Чтение онлайн

Мышление, в поиске необходимого действия, отстраняясь от чувств, бесстрастно обращается к объекту, и поэтому, найденное действие, отвечает объективной необходимости. В этом его, и решающее значение, для успешной деятельности. Но как раз потому, что в этом поиске, чувства и не учитываются, то найденное действие, иногда, оказывается и несовместимым с ними. И чувства, являясь первопричиной активности субъекта, и отклоняют его, побуждая этим мышление, к их уважению, и к поиску приемлемого действия. А когда найти его невозможно, то мышление, побуждая их к действию, представляет благоприятный образ, результата предлагаемого действия. Только тогда, когда это, не оказывает на них должного воздействия, то мышление, преодолевая их, и берёт на себя инициативу, в осуществлении осознанно необходимого действия. А эта инициатива, в зависимости от её последствий, чувствами, либо наказывается страданием, либо награждается блаженством. В такой психической борьбе, и разрешается их, ведущее к развитию, противоречие.

И только в желаниях, в мечтах, во взгляде в будущее, обнаруживается то, что они стремятся, к одному и тому же. К самоосуществлению субъекта.

Чувства, избирательно поддерживая активную деятельность субъекта, и обеспечивают его жизненную устойчивость, в данной среде; а мышление, направляя деятельность, к осознанной необходимости, изменяет её. И таким образом, деятельность субъекта, во взаимодействии чувств и мышления становится, более высокой формой, кинетического совершенства.

Становление понятийного мышления, сделавшего сознание понимающим, повлекло за собой дальнейшее развитие психики, что и привело к её качественному изменению.

Зарождение психики животных, вследствие чего рождается субъект, начинается с отражения первичными чувствами ощущений свойств внешней среды, и их внутреннего состояния. И, не останавливаясь на этом, развивается в отражение, производными от них эмоциями, ощущений, в их внешней деятельности.

С рождением понимания, развитие её, связано уже с чувственно-эмоциональным отношением субъекта, к осознанным мышлением значениям. И не только значения вещей и действий с ними, но и знаний, мыслей и идей, как идеальных продуктов деятельности, осознаются их пониманием.

И, точно так же, как и не сами ощущения, так и не само осознанные значений, становятся непосредственной, побудительной причинной деятельности, её мотивом, а чувственно-эмоциональные отношения субъекта, к этим значениям.

Организация активной деятельности субъекта, побуждающей причиной которой, становится чувственно-эмоциональное отношение, к осознанным значениям, и является идеальной психикой.

Психика идеальная, вторичная, надстроенная над первичной, животной, как на своем основании, не могла бы ни появиться, ни существовать без неё. И сосуществуя, они, каждая в своей области, но взаимосвязано, управляют деятельностью. Чувственные и эмоциональные отражения осознанных значений субъектом, отражаются не только на первичной психике, но и на внутреннем его состоянии, на его физиологии.

Чувственным и эмоциональным отношением, к осознанным значениям деятельности, и её результатам, идеальная психика, как продолжение развитие психики, не ограничивается. В своём развитии, идеальная психика, оказывает непосредственное воздействие на формирование, и развитие психических способностей, и психических свойств субъектов. Но мы, из всего их многообразия, обратим здесь внимание, только на веру и волю.

К проявлению идеальной психики, как свойства психики субъектов, в этот начальный период её становления, можно отнести веру, которая непосредственно связана с зарождением знаний, приобретающих всё большее значение, в выборе направления, и в самой деятельности субъектов.

Знания, не могут, и никогда не будут полными, а умения безграничными, и поэтому, необходимое действие, не может быть выбрано, а его результаты предсказаны с абсолютной точностью; и всегда были, и всегда будут, более или менее неопределёнными. А поскольку, для достижения необходимого результата, в предстоящем деле, осознанно полагаясь на свои деятельные силы, всё более становится необходимостью. То это противоречие, субъектами, в новом, в ещё не освоенном действии, и разрешается эмоциональной установкой, на достаточность своих сил, для достижения необходимого.

Эмоциональная установка субъектов, на успешность своих сил в предстоящем действии, возбуждающая деятельную активность, – и являются в восприятии, верой.

И если существует для успеха действия возможность, то успех, и обеспечивается дополняющими имеющие знания, практическими действиями, и приобретенными умениями. А при повторении удачных действий, в эмоциональной установке, уже нет необходимости.

Но вера, в успешное завершение действия, не может гарантировать успеха, и, умудрённые опытом субъекты, заменяют её не менее значимой для этого, надеждой. В надежде, осознаётся возможность неудачи, но вместе с этим, и достаточная вероятность успеха, которая и поддерживает, деятельную активность. Ну, а что касается любви! – чувственного отношения к «особенному», в желанном. То трудно ждать успеха, в деле, к которому «не лежит душа»; к которому нет любви. Но всеобщая любовь к производительному труду, дело будущего.

И не только в практической деятельности, но и в мышлении, вера находит своё место, подменяя объективно обоснованную посылку в нём, субъективными предположениями, принятыми на веру. А это, чаще всего, и приводит к ложному умозаключению.

Имитация производственной деятельности, в период пробуждения знаний, образного мышления и сознания, но ещё при отсутствии понимания, была направленная на оказание воздействия, как на предметы предстоящих действий, так и на самих субъектов. И это воздействие, осуществлялось в форме магии, колдовства и заклинаний.

Магия, колдовство и заклинания, одновременно с подготовкой к необходимым предстоящим действиям, возбуждали и деятельную активность субъектов, необходимую, для преодоления возможных препятствий.

С развитием понятийного мышления, понимания, и идеальной психики, субъектами осознаются, как препятствия их целенаправленной деятельности, так и значения своих сил, знаний и умений, в преодолении этих препятствий, что и побуждает, к их развитию и усвоению. И чем шире, и богаче усвоенное, своим разнообразием, отвечающим необходимости и возможностям, тем и свободнее осознанный выбор средств, в преодолении препятствий к цели, – тем и увереннее и свободнее, в своих действиях субъекты.

А в критические моменты, для преодоления возникшего препятствия, – поскольку свобода, не в уклонении от препятствий, а в преодолении их, – то деятельные силы, осознанно, чувствами и эмоциями, и приводятся, в необходимое возбуждение.

Преодоление некоторых препятствий, сопряжено с угрозой для жизни, и инстинкт сохранения, вызывая страх, тоже становится препятствием. Но когда необходимое действие, имеет жизненно необходимое значение, то деятельным усилием, страх преодолевается смелостью и решительностью.