Методические рекомендации по обучению работников организаций в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций
Шрифт:
Важной проблемой, решаемой с помощью электронного обучения персонала, являются особенности контингента обучаемых. Во-первых, это взрослые люди, когнитивные способности которых имеют свои особенности. Во-вторых, обучаемые имеют разные должностные обязанности, разный стаж работы, занимают различные должности. В-третьих, прохождение обучения не является для них основным видом деятельности, у многих зачастую не очень много времени для закрепления материала. Современные системы электронного обучения позволяют легко скомпоновать курс для любой категории обучаемых, выделить для его изучения четко определенное количество времени, подобрать нужные только данной категории контрольные вопросы, задать любые критерии оценки – и все это без отрыва от производства для категории «работающее население» и со стопроцентным индивидуальным учетом обучения и контроля знаний.
Важную роль в электронном обучении играет наглядность. Доказано, что до 90 % информации человек получает визуально. Людей с повышенными аудиальными или кинестетическими способностями (аудиалы и кинестетики) гораздо меньше, чем визуалов, но при этом в подавляющем большинстве случаев именно на речь преподавателя делается упор при очном обучении. Здесь электронное обучение, в котором наглядность в виде схем, рисунков, графиков и таблиц является главным инструментом, имеет явное преимущество. Однако не надо забывать, что наглядность является именно инструментом, а не целью электронного обучения. В последние годы особенно активно стали развиваться способы представления информации, не содержащие в себе ярких рисунков или сложных цветовых решений. Речь идет о представлении в основном текстовой информации в виде структурированных схем, последовательностей, алгоритмов.
Легитимность электронного обучения с точки зрения законодательства обеспечена нормативными документами. Формы курсового обучения с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий предусмотрены в «Рекомендациях по организации и проведению курсового обучения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций» (утв. МЧС России 02.12.2015 № 2-4-87-46-11).
Широта предполагаемых работ личного состава НАСФ и НФГО определяет следующие методические особенности обучения:
• большой объем разноплановой информации;
• необходимость учета личностных особенностей обучаемых;
• необходимость в отработке практических навыков.
Анализ примерных программы курсового обучения работающего населения, а также личного состава НАСФ и НФГО показывает, что обучаемые должны освоить теоретические основы действий формирований, устройство техники, оборудования, средств индивидуальной и коллективной защиты в широком диапазоне и в различных условиях применения. Теоретический материал изучается в объеме, необходимом обучаемым для правильного и четкого выполнения практических приемов и действий. При этом рекомендуется использовать современные электронные обучающие программы, видеофильмы, плакаты, другие наглядные пособия. Наглядность становится основным способом донесения информации, максимально использующим все виды восприятия человека – слуховой, зрительный, образный.
Практика курсового обучения на крупных промышленных предприятиях показала, что наибольшей эффективности оно достигает при следующих условиях:
• включение курсового обучения в общую систему корпоративного обучения работников;
• использование для усвоения теоретического материала средств электронного обучения;
• отработка навыков с помощью совместного применения тренажеров и реальной техники и оборудования.
Применение корпоративных систем электронного обучения позволяет обеспечить своевременность и полноту подготовки сотрудников. Не секрет, что в случае проведения обучения непосредственно в организации без отрыва от производства обучение часто проводится формально. Обучаемые вынуждены отвлекаться на свои основные рабочие обязанности, опаздывают на занятия или не успевают за темпом изложения материала. Электронное обучение, во-первых, нормализует темп изучения, который каждый может выбрать самостоятельно, во-вторых, позволяет повторить любой материал нужное количество раз, в-третьих, однозначно фиксирует каждый этап обучения. Одной из форм электронного обучения являются электронные учебные курсы, позволяющие максимально полно использовать современные средства наглядности и интерактивности (рис. 3).
Рис. 3. Примеры кадров электронного учебного курса для личного состава НФГО по восстановлению проходимости участков дорог и при прокладке колонных путей
Еще одной особенностью обучения по НФГО является необходимость формирования конкретного материала о приемах выполнения работ, способах действия личного состава, оборудовании и т. д. Эта информация отсутствует в силу ряда причин в виде конкретного нормативного документа. При этом организатор обучения вынужден самостоятельно собирать разнородный материал из различных, зачастую устаревших источников. В этом случае необходимо руководствоваться материалами, разработанными МЧС, официальными пособиями или электронными средствами обучения, разработанными в соответствии с примерной программой.
Большое значение в освоении практических навыков личным составом формирований может иметь применение соревновательных методов. Роль соревнования в подготовке персонала в последние годы значительно возросла. Это обусловлено низкими затратами на его организацию и высокой мотивацией к обучению у работников. При этом соревнования проводят как территориальные органы МЧС РФ среди нештатных формирований предприятий региона, так и внутри предприятия между подразделениями.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Организация любого обучения персонала – сложный и ответственный процесс, напрямую связанный с сохранением жизни и здоровья работников. Обучение работников организаций в области ГО и ЧС в этом смысле не является исключением и направлено на повышение готовности работающего населения к умелым и адекватным действиям при угрозе и возникновении опасностей, присущих ЧС и военным конфликтам, характерным для района работы и проживания работников организаций.
Ответственность организаций за невыполнение требований законодательства в области ГО и ЧС определена в статьях 20.6 – 20.7 КоАП РФ (таблица 2).
Таблица 2
Невыполнение требований законодательства в области ГО и ЧС
Нарушение требований по организации проведения вводного инструктажа по ГО и курсового обучения всех работников организации, включая ее руководителя, а также руководителей и личный состав формирований и служб, квалифицируется как нарушение части 1 статьи 20.6 и части 2 статьи 20.7 КоАП РФ, а именно:
• невыполнение предусмотренных законодательством обязанностей по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного или техногенного характера, а равно невыполнение требований норм и правил по предупреждению аварий и катастроф на объектах производственного или социального назначения;
• невыполнение мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.
Нарушение данных требований влечет наложение административного штрафа на юридических лиц от ста до двухсот тысяч рублей.
Таким образом, руководителю организации с учетом специфики ее деятельности и отнесения к категории по ГО необходимо организовать обучение персонала в области ГО и ЧС как непосредственно в своей организации, так и с отрывом от производства в специализированных учебных центрах, включая учебно-методические центры по ГО и ЧС субъектов Российской Федерации и другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам в области ГО и защиты от ЧС (рис. 4 – 5).
Обеспечение собственной безопасности и безопасности своих работников – одна из важнейших задач руководителя организации, в особенности крупного промышленного предприятия или опасного производства. Обучение персонала в области ГО и ЧС является неотъемлемой частью этой задачи и направлено на сохранение человеческих ресурсов – одного из важнейших факторов поддержания стабильности любого государства.
Рис. 4. Обучение работников организаций в области ГО и ЧС и ответственность за неорганизацию данного обучения