Чтение онлайн

Базаров Т. Ю. и др. Методы оценки управленческого персонала государственных и коммерческих структур / Т. Ю. Базаров, Беков Ч. А., Аксенова Е. А. – М., 1995.

Братусь Б. С., Сидоров П. И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 145 с.

Ваниорек А., Ваниорек Л. Моббинг: когда работа становится адом / Пер. с нем. – М.: АО «Интерэксперт», 1996. – 165 с.

Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога: Сб. науч. трудов / АПН СССР / Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: АПН СССР, 1987. – 178 с.

Дубровина И. В., Акимова М. К. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – 303 с.

Ждан А. Н. История психологии: От античности до наших дней: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 366 с.

Замфир К. Удовлетворенность трудом: Мнение социолога. – М.: Политиздат, 1983. – 142 с.

Лебедев А. Н., Боковиков А. К. Экспериментальная психология в российской рекламе / ИП РАН. – М.: Изд. центр «Академия», 1995. – 135 с.

Лебединский В. В. и др. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В. В. Лебединский, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, Н. Либлина. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 196 с.

Марасанов Г. И. Методы моделирования и анализа ситуаций в социально-психологическом тренинге. – М.: Совершенство, 1998.

Морган Ребекка Л. Исскуство продавать: как стать профессионалом. – М.: Консэко: Изд-во «Х. Г. С.», 1994. – 158 с.

Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М.: МГУ, 1987. – 303 с.

Петровский А. В. Ярошевский М. Г. История психологии: Учеб. пособ. – М.: РГГУ, 1996. – 445 с.

Рассел Б. История западной философии: В 2 т. – М.: МИФ, 1993. – 954 с.

Рудестам К. Групповая психотерапия / Пер. с англ. А. Голубева. – СПб.: Питер, 1998. – 373 с.

Слободяник А. П. Психотерапия, внушение, гипноз. – Киев: Здоров'я, 1977. – 479 с.

Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В. Н. Дружинина. – М.: Инфра-М, 1999. —687 с.

Соколова Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию». – М.: Изд. центр «Академия», 1995. – 651 с.

Солсо Р. Л. Когнитивная психология. – М.: Тривола, 1996. – 598 с.

Тобиас Л. Психологическое консультирование и менеджмент: Взгляд клинициста / Пер. с англ. А. И. Сотова. – М.: Класс, 1999. – 148 с.

Управление персоналом организации: Энц. словарь / Кибанов А. Я. и др.; Под ред. Кибанова А. Я. – М.: Инфра-М, 1997. – 451 с.

Управленческое консультирование: В 2 т. / Под ред. М. Кубра. – М.: СП «Интерэксперт», 1992. – 667 с.

Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражения.– М.: Наука, 1990.

Харди И. Врач, сестра, больной: психология работы с больными / Под ред. М. В. Коркина. – Будапешт: Изд-во АН Венгрии, 1988. – 338 с.

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности: Основные положения, исследования и применение / Пер. с англ. С. Меленевской, Д. Викторовой. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 1998. – 606 с.

Цветкова Л. С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. – М.: Педагогика, 1972. —271 с.

Цепцов В. А. Переговоры: Психология, воздействие, практика / РАН, Ин-т психологии. – М.: ИП РАН, 1996. – 134 с.

Швырков В. Б. Введение в объективную психологию: Нейрональные основы психики / РАН, Ин-т психологии. – М.: ИП РАН, 1995. – 164 с.

Шмидт Р. Искусство общения / Пер. с нем. – М.: СП «Интерэксперт», 1992. – 77 с.

Шульц Д., Шульц С. Э. История современной психологии / Пер. с англ. Говорунов А. В. – СПб.: Евразия, 1998. – 526 с.

Глава 3
Биологические основы психики

Краткое содержание главы

Развитие психики в филогенезе. Возникновение психики. Психика и поведение. Типы нервной системы. Формирование органов чувств.

Нейрофизиологические механизмы высшей нервной деятельности. Нейронауки. Строение нейрона. Электроэнцефалография.

Центральная нервная система. Морфология ЦНС. Особенности строения мозга у животных. Мозг человека.

Психофизиологическая проблема.

3. 1. Развитие психики в филогенезе

Мир вокруг нас постоянно меняется, и все проявления жизни порождаются взаимодействием сил природы. Живые существа должны уметь адаптироваться (приспосабливаться) к новым условиям. Для адаптации к непостоянству внешнего мира и возникает психика, которая есть только у достаточно высокоорганизованных живых существ, имеющих нервную систему.

С появлением нервной системы организмы получили возможность быстрой адаптации к изменяющимся условиям среды, что дало преимущества в борьбе за существование. Так, млекопитающие и одноклеточные организмы отделены друг от друга пропастью. Они «видят» окружающий мир слишком по-разному. Амеба в своем окружении выделяет только жизненно необходимые для нее объекты, тогда как психическая реальность млекопитающих несравненно богаче. Появление же в эволюции человека стало началом еще более решительных изменений в отношениях организма со средой и сопровождалось соответствующими изменениями в психике.

По своему содержанию психика – это высшая форма отражения объективной реальности. Некоторые философы, психологи и физиологи до сих пор не решили вопроса, когда появилась психика в эволюции живых существ. Можно ли считать, что живое существо уже наделено психикой, если оно реагирует только на жизненно важные стимулы – например на те, от которых лучше укрыться, потому что они опасны? А. Н. Леонтьев (1972) указывает, что на допсихическом уровне живая материя обладает способностью отражать только жизненно значимые воздействия среды, и эта способность называется простой раздражимостью. В ходе эволюции возникает новая форма раздражимости – чувствительность. От раздражимости она отличается тем, что живое существо «узнает» о присутствии жизненно важного объекта не через непосредственный контакт с ним, а по определенным признакам – сигнальным раздражениям. Возникновение чувствительности как высшей формы раздражимости и является исходным моментом развития психики.

Простая раздражимость – способность отражать только жизненно значимые воздействия среды.

Чувствительность – способность реагировать на сигнальные раздражения.

Психика животных неотделима от их поведения. Если психика – это «внутренний мир», то поведение – это совокупность проявлений внешней, в основном двигательной активности.

Чем активнее живое существо ведет себя, тем богаче для него образ этого мира, потому что психическое формируется на основе этой активности. Первопричина всех психических явлений – поведение, посредством которого осуществляется взаимодействие с окружающей средой. Изучением психики животных и их поведения занимается специальная наука – зоопсихология (Фабри К. Э., 1993).