Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет
Шрифт:
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на ковре. Педагог показывает на стол или ковер.
– Это полянка. Тут растет зеленая травка и разные цветы. А вот и улитка по травке ползет, медленно-медленно.
Положите кулак на стол или на пол и медленно передвигайте его вперед, предложите детям повторить движение за вами.
– Давайте позовем улитку: может, она выглянет из своего домика.
Улитка, улитка, высуни рожки!Дам тебе я хлебушка крошки!Или:
Улитка, улитка, высуни рога!Дам тебе, улитка, кусок пирога!(высовываем вперед указательный и средний пальцы)
Игру можно повторить несколько раз.
Цель: развитие дифференцированных движений пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом или на ковре. Педагог показывает на стол или на ковер.
– Это песочек. Он теплый и сухой.
Изобразите, будто пересыпаете песок, предложите детям повторить.
– По песочку ползет маленькая черепашка. Она ползет медленно-медленно.
Положите на стол или на пол оба кулака, прижатых друг к другу. Затем медленно передвигайте оба кулака вперед, предложите детям повторить движение за вами.
Черепашка, черепашкаВ панцире живет.Высунет головку —Обратно уберет.(высовываем вперед оба указательных пальца, прижатых друг к другу, затем снова прячем)
Игру можно повторить несколько раз.
Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук, укрепление мышц рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть в новую игру.
– Давайте поиграем! Я буду показывать и рассказывать, а вы повторяйте за мной.
На двери висит замок.(пальцы рук заплетаем в «замок», крепко прижимаем друг к другу)
Кто его открыть не смог?Мы замочком постучали,(движение сомкнутыми в замок руками вперед-назад, можно постучать по столу)
Мы замочек повертели,(движения сомкнутыми руками в разные стороны, можно делать круговые движения)
Мы замочек покрутили...(тянем руки в разные стороны)
И открыли!(«разрываем» пальцы, руки расставляем в стороны)
Игру можно повторить несколько раз. Это упражнение можно использовать, играя в гости.
Цель: развитие тонкой моторики пальцев, развитие движений кистей рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Игра проводится за столом.
Мы делили апельсин,(соединить ладони обеих рук «чашечкой»)
Много нас, а он – один.(сначала показываем растопыренные пальцы на одной руке, затем один указательный палец на другой руке)
Эта долька – для ежа,(сжимаем пальцы левой руки в кулак, затем разгибаем по одному пальцу – сначала большой палец)
Эта долька – для стрижа,(указательный палец)
Эта долька – для утят,(средний палец)
Эта долька – для котят,(безымянный палец)
Эта долька – для бобра,(мизинец)
А для волка... кожура.(разводим руками)
Он сердит на нас, беда!(грозим пальчиком)
Разбегайтесь кто куда!(имитируем бег пальцами по столу)
Цель: развитие движений кистей рук и тонкой моторики пальцев; обучение согласованным движениям обеих рук; развитие подражания движениям рук; развитие понимания речи.
Ход игры: Предложите малышам поиграть за столом в новую игру «Жук на дереве». Сначала покажите детям всю игру: поставьте на стол выпрямленную левую руку с растопыренными пальцами (упритесь локтем в стол) – это дерево.
– Посмотрите, какое у меня высокое красивое дерево получилось – вот ствол, а вот ветки. Ветерок подул, ветки закачались.
Ритмично подвигайте кистью руки. Затем положите на стол правую руку на полусогнутых пальцах – это жук. Передвигайте пальцы – жук медленно «ползет» вперед.
– Смотрите, какой жук ползет. Видите, какие у него лапки-пальчики. Куда это он собрался? А, ему на дерево хочется забраться!
Рассказывая стишок, «иллюстрируйте» его: жук подползает к дереву и начинает забираться по стволу вверх. Вдруг падает на стол «лапками» вверх – правая рука тыльной стороной ладони лежит на столе, полусогнутые пальцы шевелятся.
Жук на дереве сидит,Жук на солнышко глядит,Вдруг – упал и встать не может.Ждет он – кто ему поможет.Предложите одному из детей помочь жуку – «перевернуть его на лапки». Теперь то же самое повторите вместе с детьми: педагог показывает и рассказывает, а малыши повторяют. Если у кого-то не получится действовать обеими руками одновременно, можно предложить сначала изобразить только дерево или только жука (можно разбить детей на пары). Игру можно повторить несколько раз.