Чтение онлайн

С детьми на том дне рождения никто не играл, их никто не развлекал. Видимо, я сильно была расстроена после дня рождения подруги, и моей маме это запомнилось. Через год Лариска опять пригласила меня на свой день рождения. Я поделилась с мамой, что хоть и люблю свою подругу, но идти к ней на день рождения мне не хочется. Тогда мама предложила план. Мы вместе с подругой разрабатываем сценарий вечера с играми, конкурсами и розыгрышами для гостей. А в качестве именинного подарка мы с мамой заказываем Лариске в кулинарии большой торт с её именем и красивыми кремовыми розочками. Так мы и сделали.

Когда мы принесли Лариске торт за два часа до прихода гостей, я увидела свет счастья в её глазах. Я при этом испытала ещё больше положительных эмоций, чем сама именинница. День рождения Лариски в тот раз прошёл весело и интересно. А я на всю жизнь полюбила дарить подарки.

Мы, взрослые, столько шажков и шагов делаем за свою родительскую жизнь. Шагов не только физических, шагов ногами, но шагов и шажков в смысле принятия решений. Делая очередной шаг, принимая какое-то решение, мы порой не представляем себе, как наш шаг отразится на всей жизни ребёнка. А может, просто не задумываемся об этом.

Когда мне исполнилось 6 лет, моя мама стала думать, в какую школу меня отдать. В то время она сама была директором обычной общеобразовательной школы. Но для меня она хотела выбрать «необычную», самую лучшую школу.

Как рассказывала мама, встречаясь с другими директорами и завучами на городских и районных совещаниях, она стала советоваться с коллегами, обсуждая с ними, какие школы в нашем городе были в то время самыми лучшими. Маме все коллеги в один голос говорили о двух «английских» школах города. В то время такая специализированная школа называлась «Школа с преподаванием ряда предметов на английском языке», а по-простому – «английская школа». Тогда таких школ в нашем городе было две. Правда, были ещё одна «немецкая школа» и одна «французская». Но все советовали непременно «английскую».

Из имеющихся двух «английских школ» мама выбрала ближайшую к нашему месту жительства. А ближайшая оказалась на расстоянии пяти трамвайных остановок от нашего дома. Маму это не смутило, хотя в то время было принято, чтобы дети ходили в школу, находящуюся во дворе их дома.

Хотела ли мама тогда, выбирая школу для меня, чтобы я непременно освоила английский язык? Я задавала ей этот вопрос несколько раз. Она всегда отвечала: «Нет. Об овладении иностранным языком я думала меньше всего. Просто хотела, чтобы ты училась в одной из лучших школ города».

Так и получилось, что в «маминой» школе, где она была директором, я не училась ни одного дня. А все десять школьных лет училась в «английской школе».

Что произошло дальше? А дальше после окончания школы я поступила на филологический факультет университета, на специальность «Романо-германские языки и литература». Будучи студенткой, я познакомилась на том же факультете с моим будущем мужем, и у нас родились две дочери.

После окончания университета я стала работать учителем английского языка. Муж стал работать переводчиком. Он всегда хотел пожить и поработать в англоязычной стране. И вот после 20 лет работы в России по своим специальностям, муж, а затем и я, нашли себе работу … в Канаде.

Я всё это рассказываю в подробностях только для того, чтобы читатели представили себе, как далеко завёл меня один шаг моей мамы – отдать дочь в «английскую школу». Получается, что вся моя судьба завязана на этом мамином, теперь таком давнем решении.

Кстати, могу продолжить о своей жизни. Своих двух дочек я тоже повела в ту же самую «английскую школу». Потом они поступили в наш с мужем университет на тот же факультет. А затем закончили зарубежные университеты: одна – в Америке, другая – в Канаде.

Вот вам последствия одного родительского шага, одного выбора. А сколько таких шагов, таких выборов мы делаем за свою родительскую жизнь?!

А теперь совершенно другой пример. Как-то читая в журнале историю жизни одного … маньяка, который убил несколько десятков женщин, я обратила внимание на слова психолога, который занимался исследованием этого человека. Как оказалось, у того человека его путь превращения в жестокого убийцу женщин начался в его детстве и юности. Выяснилось, что мама била его наотмашь по щекам, по лицу за любую провинность.

Как показала дальнейшая жизнь, этот мамин выбор обращаться с сыном, воспитывать его именно таким образом, решил всю его дальнейшую судьбу. Думала ли, предполагала ли мама преступника, что эти её воспитательные меры окажут такое воздействие? Скорее всего, нет. Хотела ли та женщина вырастить убийцу? Конечно же, нет.

Думала ли моя мама, ведя меня в первый класс в «английскую школу», что вся моя жизнь будет связана с английским языком? Нет. Планировали она такой ход событий? Тоже нет.

В том-то и дело! Взрослые, совершая свои многочисленные шажки и шаги, делая свои родительские выборы и принимая решения, не всегда осознают, что они делают в момент выбора для своего ребёнка. Да и далеко не всегда можно представить, предсказать и предвидеть, чем обернётся для ребёнка наш очередной родительский шаг.

Да, предсказать будущее своих детей родители не всегда могут. А, скорее всего, почти никогда не могут. Но, мы, взрослые, точно можем относиться к своим шажкам, шагам, решениям и выборам, которые совершаем, осознанно и ответственно.

Мы можем и должны понять, как наши родительские действия отражаются на жизни наших детей. Ведь наш маленький родительский шаг, наш, казалось бы, незначительный выбор, может привести к далеко идущим последствиям и вообще увести ребёнка в несусветную даль.