Чтение онлайн

В связи с появлением потребности вкладывать маленький предмет в большой, снимать, разделять предметы, учитывая особенности формы и величины, потребуются чашки-башенки и матрешки, чтобы их разбирать, пирамидки, чтобы снимать кольца (все детали должны быть крупные и удобные). Интерес начинают вызывать игры типа «Что мы спрятали в коробку?» Оперирование с предметами выходит на новую стадию понимания. Малыш начинает получать результат, выявляющий невидимые с первого взгляда специфические свойства. Надувной шарик скрипит под пальцами и может лопнуть, сделав громкий «Бах!» Появляются первые средства-орудия (ложка, чашка). Хотя пока ребенок не может похвастаться заметными успехами, лишать предмета его самостоятельности все же не стоит. Лучше завести две ложки для кормления и приготовиться к утомительным влажным уборкам после каждого приема пищи.

Наконец, возникает первичная «самоидентификация». Конечно, до настоящего отделения личности еще далеко, но ребенок уже начинает себя «ощущать» отдельно от мамы. «Я дернул маму за волосы, она кричит, а мне не больно.» Это может показаться крошке даже смешным, что буквально вынудит его на повторение «удачного» опыта. Перешагнув полугодовалый рубеж, можно познакомить малыша с народным фольклором в виде пестушек, своего рода воспитательных и забавных коротеньких песенок о том, как здорово умываться, одеваться, топать ножками: «Топ, топ, топ, топ, ходи-ходи ножкой твердо по дорожке» и играть в игры с пояснением частей тела. И уж совсем взрослое развлечение – чтение книжек – также начинается именно с шести до девяти месяцев и обуславливается возникновением интереса к картинкам и элементарным игровым действиям – подражанию взрослому. Первые книжки должны быть твердые, красочные. Картинки обозначать понятия, либо стихи-четверостишия, либо короткие сказки («Репка», «Курочка Ряба» – «дед бил-бил, не разбил»).

С девяти до двенадцати месяцев за определенными действиями и предметами в мозге ребенка закрепляются названия-понятия. Поэтому при каждом удобном случае (книжка, живой пример) поясняйте ребенку на доступном языке увиденное (киска – «мяу», собака – «ав-ав», машина – «би-би»). Зачатки деятельной самостоятельности требуют уважения и определенного доверия к возможностям крошки. Стимулируйте предметную и игровую деятельность ребенка (открой, посмотри, разбери) и его, возможно несколько неуклюжие, попытки помощи взрослым. Конечно, малыш еще толком не ходит, не говорит, а значит, ролевые игры ему пока рановаты, но именно сейчас закладывается понимание смысла и интерес к такого рода занятиям. Ребенку будет очень увлекательно посмотреть импровизированный кукольный спектакль, где мама исполняет главные роли, и даже немного помочь с кукольной коляской, посудой или автотреком. Первые успехи от правильно выполненного действия провоцируют неуемное желание повторять за взрослыми, дразнить и имитировать их поведение. Чем более понятный и характерный образ создадут мама и папа, тем успешнее будет первый актерский опыт малыша. Начинайте учить играть в «ладушки», в «козу-бодатую», «сороку-ворону» и т. д.

Насколько все люди различны и не похожи друг на друга, настолько и развитие каждого человека происходит по своей уникальной индивидуальной программе. Не стоит отчаиваться, если ваш ребенок в каких-то моментах не вписывается в общий план. «Тише едешь, дальше будешь», – говорили наши предки. Внимательно наблюдайте за текущими способностями и интересами своего ребенка и старайтесь предоставить ему именно тот материал, который на данный момент будет для него наиболее полезен и увлекателен. Помните главное правило успешного раскрытия интеллектуального потенциала малыша: «Только в атмосфере любви и поддержки человек способен реализовать заложенные способности». Эйнштейн, отличаясь невысокими учебными результатами, считал, что своими научными достижениями во многом обязан именно родителям, которые, несмотря ни на что, всегда любили и верили в своего сына.

Как бы ни звучало это смешно, но по большей части анекдот прав. Недостаточно просто купить малышу игрушку, даже самую полезную и дорогую. Ребенок инстинктивно стремится во всем походить на взрослого, отчего и заинтересовывается лишь теми игрушками, которые вызывают искренний восторг у родителей. С другой стороны, на то мы и взрослые люди, что можем принудительно заинтересовывать сами себя. И это – самое полезное, что вы можете сделать для сына или дочки. Ведь маленькие дети еще не умеют придумывать себе занятие. Взгляните на игрушку как бы из своего детства, отыщите ее изюминку и продемонстрируйте малышу, а выбрать правильные игрушки поможет этот краткий обзор.

Около года малыш делает первые шаги. Появляется потребность в развитии координации. Для этого служат ходунки, прыгунки, актуальные во все времена лошадки-качалки, каталки на палочке и за веревочку и, разумеется, трехколесные велосипеды с удобной ручкой для родителей. Это не говоря уже о таких прогрессивных изделиях, как электромобиль и домашний спортивный центр для самых маленьких. Столь громоздкие игрушки займут все свободное место, но будут интересовать ребенка не один год.

Развить крошечные ручки призваны юла, волчок, неваляшка, кубики и конструкторы, шнуровки и наборы с бусинами. Все они хороши по-своему и учат малышей поддерживать равновесие, состыковывать и нанизывать детали, а значит, координировать работу руки и глаза. Уже с годика в жизни ребенка появляется творчество: мелки, мольберт, фломастеры, пластилин, мозаика и краски. Начинается становление мелкой моторики, необходимой для успешного овладения речью и интеллектуального развития.

Для развития первичных математических способностей полезны, да и просто необходимы пирамидки, чашечки-вставлялки, матрешки, сортеры, рамки-вкладыши, пазлы из двух-трех элементов. В общем, все то, что вставляется и сортируется по цвету, размеру и форме. У малыша начало получаться? Значит, в его головке сформировалась база элементарных понятий (маленькое держится на большом, круг неустойчив в отличие от квадрата), с которой уже можно оперировать.

Развитию эмоциональной сферы и отработке социальных навыков как ничто другое способствуют игры с куклами. Причем это касается как девочек, так и мальчиков (как вариант, приобретите куклы мужского пола). Ведь кукла может оказаться в тех же ситуациях, столкнуться с теми же проблемами, что и сам малыш, а следовательно, помочь найти решение. Окружив ребенка всевозможными аксессуарами: игрушечный набор доктора, столярные инструменты, тележка с уборочным инвентарем, вы поможете ему понять и освоить окружающий мир.

Играя с музыкальными игрушками, малыш не только расширяет звуковой диапазон, но и получает огромный заряд положительных эмоций. Недаром именно игрушки со звуковыми эффектами становятся самыми любимыми у большинства малышей. Зная об этом, производители все большие усилия прикладывают, чтобы «оживить», озвучить развивающие пособия, сделав обучение еще более простым и приятным. Плюшевый мишка с обозначениями на лапках, телефон со счетом, музыкальные часы с кукушкой… И, конечно, игрушечные музыкальные инструменты.

Неутолимая жажда познания превращает младенцев в увлеченных читателей. Специально для них издательства выпускают книжки-игрушки: с музыкальными модулями, окошками, подвижными частями, текстильными вставками и запахами. Хотя, как показывает практика, наиболее важным в таком возрасте является качественное художественное оформление – красочные иллюстрации, идеально соответствующие тексту. Чтение настолько эффективно, что двухлетние дети уже без труда начинают объясняться сложными предложениями, обогащая речь оборотами и эпитетами.