Чтение онлайн

Далай-ламу однажды спросили, что больше всего его изумляет. Он ответил: «Человек. Вначале он жертвует своим здоровьем для того, чтобы заработать деньги. Потом он тратит деньги на восстановление здоровья. При этом он настолько беспокоится о своем будущем, что никогда не наслаждается настоящим. В результате он не живет ни в настоящем, ни в будущем. Он живет так, как будто никогда не умрет, а умирая, сожалеет о том, что не жил». Теперь вновь прошу разрешения продолжить. Учат людей, подчеркну очень успешно, сильно любить и уважать себя, желанию становиться долгожителями.

На экране стали поочерёдно появляться портреты.

– Курилов Вячеслав является почётным членом Совета проекта. Мудрость и прирождённая интуиция позволяет превосходно вести финансовую политику, опережая возникающие события. В основном контролирует три платформы проекта, выводящих население к счастью. Снижение налогов. Стимулирование желания работать. Обеспечение и достойное существование на пенсии. Его жена Наташа, верная помощница, заботливый друг и крепкий фундамент семейной жизни. Главная вдохновительница проекта по кулинарному образованию.

На экране продолжали возникать новые картины. О действующих производствах интересно рассказывали разные люди. В некоторых местах, подключался, дополняя основные детали.

– Особо хочется поделиться итогами решения жилищной проблемы. Чтобы стало понятно, ознакомлю с существующей в стране схемой. Приехав в страну, репатрианты, оказываются беззащитными. Один на один с матёрыми хищниками, кровожадные аппетиты которых не знают предела совести и еврейских ценностей. Вынуждены арендовать жильё по завышенным ценам. Затем, получая от государства, возможность купить квартиру только по кабальным договорам, на четверть века попадают в тяжкое рабство к хозяевам банков.

Члены Совет и участники: практически перестали всё время что-то требовать. От окружающего мира, от государственных структур, от других людей, и от себя в том числе. Исторический анализ показывает, именно разнообразные требования – в итоге превращаются в неординарного вида механизмы саморазрушения. Сознавая, если мы желаем изменений, не следует настаивать на не возможном. Достаточно использовать те шансы, которые нам предоставлены. А вариантов воздействия на действительность, в проекте предоставляется очень много.

Так вот, людям очень редко приходиться объяснять дважды, предоставляемые прекрасные возможности. Ведь тот, кто не хочет слушать, не услышит. Тот, кто слушает и понимает, не нуждается в объяснениях. Для них постоянно действуют, прекрасно себя зарекомендовавшие, различные семинары, лекции, проводятся, конкурсы, выставки. Рассказывая о проделанной работе, хорошо понял самих родителей и учителей. Ведь они, очень хотят услышать слова благодарности, признательности или даже восхищения от воспитанников и последователей. Положа руку на сердце, могу признаться, и есть за что.

Например, на уроках обществоведения произносится мало громких фраз о сионизме. Зато постоянно приводятся и разбираются множество примеров тех деяний, которые предотвратят деградацию сионистского государства. Средняя зарплата учителей, вновь подчеркну, только в наших 12 поселениях, выше, чем в развитых странах. Но и объёмное качество знаний преподавательского состава на порядок выше и соответствует, как минимум университетскому уровню. Мало того пополняется молодыми, талантливыми кадрами. Отработанные рычаги воздействия на нарушителей, освободили преподавателей от серьёзнейшей проблемы, как дисциплина и насилие в школе. Позволив в полной степени содействовать желанию детей заниматься и получать максимально обширное количество нужной информации. Направляя все силы и способности, конечно с привлечением родителей, для роста мотивации к учёбе на запредельную высоту.

С огромным желанием быть полезными исторической родине, принимаем активнейшее участие в разработке и внедрении новых и необычных методик и тренажёров, облегчающих получение знаний самого высокого уровня, возникновения потребности творить добро и справедливость. А, имея такое желание, не очень трудно добиться необходимого эффекта. В самом тесном и деловом содружестве израильские и преподаватели репатрианты разработали и успешно внедрили единые школьные методики и учебники. Только это мероприятие позволило проекту многократно использовать ценнейшую литературу и передавать бесплатно, следующим потокам учеников. Кроме того заметно перераспределись расходы родителей. В программу основных дисциплин включены, переведены на иврит, переработаны под местные условия и пользуются огромной популярностью лучшие материалы, нужные сейчас и на будущее.

В наших поселковых школах отменена «привязка» детей к учебным заведениям по месту жительства. Хотя в отличии от жителей страны, в ней очень редко возникает необходимость. Благодаря Арику Нудельману, на экране сразу возник портрет, основному инициатору прекрасного новшества, и его активному участию, кроме основных предметов, в них преподают дополнительные дисциплины. Позволяющие детям определиться, а затем приобрести и развить навыки с учётом математического, физико-технического, гуманитарного и многими другими необходимыми уклонами. Способные помочь молодёжи в будущем при выборе профессии. У нас есть где, например, готовят будущих авиакосмических конструкторов, архитекторов, медицинских и работников других профессии. Развивая подобную тягу к определённому направлению, тем самым в будущем, Израиль не потеряет ни одного талантливого специалиста.

Но и это еще не всё. Всё тот же большой друг проекта, Арик Нудельман со своими единомышленниками перевёл учебный процесс в школах на полную компьютеризацию. Вот уже несколько лет все уроки записываться на видео и сохраняются в специальной библиотеке. Оставшись дома по причине болезни, или что-то не понявшие школьники смотрят и слушают учителя в режиме записи. Следующим этапом планируем вообще отказаться от печатных учебников. Создали систему, позволяющую самообучаться, само защищаться и само улучшаться. Поддерживать слабого, делиться опытом и знаниями с новыми участниками проекта. Но улучшая процесс самореализации, оставили за ними право пробовать различные варианты. Лично разбираться в возникающих чувствах, ощущениях, переживаниях, ошибаться и обдуманно рисковать.

– Как это?

– Специалистами разрабатываются сценарии настоящих приключений или можно сказать испытаний. Дающие через путешествия, учёбу на разных курсах, посещения кружков и секций, занятий самообразования, исследовать неизвестное, познавательные, плодотворные, созидательные результаты для будущего жизненного опыта. Конечно до того как, развили систему технического и художественного творчества, открыли кружки, секции, летние спортивные лагеря.

Создали продуманные специальные познавательные туристические маршруты для молодёжи всех возрастов. В том числе совместно со взрослыми. Важно отметить, всё перечисленное доступно каждому ребёнку, вне зависимости от места жительства или материального положения семьи. Одним словом, возрождаем дух борьбы за свою свободу, что считаем важнее всего на свете.

– А если придется идти против желаний отца с матерью?

– С одной стороны молодёжь приучается с любовью и заботой, разговаривать с родителями и что особо важно, с пожилыми людьми. С другой, у них должно хватать отваги и мужества идти представленной дорогой, реализуя свой потенциал и становясь личностью. Именно здесь необходимо подчеркнуть, хотя в ИКС, педагогический персонал является наёмными работниками, создана обстановка, когда все, без исключения учителя, работают исключительно во благо детей.