Чтение онлайн

Тео же не собирался спрашивать его о подобном, ведь ему было больше интересно воспользоваться Хранителем, что он и пытался сделать.

— Всем, кто сказал подобное минус десять баллов...

— Что?..

— Почему?..

Им всем выдали удостоверения, в которых был указан класс, имя и фамилия ученика, его возраст, уровень магии, а также личный счёт. Благодаря магическому тексту, любые изменения тут же отображались в удостоверении.

Каждому поступившему ученику начислили сто баллов в личный счёт, который влиял на стипендию и общую оценку. Если личный счёт ученика в конце месяца составлял меньше двухсот пятидесяти — он лишался стипендии до следующего месяца. Если же его счёт составлял пятьсот и больше — он получал повышенную стипендию.

Однако учителя имели право понижать или повышать количество баллов по своему усмотрению. Директор лично дал каждому возможность изменять показатели удостоверений в реальном времени, поэтому они могли в любой момент дать баллы и отнять их. Разумеется, это строго контролировалось Академией, но Жозеф был одним из самых вредных учителей...

— Как маг Взрывной магии и специалист элемента Огня — я ни за что не допущу пожара, однако мои ученики всё равно намекают на мою некомпетентность... — он положил в рот новую сигарету и, сделав жест рукой, похожий на создание искры в обыкновенной зажигалке, прикурил от своего же указательного пальца. — Эти ученики должны получить наказание за необоснованные претензии к своему учителю, — в его глазах отражалось раздражение. — Правила Академии запрещают ученикам курить в общественных местах, однако на учителей это правило не распространяется, вернее, там буквально нет пункта про запрет курения учителям.

Те ученики, что потеряли свои баллы, были расстроены. Их лица наполнились сожалением и злостью на ненормальное поведение их учителя.

— Но вы бросаете окурок на пол, а в правилах чётко указано, что никто не имеет права выбрасывать мусор в неположенных для этого местах, — одна из учениц подняла руку и, смело смотря в глаза своего учителя, упрекнула его.

Тот замер и посмотрел на окурок, который валялся в середине класса.

— Хм... — нахмурился он и, нагнувшись, поднял его. — Десять баллов... — он указал на ученицу. — Тебе за внимательность, — а после направился к своему столу, на котором стояла пепельница, полная окурков. — Всё верно. Вы можете как лишаться баллов за нарушение субординации, так и получать их, когда ваши слова имеют под собой реальную причину возмущения, — Жозеф бросил окурок в пепельницу. — А теперь, прошу вас сосредоточиться на Хранителе. Некоторые из вас, вижу, уже давно пытаются создать нечто похожее на магический щит.

Элрил, Бальтазар и Тео уже давно пытались преобразовать ману из Хранителя в нечто материальное, однако пока что это не удалось никому из них.

— Ха, легкотня! — один из учеников, создав вокруг своей руки маленький магический барьер, воскликнул. Его волосы были багрового цвета и хаотично торчали во все стороны, а его глаза с вызовом смотрели на одноклассников. — Я — Леонард Шарптрид, первый из вас создал щит! — дерзко оглядываясь, он самодовольно улыбнулся.

— Вижу, ты и вправду сделал это самый первый... — Жозеф похлопал в ладоши. — Десять баллов тебе, Леонард, — сказал он слегка язвительно.

— Ха! Вот как надо зарабатывать баллы! — сказал он дерзко.

— И минус десять баллов за повышение голоса на уроках, — отрезал грубо Жозеф.

— Э...

— Я бы мог отнять по десять баллов за каждый твой выкрик, однако я не душегуб какой-то...

— Это... — Леонард хотел было возразить, но лишь поднял вверх указательный палец, а после медленно опустил его, понимая, что сделает только хуже.

— Я вижу ни у кого не получается, верно? — Жозеф внимательно оглядел класс. — Всё потому, что вы, должно быть, пытаетесь управлять этой маной так же, как и Элементальной.

Ученики отвлеклись от попыток создания щита и устремили свои взгляды на учителя.

— Дело в том, что Барьерная мана, да и большая часть Нестандартной — непохожи на Элементальную. Если вы берёте ману из воздуха, то чувствуете к какому элементу она принадлежит и можете извлечь этот элемент, комбинируя Внутреннюю ману и Внешнюю в соотношении пятьдесят на пятьдесят, — он создал в одной руке малый огненный шар, а в другой — шар из молнии. — Если элемент Огня мне понятен и контролировать его легко, то элемент Молнии, относящийся к Нестандартной Элементальной магии — нечто чужеродное и необузданное, — он соединил руки вместе и внутри его ладоней образовался, стремящийся выйти наружу, взрыв. — Магия Взрыва — это объединение двух элементов, огня и молнии, однако, чем больше объединений, тем сложнее контролировать полученный элемент. Если Молнию контролировать в два раза сложнее, чем Огонь, то Взрыв — в четыре...

Большая часть учеников так и не поняла причину, по которой они не могут создать магический щит.

— Что-то я увлёкся... Объясню вкратце: Барьерная мана сродни элементу Молнии, вот только относится к совершенно другому типу маны — Природному, — он попытался создать щит, не привязываясь к Хранителю. — Природная мана находится не везде, а её элементы совершенно хаотичны, непонятны и, как понятно из названия — необузданны... Создание щита из Природной Барьерной маны для вас сродни попытке укротить одичавшего льва, — он взглянул на Леонарда. — Изначально я не предполагал, что кому-то удастся создать даже крохотный щит, однако Леонарду это удалось, но на то есть ряд причин. — Жозеф сосредоточился, анализируя Внутреннюю ману Леонарда. — Ваш одноклассник владеет техникой, которая, используя Внутреннюю ману и Внешнюю в соотношении семьдесят к тридцати, создаёт нечто физическое... Именно благодаря тому, что он долго практиковался в создании физических объектов, которые не относятся к четырём базовым элементам, он и смог создать небольшой магический щит, — Жозеф снова закурил. — Похвально, ведь ученику первого года невероятно трудно даже поглощать Природную ману, не то, что преобразовывать.

Леонард почесал нос и улыбнулся, но не стал ничего говорить, боясь, что его снова лишат баллов.

— Учитель, но как же тогда научиться создавать барьеры? — та же самая ученица, которая упрекнула учителя и получила за это баллы, подняла руку и спросила.

— Без использования Хранителя или не имея предрасположенности к Барьерной магии — никак. Однако, даже имея в своём распоряжении полного Барьерной маны Хранителя, думаю, уйдут годы на то, чтобы научиться создавать приемлемый щит без таланта к Барьерной магии.

— То есть, вы решили дать нам заранее невыполнимую задачу?..

Он кивнул.

— Маг должен быть готов к чему-то непредвиденному и невероятно сложному, — он выдохнул дым, задумчиво смотря в конец класса. — Если постоянно сталкиваться с подобным — станешь действительно сильным.

Однако это не объясняло почему же Жозеф заставил своих учеников пытаться создать то, что у них точно не получится. Даже Леонард — он лишь создал маленький щиток на руке, который не годится для блокирования даже обыкновенного удара.

— Благодарю вас за то, что поучаствовали в заведомо проигрышном испытании, — он попытался улыбнуться, но вышло лишь слегка приподнять уголки губ. — Наш урок рассчитан на полтора часа, однако я не собираюсь больше ничему вас учить, можете посидеть в тишине оставшиеся полчаса в попытках всё же создать подобие магического щита, — он докурил сигарету и сел в кресло.

Тео нахмурился. Он смотрел на лежащий в центре класса Хранитель маны и не мог учуять от него никакой маны. Однако она точно была внутри него, он это знал.