Чтение онлайн

• 1. С какими ещё сказками X. К. Андерсена, Р. Киплинга и Дж. Родари ты знаком?

• 2. На примере любой сказки раздела покажи, что в этих литературных сказках, как и в народных, добро берёт верх над злом.

• 3. Какие из сказок раздела по-сказочному что-то объясняют?

• 4. В каких сказках есть персонаж-рассказчик?

О России петь – что стремиться в храмПо лесным горам, полевым коврам…О России петь – что весну встречать,Что невесту ждать, что утешить мать…

• 1. С чем поэт сравнивает своё отношение к России?

• 2. Как бы ты определил тему этого стихотворения (о чём оно)?

О светло светлаяи красно украшеннаяземля Русская!Многими красотами дивишь ты:озёрами многими,дивишь ты рекамии источниками местночтимыми,горами крутыми,холмами высокими,дубравами частыми,полями дивными,зверьми различными,птицами бесчисленными,городами великими,сёлами дивными…Всего ты исполнена,земля Русская!..

• 1. Какие красоты Русской земли «дивят» (удивляют, восхищают) автора? Прочитай слова, которые выражают главную мысль текста.

• 2. Подумай, какие слова и выражения говорят о том, что это древний текст.

3. Какой этот текст по настроению: весёлый, грустный, торжественный? Читай текст торжественно, передавая слушателям восхищение автора красотой Русской земли.

Колокол дремавшийРазбудил поля,Улыбнулась солнцуСонная земля.Понеслись ударыК синим небесам.Звонко раздаётсяГолос по лесам.Скрылась за рекоюБелая луна,Звонко побежалаРезвая волна.Тихая долинаОтгоняет сон,Где-то за дорогойЗамирает звон.

• 1. Что дорого, что нравится поэту на родной земле?

• 2. В стихотворении говорится о неживом, как о живом, о неодушевлённых предметах, как о людях. Вспомни, как называется такой приём. Приведи примеры.

3. Найди в стихотворении звукопись. Постарайся передать звукопись при чтении вслух.

Взбегу на холм и упаду в траву.И древностью повеет вдруг из дола!И вдруг картины грозного раздораЯ в этот миг увижу наяву…Россия, Русь – куда я ни взгляну…За все твои страдания и битвыЛюблю твою, Россия, старину,Твои леса, погосты [2] и молитвы,Люблю твои избушки и цветы,И небеса, горящие от зноя,И шёпот ив у омутной воды,Люблю навек, до вечного покоя…Россия, Русь! Храни себя, храни!

• 1. О каких событиях русской истории говорит поэт?

• 2. Почему, обращаясь к Родине, поэт называет её двумя словами – Россия, Русь?

• 3. Что дорого поэту в России?

4. Это стихотворение звучит очень торжественно. Какие слова и выражения помогают поэту создать этот тон? Передай торжественность при чтении.

Город чудный, город древний,Ты вместил в свои концыИ посады [3] , и деревни,И палаты, и дворцы!Опоясан лентой пашен,Весь пестреешь ты в садах…Сколько храмов, сколько башенНа семи твоих холмах!..Кто, силач, возьмёт в охапкуХолм Кремля-богатыря?Кто собьёт златую шапкуУ Ивана-звонаря [4] ?Кто царь-колокол подымет?Кто царь-пушку повернёт?Шляпы кто, гордец, не сниметУ святых в Кремле ворот?Процветай же славой вечной,Город храмов и палат,Град срединный, град сердечный,Коренной России град!

• 1. Как выглядела старая Москва? Прочитай строки, в которых ты встретился с достопримечательностями Москвы.

• 2. «Кто, силач, возьмёт в охапку холм Кремля-богатыря?» Как ты понимаешь это образное выражение?

• 3. Что такое «златая шапка» Ивана-звонаря? Что такое царь-колокол и царь-пушка?

• 4. Почему Москва – «град срединный»? А почему она «град сердечный»?

• 5. Как ты понимаешь слово «коренной» по отношению к Москве, к России? Подбери к нему родственные слова.

6. Какие чувства выразил поэт? Передай эти чувства при чтении.

Кто в Москве не бывал,Красоты не видал.

Матушка Москва белокаменная, златоглавая, хлебосольная.

• 1. Почему Москва названа белокаменной? А почему она златоглавая?

• 2. Что такое хлебосольная? Как образовано слово «хлебосольный»? Подбери слова, близкие по значению.