Чтение онлайн

Школа сформировала одну из главных черт моего характера – умение уважительно относиться к людям, к их чаяниям и проблемам. Общественная работа была главным «козырем» в воспитании человека. От того, кто как к ней относился, так потом и шел по жизни.

Моя комсомольская жизнь начиналась в 121 школе, когда меня избрали секретарем комсомольской организации. Я писал дневники, и все, что происходило со мной, было изложено на бумаге. Этим записям более 50 лет. Я считаю, что о тех комсомольских делах, которые проводили мы, должно знать нынешнее молодое поколение. Да и участники тех событий, думаю, с интересом прочитают строки о своей юности.

Первые шаги в комсомоле дороги мне до сих пор, так как комсомол проложил мне дорогу в жизнь. После школы активно занимался комсомольской работой.

Но вернемся к школе. В комсомол вступил в 124 школе в апреле 1962 года, а в сентябре меня уже избрали секретарем комсомольской организации 121 школы.

Когда при Н. С. Хрущеве произошло разделение экономики района между Верещагинским и Нытвенским промышленными районами, то в городе Верещагино создали нештатный горком комсомола, который возглавил секретарь комитета комсомола завода ПРМЗ Петр Селиванов. Меня как активного секретаря ввели в состав нештатного горкома, где я отвечал за спортивную работу в городе.

До сих пор удивляюсь, как это мне удавалось уговаривать директоров школ города, чтобы они давали деньги на приобретение спортивных кубков и проведение соревнований.

Помню, мне пришлось провести соревнования по волейболу на первенство города. Тогда я вступил в «спортивный конфликт» с самым авторитетным преподавателем первой школы Владиславом Семеновым.

Очень важным эпизодом в школе явилось организация спортивно-трудового лагеря «Романтик», который разместился недалеко от п. Зюкайка в д. Каменка. Лагерем полностью командовали сами ребята во главе со штабом, начальником которого был назначен я. И что очень важно, что Зоя Петровна с Лидией Федоровной делали так, чтобы не вмешиваться в жизнь комсомольской организации. Они «развязали» нам руки, а мы самостоятельно старались решать все вопросы. Они нас никогда не опекали, не руководили нами, а умело направляли нашу энергию и старание в нужное русло. За это огромное им спасибо.

На комитете комсомола разбирали нерадивых комсомольцев, кто плохо учился, имел двойки.

Я очень хорошо помню комсомольские собрания. Вначале они были скучными. Никто на них не выступал. Приходилось при помощи «хитрых» компромиссов так разжигать ребят, что порой собрания шли по два, три часа и невозможно было расстаться, так как все спорили, ругались, доказывали свою правоту. Помню один случай. При хрущевской оттепели многие писатели начали выпускать книги, разоблачающие культ личности Сталина.

Юрий Герт написал книжку «Кто, если не ты». Учителя предложили нам провести по ней диспут. Читали книгу все, ее трудно было достать. И вот в один из дней, когда большинство сумели ее прочитать, мы провели диспут. Всем комсомольцам понравился главный герой книги Клим Бугров. У него был репрессирован отец, которого он считал предателем. И только следователь ему открыл глаза на то, что его отец был герой, так как выступил против политики Сталина. В школе Клим написал пьесу «О мещанах», в которой разоблачал равнодушие своих одноклассников. Они поставили пьесу в школе. Затем их из-за того, что они, якобы, покушались на устои школы, разбирали на педсовете, комитете комсомола, в райкоме комсомола. Всем участникам пьесы объявили выговор, а Клима исключили из комсомола.

Диспут не получался. Тогда я выступил и сказал, что мне нравится отрицательный герой книги Виктор Шутов. Что тут началось! Все обрушились на меня и начали разбирать мои поступки, мой характер, критиковать, сравнивать с отрицательным героем, говорили, что я двуличный и т. д. Но, в конце концов, мне пришлось сдаться и сказать, что мне тоже нравится Клим Бугров. Но это уже не помогло. События того диспута отразились на мне, когда заканчивал одиннадцатый класс школы. По инициативе комитета комсомола было решено, что комсомольцы на своем собрании будут давать выпускникам школы «Поручительство чести», смысл которого заключался в том, что выпускник школы, уйдя за ее пределы, не подведет школу. Когда состоялось это собрание, то всем ребятам из класса дали такое поручительство, даже за Валеру Марченко поручились ребята, а за меня – нет.

Узнав об этом, директор школы Зоя Петровна пришла на собрание и своей властью запретила «демократию», заявив, что если уж Поздееву не давать «Поручительство чести», то и никому не давать. Так окончился неудавшийся диспут и эксперимент.

Эту книгу я перечитал через 35 лет и скажу Вам, многие мысли автора актуальны до сих пор.

Но жизнь показала, что ребята в том споре были не правы. Я плохим человеком не стал, а тем, кому хотели дать такое поручительство, в дальнейшем как раз показали себя с плохой стороны.

Уходят годы, мы стареем. Но свою комсомольскую юность никогда не забудем. Я очень благодарен учителям 124 и 121 школ, особенно директорам Тамаре Алексеевне Сизовой и Зое Петровне Прозоровой. Это они научили меня всему, дали путевку в жизнь.

Обо всем, что я написал выше, нашло подтверждение в моих дневниках. Даю возможность самим читателям разобраться в хитросплетениях тех лет и сделать выводы. Привожу хронологию событий 1962–1965 годов.

Здание 124 железнодорожной школы.

Дневник решил вести не случайно. Прочитал книжку Г. Медынского «Повесть о юности» и решил взять пример с лучших героев этой повести.

9 марта 1962 г.

Надо идти в райком комсомола. Зашел за Вовой Егоровым. У него были ребята Боря Ризберг и Коля Беляев. В райкоме нам дали слова ведущих. Мы с Володей будем вести программу вечера в Доме культуры.

31 марта 1962 г.

Сегодня смотрели кинофильм «Человек-амфибия». В нем говорится о человеке, которому сделали операцию, вместо легких – жабры. Операцию делал его отец, и Ихтиандр стал плавать под водой. На суше его звали «морской дьявол». Никто не знал этой тайны. И только один человек узнал ее. Это был корреспондент газеты, пришедший к отцу «дьявола», чтобы он рассказал, могут ли быть дьяволы. И доктор поведал ему свою тайну о сыне. Потом показали любовь Ихтиандра к женщине, как его несколько раз ловили, а он убегал. И в конце концов поймали и посадили в тюрьму вместе с отцом, где его держали в воде, и человек-амфибия испортил себе легкие. Он не мог больше жить на земле, а только в воде. В конце фильма Ихтиандр прощается с любимой женщиной и уходит в воду на вечную жизнь.

2 апреля 1962 г.

Первый день занятий в школе после каникул. Зайдя в класс, увидел ребят, которые пели песню из кинофильма «Человек-амфибия». Получился настоящий джаз-оркестр. Я присоединился к ним. Весь день ходили и напевали эту песню. Пели ее не только в нашей школе, но и в других. Вот слова песни: