Чтение онлайн

Резкая вспышка неофашизма в ряде западных стран в 80-е годы, известная тяга к нему со стороны незрелой и политически неопытной части молодежи дает нам веский повод повести разговор о том, почему, говоря словами Бсртольда Брехта, «еще плодоносить способно чрево, которое вынашивало гада...». И начнем мы с того, как делают наследников нацизма...

Из выступления бывшего лейтенанта вермахта, председателя ХСС, премьер-министра Баварии Ф.-Й. Штрауса:

«Мы считаем крайне пагубным такое понимание немецкой истории, которое основывалось бы в первую очередь или даже исключительно на борьбе с третьим рейхом и национал-социализмом».

Взгляды Штрауса находят вполне реальное отражение в учебниках и пособиях, в географических картах и атласах, которые издаются в ФРГ массовыми тиражами и обязательны для учебных заведений. Таким способом «вечно вчерашние» проявляют «заботу» о завтрашнем дне — о молодом поколении, причем при явном попустительстве властей.

Разве могла бы, например, без санкции свыше учительница истории гимназии в Нижней Саксонии некая Лизелотта фон Хаузе занести в преподавательский журнал запись: «Ученики 9-го класса почтили на уроке память Карла Дёница, выдающейся исторической личности Германии».

Кто такой Дёниц, назначенный по подсказке Бормана официальным наследником Гитлера, читатель уже знает из досье, приведенного в одной из глав этой книги.

Реваншизм, приведший в свое время к власти германский фашизм, возвращается в сегодняшней Западной Германии на круги своя. Фашизм в оболочке реваншизма пролезает в школы, училища, университеты. Да и как может быть иначе, если в руководящих кругах страны беспрестанно толкуют о «нерешенном германском вопросе»?

«...С каких это пор Европа кончается на Эльбе?.. К Европе относятся также Дрезден, Бреслау, Данциг...» — изрек как-то Г. Винделен, ведающий в боннском правительстве вопросами так называемых внутригерманских отношений. Думаете, министр путается в географических названиях? Отнюдь. Во-первых, для него Европа — это только Западная Европа. А во-вторых, он тоскует по границам гитлеровского рейха.

Тоска г-на министра, имеющего весьма далекое отношение к воспитанию юной поросли, выливается в конкретные и опасные формы. Винделен счел нужным, в частности, провести «беседу» с руководителями земельных министерств культов. Школы, безапелляционно заявил Винделен, должны следовать постановлению, согласно которому при объяснении материала на уроках учителя должны исходить из «существования Германии в границах 1937 года».

Неудивительно, что указания боннского министра с восторгом были встречены в различных реваншистских объединениях, таких, как «союз изгнанных», «землячество судетских немцев» и проч. Политическая же ориентация тех, кто с лицемерной горечью называет себя «изгнанными» (опять же в расчете на молодое поколение), определяется бывшими гитлеровцами и теми, кто до войны и во время нее возглавлял нацистские «пятые колонны» в европейских странах.

Так динозавры гитлеровских времен активнейшим образом создают тот политический чернозем, на котором произрастают новые коричневые всходы.

Наряду с министерством Винделена насаждением неофашистских и реваншистских настроений среди молодежи, а по существу, созданием предпосылок для нового гитлерюгенда занято и еще одно ведомство, имеющее отдаленное отношение к просвещению — министерство внутренних дел ФРГ. Как-то мюнхенская газета неонацистского толка «Дойче националь-цайтунг» проболталась о закрытых директивных указаниях парламентского статс-секретаря министерства Ваффеншмидта, касающихся «воссоединения» Германии, «включая германский восток». Указания предусматривают «изучение в школах германских восточных территорий», регулярные встречи учащихся с представителями реваншистских группировок, соответствующий подбор литературы в школьных библиотеках, массовые мероприятия и т. д.

От слов к делу. В школах одной из земель, например, объявили конкурс, в рамках которого учащиеся должны были назвать прежние наименования «восточных германских провинций», показать их на карте и ответить, как назывались раньше польские города Вроцлав и Гдыня. Организаторов конкурса отнюдь не смущает, что в соответствии с соглашениями между ФРГ и ПНР все польские территории должны в школьных учебниках называться их польскими именами. А на карту, которую предлагают школьникам, вместо существующих ныне государственных границ нанесены лишь линии, обозначающие «области, заселенные немцами»...

А если посмотреть, по каким учебникам изучается история, то в классах можно встретить пособие под названием «Биография Гитлера для изучения в школах». Автор — некий Эрнст Франк, бывший в свое время активным членом нацистской партии и зверствоваший в годы второй мировой войны в Чехословакии.

Другой пример — из английской действительности, где тоже налицо попытки взрастить семена «коричневой чумы» в неокрепшем сознании. Фирма «Хейнеман» издала учебное пособие для английских школьников, озаглавленное «Эра Гитлера». Эта профашистская книжонка прославляет «фюрера» и «великую Германию». Часть тиража уже поступила в руки ребят, и лишь решительные протесты общественности привели к изъятию учебника клеветы и дезинформации.

На политическую дезинформацию молодежи рассчитан целый комплекс пропагандистских приемов. Вот штрих, показывающий оборотную сторону бума вокруг личности Гитлера. Кельнская фирма «Электрола» выбросила на рынок шоу-бизнеса долгоиграющую пластинку с записью рок-оперы «Фюрер». Главные действующие лица «музыкального шедевра» Гитлер, Геббельс и... сатана. Смысл шоу сводится к тому, что фюрер, мол, продал свою душу дьяволу и не несет поэтому никакой ответственности за свои поступки. Добавим, что пластинка предназначена для широкого распространения не только в ФРГ, но и в Англии, в США, других странах.

Это лишь один из примеров заражения молодежи «коричневой болезнью». Сегодня неонацизм использует любые лазейки, чтобы «приручить», заинтересовать, а затем поглотить молодого человека, не имеющего «прививок» политической грамотности и жизненного опыта. Приобщение может начаться очень буднично. Со значка, купленного на улице в киоске: это свастика или две молнии — символ частей СС. С журнальчиков, которые, претендуя на «историческую объективность», воспевают мощь танковых колонн Гудериана или «героические» рейды нацистских подлодок, безжалостно топивших мирные суда. С фильма, в котором фашистские «сверхчеловеки» с неотразимой легкостью расправляются с вооруженными до зубов «неполноценными русскими». А потом доходит черед и до «трудов» идеологов фашизма, мемуаров «героев» «третьего рейха», толстенных жизнеописаний Гитлера и его подручных.

Умело редактируются в той же Западной Германии массовые издания, рассчитанные на молодежь — журналы «Пфайль», «Фаналь», «Троммлер», «Гек», «Викингер», газеты «Видерхакен», «Зирене», «Альтернативе» и проч. В них на все лады изо дня в день воспеваются «подвиги» и «культуртрегерская» миссия эсэсовских карателей. Культивирующие среди молодежи нацистский вирус издатели готовят молодых людей к тем «вожделенным», по выражению газеты «Гек», временам, когда «послушная и дисциплинированная молодежь беспрекословно выполнит свой долг перед нацией».

В своей неугомонной жажде приблизить сей момент, профашистская молодежная пресса обрушивает на подростков и юношество потоки исторической и политической дезинформации. «Пересмотрев нашу историю, мы должны, прежде всего, уделить внимание вопросу о несправедливо возлагаемой на нас вине за возникновение второй мировой войны»,— кликушествует журнал «Троммлер». А газета «Гек» идет дальше, определяя политические установки для молодежи: «Мы защищаем нашу страну, Германию, и выступаем за ее воссоединение, а потому мы считаем своим главным врагом марксизм, коммунизм, социализм всех направлений и оттенков, равно как и жалкий, беспомощный либерализм».