Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. Планы занятий
Шрифт:
«Расскажи, мотылек,
Чем живешь ты, дружок?
Как тебе не устать
День-деньской все порхать?» —
«Я живу средь лугов,
В блеске летнего дня;
Ароматы цветов —
Вот вся пища моя!
Но короток мой век —
Он не долее дня;
Будь же добр, человек,
И не трогай меня!»
М. Модзолевский Специалисты считают, что с детьми 3–4 лет уже можно работать над произношением трудных звуков с, з, ц. Эту работу целесообразно проводить именно летом, с небольшими группами детей (2–4 человека) и индивидуально. Дети изображают, как поет-свистит струя воды (с-с-с); дразнят комаров, которых весной и летом множество (з-з-з); цокают, изображая бельчат (цок-цогс-цок); проговаривают чистоговорки, например:
Су-су-су – ягоды в лесу
Усь-усь-усь – к нам подходит гусь.
За-за-за – надвигается гроза.
Ец-ец-ец – Вова (Саша, Коля) молодец.
С небольшими подгруппами детей полезно играть в игру «Не ошибись». Педагог произносит слова, а малыши хлопают в ладоши, если в слове есть звук, названный воспитателем: солнышко, сон, луна, синичка, скворец, воробей, ворона, Соня, Сережа, Андрей (звук с).
Для индивидуальной работы с детьми полезно использовать рабочие тетради «Развитие речи у малышей» (М.: Мозаика-Синтез).
В летние месяцы больше возможностей поиграть с детьми, показать им кукольные спектакли.
Самым маленьким можно предложить игру по стихотворению И. Токмаковой «Поиграем!». Воспитатель читает стихотворение, а дети скачут на лошадке, цокают; крутят рули машин, бибикают; плывут на пароходе, летят на самолете.На лошадке ехали,
До угла доехали,
Сели на машину,
Налили бензину.
На машине ехали,
До реки доехали.
Трр! Стоп! Разворот.
На реке – пароход.
Пароходом ехали,
До горы доехали.
Пароход не везет,
Надо сесть в самолет.
Самолет летит,
В нем мотор гудит: У-у-у!
Детям постарше можно предложить игру «И вот эдак, и вот так» (автор Е. Благинина).
Игра «И вот эдак, и вот так»
Эту игру можно проводить и в помещении, и на участке.
Эта игра простая – мы научились в нее играть быстро. Прежде всего посчитаемся и выберем Гостьюшку, а сами встанем в круг.
Гостьюшка наденет платочек, войдет в середину круга, поклонится и скажет:
– Вот и я пришла к вам в гости!
А мы ей хором:
– Очень рады, что пришла!
Тут Гостьюшка улыбнется, поглядит на всех и спросит:
– Расскажите мне, ребята,
Как денек вы провели?
Мы опять дружно отвечаем:
– Все расскажем по порядку:
Утром делали зарядку!
– Как? – спрашивает Гостьюшка.
– Вот этак и вот так,
Еще этак и вот так! —
отвечаем мы и показываем, как мы делали зарядку.
– А потом? – спрашивает Гостьюшка.
– За завтрак сели,
Без остатка все поели!
– Как?
– Вот этак и вот так,
Еще этак и вот так!
Мы показываем, как едим кашу, пьем молоко, утираемся салфетками и благодарим за завтрак.
– А потом?
– Гулять ходили,
Пестрых бабочек ловили.
– Как?
– Вот этак и вот так,
Еще этак и вот так! —
Мы показываем, как ловим сачками бабочек.
– А потом?
– Потом купались,
В речке плавали, плескались.
– Как?
– Вот этак и вот так,
Еще этак и вот так!
Мы ложимся на ковер, кувыркаемся, плещемся, плаваем.
– А потом?
– Катались в лодке,
В легкой лодке-быстроходке!
– Как? – спрашивает Гостьюшка.
– Вот этак и вот так,
Еще этак и вот так!
Мы садимся друг за другом и как будто гребем веслами.
– А потом?
– Пололи грядки,
Поливали их из кадки.
– Как?
– Вот этак и вот так,
Еще этак и вот так!
Мы показываем, как полем, носим воду. Поливаем грядки.
– А потом?
– Обедать сели,
С аппетитом все поели!
– А потом?
– Легли потом
И заснули крепким сном…
– Как?
– Вот так, еще вот так,
И вот этак, и вот так!
Мы укладываемся на ковер, закрываем глаза, посапываем, похрапываем. Тогда Гостьюшка говорит:
– Ну, я вижу, ребятишки,
День вы славно провели.
До свиданья!
Мы вскакиваем, кланяемся, кричим:
– До свиданья!
Очень рады, что пришли!
Приходите завтра днем,
Мы вам песенку споем!
– Как? – спрашивает Гостьюшка.
Мы запеваем песню. Когда она кончается, Гостьюшка говорит:
– Я не очень-то спешу,
Коль попросите, спляшу!
– Как? – кричим мы.
– Вот этак и вот так,
Еще этак и вот так, —
приговаривает Гостьюшка и пускается в пляс. А мы пляшем вокруг нее. Весело!
Очень радуют детей игры-инсценировки. Приведем примеры.
Игра-инсценировка «Как непослушный котенок лапу обжег»
Жила-была маленькая и веселая девочка, с кудряшками на голове. Была у девочки бабушка. Девочка часто ходила к бабушке в гости. Когда она возвращалась домой, люди спрашивали ее:
– Маленькая девочка,
Скажи, где ты была?
А девочка отвечала:
– Была у старой бабушки
На том конце села.
– Что ты пила у бабушки?
– Пила с вареньем чай.
– Что ты сказала бабушке?
– Спасибо и прощай.
Английская народная песенка, пер. С. Маршака
Однажды, возвращаясь от бабушки, девочка встретила на улице маленького веселого котенка. Котенок спросил:
– Маленькая девочка,
Скажи, где ты была?
(Стихотворение повторяется.)
Котенок понравился маленькой девочке, а девочка понравилась маленькому котенку. Они стали жить вместе. Вместе играли, вместе гуляли, вместе ходили в гости к бабушке. В гостях девочка пила чай с вареньем, а котенок лакал молоко.
Как-то раз, когда бабушка, девочка и котенок собирались вместе пообедать, пришла соседка и увела куда-то бабушку. Время шло, а бабушка не возвращалась.