Чтение онлайн

Бородин, Александров, Фёдоров – о них никто не помнил в доме. Сашу по отчеству звали Порфирьевич, Митю – Сергеевич, Еню – Фёдорович, и всё это было так просто и естественно, как и то, что старший сын, которому шёл 20-й год, был смугл лицом, длинными глазами и ленивой походкой схож с Лукой Семёновичем и с его таинственным синим портретом, висящим в спальне «тётушки».

Медлительный, безразличный к жизни, играющий в девочку, сонный над книгами, он рос в своём крепком детском раю…

Он хочет учиться играть на барабане. Но в дне, занятом уроками математики, латынью, физикой, немецким, философией, мать выкраивает всего полчаса – не для барабана, а – так и быть – для флейты. И с того самого двора, засыпанного снегом, где учится полк, является в дом пахнущий морозом и деревней флейтист военного оркестра. Саша неистовствует от радости, а Лука Семёнович, сидя в своём узком кресле, зажимает уши, отложив Евангелие.

Но вот однажды весь дом наполняется внезапно ужасными запахами, клубами зловонного дыма и пара: на лестнице, на подоконнике, на фортепьяно, на буфетах, на умывальниках стоят Сашины посудины – это первенец «тётушки» занялся химией. Что-то вчера взорвалось, что-то загорелось, вызвали пожарных.

– Мой сторублёвый котик, – говорит мать, зажимая нос платком, – старайся! Ничего понимать не понимаю в твоей ботанике, но позову лучшего профессора тебя учить. Сама ничему не обучена, но ты у меня непременно учёным будешь.

Так он ни в чём не знает отказа, но ещё не чувствует себя ни мужчиной, ни взрослым: до сих пор его переводят через улицу. Ростом он с дверь, темнеет под носом губа, срывается голос. «Тётушка» – звучит теперь нарочито, чтобы молодить красавицу-мать.

И вот у него появляется товарищ. Его звали Миша Щиглев, он жил в Царском селе, а учился в Петербурге, и не стоило почти никакого труда уговорить «тётушку» взять к ним в дом Мишу.

Оба стали учиться игре на фортепьяно, оба, обгоняя друг друга, завязли в науках. Но Миша больше склонялся к музыке, а Саша к химии, и иногда вечером, когда оставался час до сна, надо было выбирать: играть ли в четыре руки Бетховена или сесть за пробирки? Надо было выбирать, а он никак не мог это сделать.

На фортепьяно он играл с Щиглевым; самоучкой научился играть на виолончели; ночами просиживал над биологией Вюрца, а когда наступала весна, сдавал и сдавал – всегда первым, всегда лучшим – экзамены. Сдавал экстерном, потому что мать не допускала его в классы. И всё это был уже не детский, но всё тот же крепкий рай: кругом было счастье. И концерты у родственников друга, и слова учителей о будущем его. «Вам, Бородин, всё открыто. Таких, как вы да Менделеев, в России не много». В 16 лет мать записывает его «купцом третьей гильдии», и он поступает в академию, но занятий музыкой не оставляет.

– Бородин, поменьше занимайтесь романсами! – убеждают профессора, – Вас ожидают труды по алкалоидам, а вы всё выводите Ваши нотки. За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь…

– Это правда, правда, – повторяет он себе, но невозможно пропустить премьеру новой оперы, не пойти на концерт приезжей знаменитости, нельзя не проиграть ещё и ещё раз увертюру «Руслана и Людмилы» Глинки.

Жизнь несла его. Что такое было время, он не сознавал, ему всегда его было достаточно. Никто никогда не видел его спешащим, а успевал он лучше и больше всех. Время текло, увлекало куда-то – в молодость, к новым людям и книгам. Как змеиная шкура слезало с него детство.

Из женского окружения в доме он уходил к мужчинам-товарищам, к студентам. Он был на редкость и удивление здоров, был хорош собой: высок, с чуть сонливым и высокомерным выражением правильного лица. Женщины не беспокоили его, мать заблаговременно наняла по своему вкусу молодую горничную Анну Тимофеевну; она была в доме, под боком, и ему незачем было искать бурь сердца.

Так наступала его юность, и уж, конечно, не было на свете человека счастливее его. Если кто-нибудь когда-нибудь намекал ему, что знает что-то о тёмном его происхождении, он не обижался, а ясно и просто объяснял всё как было. Его тянуло к знанию, к искусству, его влекло к цельной жизни, которой он был частью – цельной и прекрасной.

Задание. Прочитайте текст и перечислите содержащиеся в тексте факты, которые могут служить доказательством утверждения, что детство и юность Бородина прошли счастливо.

Первым в России и во всём мире высшим медицинским учебным заведением для женщин стали «Высшие женские врачебные курсы», открывшиеся в 1872 году при Медико-хирургической академии в Петербурге. Значительную роль в их организации сыграли видные профессора академии И. Сеченов, С. Боткин, М. Руднев, А. Бородин. Курсы открылись 1 ноября, а уже с 5 ноября Бородин начал читать слушательницам курс химии. Чтобы обеспечить изучение курса в полном объёме, ему пришлось потратить немало усилий по организации хотя бы небольшой лаборатории для практических занятий.

Бородин не жалел времени и сил, чтобы помочь нуждающимся слушательницам, принимал участие в организации благотворительных концертов, хлопотал о стипендиях. А когда двумя годами позже стараниями энтузиастов женского образования было организовано «Общество для пособия слушательницам медицинских и педагогических курсов», Бородин принял на себя хлопотные обязанности казначея. [4]

Он участвовал в организации вечеров и концертов для сбора денег на нужды «Общества». На этих концертах нередко певцам аккомпанировал Мусоргский, а хором дирижировали Бородин и Римский-Корсаков.

Друг и ученик Бородина вспоминал: «Александр Порфирьевич смотрел на свои обязанности на курсах столь же серьёзно, как и на остальные отрасли своей жизненной работы. Для него составляло исключение пропустить, даже невольно, одно из заседаний, не выполнить в срок поручения. Должность казначея выполнялась им не официально, но это был живой источник утешений и помощи нуждавшимся в них».

Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:

1) Когда в России были открыты «Высшие женские врачебные курсы?»

2) Было ли это событие важным для развития общественных отношений в России? Почему?

3) Какое участие в работе курсов принимал Бородин?

4) Как Бородин относился к своим обязанностям на курсах?

Задание 2. Используя следующие словосочетания, расскажите о работе Бородина на курсах:

читать лекции, организовать лабораторию, помогать нуждающимся слушательницам, организовать концерты, хлопотать о стипендиях, быть казначеем, участвовать в заседаниях, выполнять поручения.

Рассказывают о случае, происшедшим как-то с Бородиным. Однажды, уходя из дому и опасаясь, что во время его отсутствия к нему может прийти кто-либо из друзей, он приколол к входной двери записку: «Буду через час». Вернувшись через некоторое время и увидев записку, он огорчился.

– Какая досада! Впрочем, ничего не поделаешь – придётся подождать, – сказал он и, вздохнув, уселся на скамейке в ожидании…самого себя.

Бородин пригласил к себе на вечер друзей. Друзья играли его произведения, ужинали, беседовали. Неожиданно Бородин встаёт, надевает пальто и прощается.

– Куда это Вы, Александр Порфирьевич?

– Будьте здоровы, мне некогда, уже и домой пора. У меня завтра лекция…

Раздался взрыв смеха, и только тогда хозяин понял, что он у себя дома.