Чтение онлайн

подобной той, которая описана в упражнении о кирпиче в мешке (в главе 5). Я уже давно

и долго пытаюсь приучить своего друга-фермера использовать даже самые грубые

наброски при объяснении заданий для своих работников и для меня, чтобы ни они, ни я

не перетаскивали объекты в неправильных направлениях.

Упражнение. Используйте свои художественные навыки, независимо от

степени их развития, для пояснения заданий, которые вы ставите перед другими

людьми. При необходимости носите с собой для этого блокнот и карандаш.

Большинство из вас неоднократно прибегали к рисованию грубых схем, когда

требовалось объяснить кому-либо дорогу к вашему дому. А вы никогда не

пробовали рисовать своему ребенку примитивную

карту двора с указанием места, в котором ему следует сложить собранные

опавшие листья? Или схему для мужа, чтобы он знал, где класть вещи в доме? Или

план для жены, как нарезать мясо для жаркого? Заранее прошу прощения за

стереотипы в распределении ролей.

На этом обсуждение визуального типа мышления, столь важного в процессе

концептуализации, можно завершить. Всем, кто желает развить собственное воображение

и научиться использовать визуальные методы в решении проблем. следует заняться этим

более или менее серьезно. По крайней мере, важно определить уровень своих

способностей в этой области и понять факторы, ограничивающие их развитие и

мешающие использовать визуальное мышление. Оно является одним из основных, и его

значение в процессе решения проблем сложно переоценить.

Другие модальности мышления,

СВЯЗАННЫЕ С ОРГАНАМИ ЧуВСТВ

В этом разделе я хотел бы рассмотреть модальности мышления, связанные с

другими органами чувств, несмотря на то. что в процессе концептуализации они

используются значительно реже, нежели визуальное мышление. Как визуальное

мышление непосредственно связано со зрением, так и некоторые другие модальности

мышления связаны с другими соответствующими органами чувств человека.

Ниже приведено упражнение, которое поможет читателям оценить, насколько

развито их воображение, не связанное с визуальными образами. Как другие органы

чувств помогают формировать соответствующие образы? ТЪк же, как и раньше, рядом с

каждым пунктом проставьте пометки «ч» (четкий), «н> (нечеткий) и «о» (отсутствует),

характеризующие четкость восприятия предложенных образов.

Упражнение. Представьте себе:

http://e-puzzle.ru

92

Смех друга.

Раскаты грома.

Стук лошадиных копыт по земле.

Рев двигателя спортивного автомобиля.

Ощущение росы на траве.

Ощущение от прикосновения к волосам мужа/жены/девушки/ парня или к

шерсти домашнего любимца.

Ощущения от прыжка в бассейн с холодной водой.

Ощущения в носу, возникающие при насморке.

Запах жареных тостов.

Запах рыбы.

Запах бензина.

Запах горящих листьев.

Вкус ананаса.

Вкус соуса «Табаско».

Вкус зубной пасты.

Напряжение в мышцах при перетягивании каната.

Мышечные ощущения при бросании камня.

Мышечные ощущения, которое испытывают при беге.

Мышечные ощущения, возникающие в процессе приседаний. Ощущение

неприятного холода.

Чувство переедания.

Ощущение чрезвычайной радости, счастья.

Ощущения при сильном приступе икоты.

Теперь попробуем проконтролировать образы, вызванные разными ощущениями

органов чувств:

Представьте смену неприятных ощущений от холода на неприятные

ощущения от чрезмерной жары.

Представьте, как смех друга плавно перерастает в раскаты грома.

Представьте, как ощущение росы на траве перерастает в ощущение от

прикосновения к волосам мужа/жены/девушки/парня. Представьте, как запах рыбы

сменяется запахом бензина. Представьте, как мышечные ощущения от

перетягивания каната сменяются ощущениями от гребли на лодке.

Это упражнение по своей сути напоминает аналогичные упражнения, касающиеся

визуального мышления. При регулярном применении они могут помочь развить

способности создавать различные образы, основанных на сигналах от разных органов

чувств. Или же. по крайней мере, помогут читателю оценить, насколько свободно он

может использовать модальности мышления, связанные с разными ощущениями.

воспринимаемыми с помощью органов чувств.

С позиции физиологии, зрение является преобладающим чувством у человека.

Однако как нельзя позволять вербальному мышлению полностью вытеснять визуальное,

так нельзя игнорировать и недооценивать модальности мышления. связанные с другими

органами чувств. Вкус, звук, запах и прикосновения крайне важны для человека,

решающего проблему. И тому есть три веских причины: