оставили по себе страшную память карательными акциями, в числе которых сожжённая вместе с жителями белорусская деревня Хатынь. Десять послевоенных лет продолжали держать в страхе мирное население зверскими расправами. При поимке, естественно, их судили. В 60-е годы хрущёвской «оттепели», о чём умалчивается сегодня, многие из них, получив право вернуться в родные края, становились пропагандистами бандеровщины, наставниками молодого поколения. С выходом Украинской ССР из состава Советского Союза гигантскими тиражами стала издаваться националистическая литература, и прежде всего школьные учебники, в которых культивировались особость украинцев, их превосходство над другими народами и лютая ненависть к «оккупантам» – русским, насаждался культ новых «героев» – приспешников Гитлера – Бандеры, Шухевича.

Вот какое бесспорно решающее значение имеют школьные учебники истории для судеб народов, а теперь ещё и СМИ, интернет.

– Какими же должны быть учебники истории, чтобы школьники научились рассматривать факты, события, явления в контексте того или иного времени, приобрели навык рассматривать каждое историческое событие не с одной, а со всех сторон?

– И добавлю – с точки зрения национальных интересов государства. Как ни парадоксально, но только в нашей стране – главной победительнице гитлеровского фашизма – с перестроечных времён велась открытая ревизия истории войны и подвигов её героев.

Есть расхожая притча: когда больше всего врут? Перед свадьбой, после охоты и после войны… В информационном поле России под растущими эверестами лжи всё труднее отыскать правду. И не приходится удивляться, что среди граждан России встречаются люди с противоестественной неприязнью к своей Родине, готовностью ругать и осуждать её за всё подряд, приводя в пример западные, а теперь и восточные страны. При этом не сделавшие и без намерений сделать что-либо для улучшения своей страны. Громадные просторы родной Отчизны с негодованием объясняются ими, вслед за фальсификаторами российской истории, как результат захватнических насильственных войн.