Чтение онлайн

После наблюдения обязательно надо полить растение.

Прочитать стихотворение З. Александровой «Цветок-огонек»

12.»Комочек пуха»

Наблюдение за кроликом

Развивать у детей элементарные представления о кролике, его внешнем виде, особенностях поведения

Обогащать словарь детей (кролик, пушистый, длинные уши, короткий хвост, прыгает, грызет)

Вызвать яркий, эмоциональный отклик, желание погладить, покормить кролика.

Кролик появляется в группе ещё раз. После наблюдения детям можно предложить игрушку-кролика для самостоятельных игр. На повторном наблюдении более подробно следует рассмотреть длинные гладкие ушки, ноги и мягкую пушистую шерсть (черно-белую или пеструю) и вовлечь малышей в эмоциональный разговор.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Акимушкин И. Зеленая полка. Приложение к журналу «Юный на­туралист». — М., 1992. — С. 112, 142. — Серия «Причуды природы».

Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов о животных. — Ярославль: Академия развития, 1997. — С. 240.

Алексеев В. А. 300 вопросов и ответов о насекомых. — Ярославль: Академия развития «Академия К», 1998. — С. 255.

Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студентов средних педагогических учеб. заведений. — М.: Академия, 1997. — С. 400.

Анашкина Е. Н. 300 вопросов и ответов о домашних живот­ных. — Ярославль: Академия развития, 1997. — С. 206.

Ашиков В. И., Ашикова С. Г. Семицветик. Программа и руководст­во по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошко­льного возраста. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — С. 172.

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. — М.: Просвещение, 1968. — С. 464.

Болотина Л. Р., Комарова Т. С, Баранов С. П. Дошкольная педаго­гика. Учебное пособие для студентов средних пед. учеб. заведе­ний. — М.: Академия, 1997. — С. 240.

Виноградова Т., Маркова Т. Почему дети обижают живот­ных? // Дошкольное воспитание. — 1997. — № 2.

Воробьева Д. И. Гармония. Интегрированная программа интеллек­туально-художественного развития личности дошкольника. — СПб.: ЛОИУУ, 1995.
– С. 78.

Иванова Т. В. Экологические ценности в общественном созна­нии // Вопросы психологии.
– 1999. — № 3. — С. 83—88.

Идет зима: Учеб. пособие по природоведению, внеклассному чте­нию для учащихся нач. кл. и дошкольников / Сост. В. А. Касатки­на, Р. Ю. Посылкина. — Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1999.

Кондратьева Н. Н. Программа экологического образования детей. Азбука экологии. — СПб., 1996. — С. 104.

Методика ознакомления детей с природой в детском саду / Под ред. П. Г. Саморуковой. — М.: Просвещение, 1999. — С. 208.

Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания до­школьников. Учеб. пособие для пед. училищ по специальности «До­школьное образование» / Под ред. Л. М. Маневцевой, П. Г. Саморуко-вой.
– СПб.: АКЦИДЕНТ, 1998.
– С. 319.

Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с деть­ми. — Минск: Асар, 1996. — С. 128.

Николаева С. Н. Творческий поиск в экологическом воспитании: опыт работы дошкольных учреждений г. Москвы. — М., 1996. — Ч. 1.-С. 63; Ч. 2.
– С. 64.

Николаева С. Н. Место игры в экологическом воспитании дошко­льников. — М.: Новая школа, 1996. — С. 47.

Николаева С. Н. Как приобщить ребенка к природе. — М.: Новая школа, 1997. — С. 63.

Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольни­ков. — М.: Академия, 1999. — С. 182.

Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошколь­ном детстве. — М.: Новая школа, 1995. — С. 160.

Николаева С. Н. Методика экологического воспитания в детском саду. — М.: Просвещение, 1999. — С. 208.

Николаева С. Н. Экологическое воспитание дошкольников. Посо­бие для специалистов дошкольного воспитания. — М.: ACT, 1998.

Павлова Л. О познавательном развитии детей 2—3 лет // Дошколь­ное воспитание. — 1996. — № 3.

Павлова Т. Н. Биоэтика в школе: Пособие для учителя / Под ред. Л. П. Анастасовой. — М., 1995.

Попова Т. И. Мир вокруг нас. Материалы комплексной программы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. — М.: Linka-Press, 1998.
– С. 189.