Чтение онлайн

– Я не уверен, что достаточно усвоил данный урок, учитель. – Признался я. – В спарринге ты по-прежнему превосходишь меня на две головы.

– Не прикидывайся дурачком. – Мои слова вызвали смех у древнего воина. – Ты ведь прекрасно понимаешь, что в бою с тобой я задействую гораздо больше своих возможностей, чем стоило бы.

– Значит, всё-таки жульничаешь? – На моём лице появилась улыбка. – Избиваешь ученика, пользуясь огромным превосходством в уровне. Кстати, какой он у тебя?

– Выше твоего. Намного. Впрочем, это не имеет никакого значения. Суть в том, что будь наши с тобой уровни равны, ты справился бы со мной, даже несмотря на моё превосходство в умении использования Шепота. Просто благодаря более высокой скорости. А ведь у тебя имеется ещё один важный козырь. Возможность тратить огромное количество Ниро.

– Значит, моё обучение подошло к концу? Ученик превзошел учителя?

– Ещё чего! – Испытующий взгляд учителя заставил меня отвести глаза. – Думаешь, твой уровень смог ввести меня в заблуждение? Обучение закончится, когда ты сможешь противостоять мне при равных характеристиках.

– И как же ты узнаешь мои? Сам ведь говорил, что я не должен о них никому рассказывать.

– Поверь, у меня достаточно опыта, чтобы определить значение Координации по скорости твоих движений, а Духа - по продолжительности использования Шепота.

– Жаль. – Вздохнул я. – Надеялся, что мне не придётся торчать здесь три года, как твоему предыдущему ученику.

– Соскучился по своей подружке? – Мне показалось, что в голосе учителя прозвучали нотки понимания. – Зря беспокоишься. Если она хотя бы наполовину так прозорлива, как ты описал её в своих рассказах, то нет никаких сомнений, что при выборе награды эта девчонка приняла правильное решение. А значит, она так же проходит обучение. И ежели завершит его раньше тебя, то, вернувшись в родной мир, будет точно знать, где ты находишься, а потому обязательно поймёт, что с тобой всё в порядке.

– Хочешь сказать, что выбор улучшения уже имеющейся способности лучше выбора новой?

– Сколько раз мне нужно повторить, чтобы ты прекратил задавать подобные вопросы? Мы не будем обсуждать с тобой подробности эволюции. Я сказал именно то, что хотел. Если ты не дурак, то всё прекрасно понял.

– Понял. Извини. Так что там насчет Ками? Думаешь, она тоже выбрала именно улучшение.

– Я удивился бы, сделай она иной выбор. Мне вот больше интересно, как вы умудрились получить награду за открытие Врат вдвоём. Никогда раньше не слышал ни о чём подобном. Уверен, что во время установки частей Спатиума она видела те же сообщения, что и ты?

– Да. Мы ведь разговаривали с ней. В процессе. После того, как первая часть оказалась на своём месте, Ками поучила аналогичное моему предложение. Ей, как и мне, предложили сделать выбор. Увеличение продолжительности жизни либо продолжение установки частей.

– Очень интересно. Значит, что-то изменилось с тех времён... – Учитель запнулся. Давно заметил, что ему не очень нравится вспоминать моменты из своей прошлой жизни. – Будь подобный способ получения награды от Айры известен раньше, я, несомненно, знал бы о нём.

– А вот я не уверен, что изменения, о которых ты говоришь, вообще происходили. – Я решил немного изменить русло течения мыслей древнего воина. – Возможно, раньше просто обстоятельства никогда не складывались нужным образом.

– Хочешь сказать, что понимаешь, как это произошло? – Взгляд учителя упёрся в меня, и я заметил в нём живой интерес. – Погоди. Дело ведь именно в тебе?

– Есть у меня кое-какие мысли по этому поводу. Дело действительно во мне. И в Ками. Но в основном всё же во мне. В общем, чтобы понять, что произошло во время открытия Врат, нужно знать подробности моей инициации и дальнейшего развития.

– И что же это за подробности такие? Стоп. Не отвечай прямо. Не нужно раскрывать своих тайн. Если можешь, просто намекни.

– Всё просто. Мы с Ками слишком разные.

– Разные, говоришь. – Учитель задумался, и вскоре я увидел, как в его глазах разгорается огонёк понимания. – Разные. Удивительно. Такое действительно могло сработать. И это ведь многое объясняет. Теперь я, кажется, начинаю понимать. Но как же такое могло произойти? Не отвечай. Это был риторический вопрос.

– Да я и не собирался. – Усмехнулся я. – Рад, что удалось удивить такого древнего старика, как ты.

– Этот старик может с лёгкостью надрать твой юный зад. Всё. Хватит болтать. Пойдём собираться. После полудня мы покинем это место.

Пока мы возвращались к берегу реки, который стал нашим домом на последние три месяца, я успел обдумать очередной странный разговор с учителем. Иногда меня раздражает такой способ общения. С помощью намёков и недомолвок. С другой стороны, нет никаких поводов винить в этом самого воина. Насколько мне удалось понять из бесед с ним, запрет на разглашение информации об эволюции установлен Айрой. И кем бы она ни была, мне в принципе, понятны причины такого запрета.

Неспроста ведь новая эра человечества началась с испытания. С эдакого естественного отбора, где выжили лишь самые сильные, хитрые и, возможно, удачливые. Мне почему-то кажется, что суть происходящего заключается в том, чтобы продолжить подобную тенденцию. То есть люди должны сами стремиться к познанию новой реальности и своему дальнейшему развитию. Естественно, что родившиеся уже в новом обществе получат информацию об этом самом развитии от более опытных его представителей. Так же очевидно, что если люди сумеют повстречаться с представителями других видов, то с большой долей вероятности смогут узнать от них немало секретов эволюции.

Почему тогда учителю запрещено говорить со мной о развитии? При этом, если полагаться на его же слова, то такого запрета нет у разумных, обитающих в других мирах. Думаю, всё дело в моменте. Я попал сюда сразу после открытия Врат. А вот когда мне удастся встретить представителей других видов, ещё неизвестно. Вероятно, к тому времени я буду знать об эволюции гораздо больше, чем сейчас. И ещё далеко не факт, что встреченные разумные поспешат выдать свои секреты незнакомцу. Особенно, если незнакомец этот принадлежит к чужому виду. Ну и в добавок ко всему, учитель существует уже более десяти веков. Даже если большую часть этого времени он провёл в состоянии ... . Пускай будет призрака. Кто знает, что за информацию он хранит в своей призрачной голове.

Что же касается запрета на разглашение информации о себе и своём развитии, то здесь у меня возникло несколько версий. Одна из них предполагает вмешательство Айры. Есть вероятность, что именно она запретила учителю интересоваться моими секретами. Почему? Трудно сказать. Если бы подобный запрет оказался общим. В том смысле, что эта самая Айра запретила бы мне говорить о своём развитии кому бы то ни было. Так ведь нет. Я могу рассказывать о себе кому угодно и что пожелаю. Почему же тогда учитель не должен ничего обо мне знать? В общем, плохая версия. Неправдоподобная.