Чтение онлайн

 К куратору нашей школы Ренару де Мосс попала обманным путем. Его секретарь, решительный молодой человек, упрямо не пропускал меня в кабинет, не хотел записывать на сегодняшний прием, и тем более не желал брать документы на рассмотрение и подпись. Утверждая, что все учебные моменты я должна решать через Ректора своей Лекарской школы, а не являться лично по всяким пустякам. Устав с ним перепираться, дождалась удобного момента, пока он отвлечется на следующих посетителей, медленно обошла его стол и быстро проскользнула в двери нужного кабинета.

Маневр оказался удачным, я буквально прорвалась в кабинет. Вот только там, вместо одного нужного метра, оказалось несколько. За длинным столом сидело восемь человек и на повышенных тонах что-то обсуждали. После моего внезапного вторжения спор резко прекратился, и на меня направилось восемь пар глаз - одни сердито, другие с вопросом, а некоторые с интересом. Ближе всех к двери сидел мой Учитель, конкретно его взгляд не обещал мне ничего хорошего.

– Здрасте, - единственное, что я смогла проговорить от неожиданности и сделала полагающийся книксен.

А дальше, что делать дальше? Я замерла, не зная, как поступить: остаться на месте или ретироваться обратно в приемную.

– Что ты тут делаешь?
– Учитель не стал рассусоливать, задавая прямой вопрос.

– Пришла подписать и отдать заявку на сертификат.

– Это обязательно нужно сделать сегодня?

– Да. Так велел метр Пакс.

– Давай посмотрю?
– Учитель протянул руку, но я продолжала прижимать папку к груди, охраняя её, как единственный "билет в светлое будущее".

– Это вообще-то не вам, это метру Ренару.

– Да? Но я могу посмотреть?
– и он, не дожидаясь моего ответа, встал, перехватил папку и тут же её открыл, быстро просматривая исписанные листы с длинными формулами и диаграммами.

Я, конечно, могла бы возмутиться и попробовать отбить папку обратно, но направленные на нас любопытные взгляды не позволили мне этого сделать.

– Ну что ж, пока метр Вазилиус занят, давайте спросим у юного дарования, нужны нам Лекарские школы или нет?

Ренар де Мосс то ли забавлялся создавшейся ситуацией, то ли устал от спора и просто перевел стрелки на "вовремя" появившуюся нарушительницу.

– Нужны. Но сам процесс обучение и практику надо поменять, - ответила и тут же, от испуга округлила глаза прикрывая руками рот, чтобы еще чего не сказануть. Ведь надо соображать, что и кому говорить.

Раздались негромкие смешки, некоторые метры открыто улыбались, а вот метр Вазилиус с недобрым прищуром посмотрел на меня.

– Раз уж начала говорить, так продолжай. Что тебя не устраивает в методах обучения?
– задал он очередной вопрос.

Сел обратно за стол, достал из кармана очередную пирамидку и щелчком активировал её. Присутствующие в кабинете напряглись, а я уже привыкшая к постоянной записи наших разговоров, не обратила на неё особого внимания.

– Много чего не устраивает. Зачем нужно на первом году обучения каждый день по три часа изучать травологию – нудно, скучно и не интересно. Хорошо, что во втором триместре этот урок совместили с иллюзиями, только после этого ребят заинтересовал предмет.

– А что вы собственно можете предложить, - вступил в разговор метр в зеленой мантии.

– Например, провести урок травоведения, затем перейти в теплицы или хранилище найти и выбрать те травы, которые только что изучили, а затем сразу провести урок зельеварения. Причем варить и изготавливать зелья из трав, изученных на предыдущем уроке. Так легче и проще запомнить и пользы будет больше. По зельеварению тоже нужно внести коррективы. Не знаю как у других, но в нашей Лекарской школе нет свободного доступа в лаборатории в вечернее время. Где студенту самостоятельно учиться готовить настои и варить зелья, не в комнате же?

– Еще?

– Вы все знаете, что большинство тесс поступают в школу не по своей воле. Их в школу отравляет старший метр семьи для того, чтобы на рынке невест возросла её стоимость. Как правило, после года обучения большинство тесс покидает стены школы. И вот для того, чтобы не было такой текучки, предлагаю объединить первый и второй год обучения. Поступаешь, будь добра отучиться два года или плати неустойку. А после окончания двух лет обучения семья получает не просто травницу, а тессу способную сварить качественное, магически усиленное лечебное зелье.

– Не слишком строгие меры? Не любите себе подобных? - метр в черной мантии неприязненно косился в мою сторону.

– Тогда я и метров не люблю. Они поступают в лекарскую школу, только для того, чтобы заниматься боевкой и артефакторикой. А через два года уходят, чтобы поступить в Магическую школу.

– И что вы предлагаете сделать с ними, чтобы повысить их стоимость на "рынке женихов"?
– язвенность вопроса нисколько не остудила мой пыл.

– Если метр успешно сдает выпускные экзамены в Лекарской школе, то следует принимать его без экзаменов в Магическую школу. Тогда у них будет существенный стимул закончить первую, а у второй возникнет возможность заполучить полноценного Лекаря в ряды боевиков, погодников, универсалов или еще кого-нибудь.

После этих слов наступила минута тишины. Метры в шоке смотрели на меня, а я напряженно следила за метром Вазилиусом, который уже пролистал и сейчас визировал объемный труд нашего запроса на сертификат.

– Это все?
– кто-то из метров не выдержал и задал еще вопрос.

– Нет, - ответила на автомате, не выпуская папку из поля зрения.
– Домашнее образование у поступающих студентов, разное. Обязательно следует вести общие предметы: страноведение, мироустройство и законодательства, а так же виды и сроки наказаний за нарушение магических законов. Это жизненно необходимые знания для молодых начинающих магов.

Ренар де Мосс слушая меня, что-то записывал в свой дневник, а остальные переглядывались и перешептывались.

– Какая у вас интересная ученица, - представитель Магического Совета переводил взгляд с меня на Попечителя и обратно.
– Еще мысли интересные есть.

– Есть. Я не понимаю, для чего нужно придумывать или усовершенствовать зелье, для допуска к выпускному экзамену. Что за очередная глупость? Мы - не зельевары.

– Так ты, поэтому здесь с этим научным трудом?

– Ну да. Не к Ректору же идти.