Чтение онлайн

Беседа – представляет собой вопросно-ответный или в форме диалога способ изложения и закрепления учебного материала. Беседу можно рассматривать как сочетание рассказа с одновременной проверкой знаний у обучающихся.

Необходимо отметить, что, хотя в практике обучения штурмовому бою ГРОМ словесные методы не являются основными, и они выполняют вспомогательную роль, важность их не стоит недооценивать.

Методы использования наглядности. Отличительная черта методов данной группы – воздействие преимущественно на первую сигнальную систему обучающихся и создание у них конкретных образов действительности. В практике обучения штурмовому бою к этим методам относятся показ и демонстрация.

Показ является наиболее экономичным и кратким путем ознакомления обучающихся с действиями в штурмовом бою ГРОМ. Он представляет собой совокупность технических действий, с помощью которых, посредством зрительных, двигательных, зрительно-двигательных и других ощущений и восприятий, создается и формируется конкретный и наглядный образ изучаемого движения. Во всех случаях показ должен служить образцом для подражания. В процессе обучения показ обычно сопровождается кратким объяснением техники и ее особенностей, возможных сложностей при ее изучении. С целью максимальной наглядности показ выполняется в целом в быстром и медленном темпе, а также – в случае необходимости – по частям.

Разновидность показа – демонстрация учебного материала с помощью различных технических средств обучения (показ видеофильмов, схем, плакатов и других наглядных пособий). Следует подчеркнуть, что демонстрация в большей части выступает как методический прием, входящий в состав объяснения или рассказа, а не как самостоятельный метод. Одним из методов теоретической подготовки может быть углубленное изучение психосаморегуляции путем выполнения определенных самостоятельных занятий.

Практические методы. Эти методы занимают ведущее место в организации обучения штурмовому бою ГРОМ и подразумевают активную двигательную деятельность обучающихся. Упражнения, действия и движения должны отрабатываться в строгом соответствии с требованиями методики и системы. Основными практическими методами, относящиеся к учебно-тренировочной деятельности являются:

Метод упражнения без партнера. Этот метод применяется в основном при отработке базовых элементов штурмового боя ГРОМ. Он эффективен для совершенствования техники движений, сознательного анализа своих действий и решений, формирования умения их контролировать.

Метод упражнения на снарядах. Он используется для совершенствования ударной техники оружием, подручными средствами, ногами, руками; развития способностей у обучаемых определять и оценивать дистанции боя, запоминать мышечные ощущения при поражении «противника». Снарядами являются подвесные мешки, груши, настенные подушки, мишени, чучела, и специальные снаряды.

Метод упражнения с партнером осуществляется в виде парных упражнений, рассматривающих защитные и контратакующие действия в ответ на атакующие действия. Тренировка с партнером разделяется на три составные части:

– отработка техники при несопротивляющемся противнике;

– отработка техники при ограниченном, предварительно установленном сопротивлении противнике;

– отработка техники при свободном сопротивлении противника, но без применения атакующих действий с целью переведения поединка в режим свободного боя.

Отсутствие сопротивления партнера помогает ученику сосредоточиться на точности воспроизведения механической схемы приема, на отработке скоростного показателя и т. п. Разная степень сопротивления партнера позволяет ученику проверить выполняемость технических действий при условно-реальном поведении противника в бою. Переход с одного раздела работы с партнером на другой осуществляется последовательно, с четким пониманием достигнутого на тренировке результата. Установка задания для партнера обязательна. Он должен не только понимать, с какой степенью сопротивления работает, и почему он это делает, но и иметь представление о задачах, которые ставит перед собой ученик. Подбором партнеров занимается тренер. Основные критерии соответствия здесь – равные двигательные возможности, равное телосложение и пропорции тела, примерно равные темпераменты. На начальном этапе обучения штурмовому бою ГРОМ это принципиально важно. На этапе уверенной техничности бойцу целесообразно чаще менять партнеров, не привыкая к отдельно взятой манере или техническим недостаткам партнера.

Данный метод используется для совершенствования техники защит, развития специальных физических качеств, улучшения пространственно-временных взаимодействий (чувства дистанции и времени), воспитания волевых качеств, формирования умения вести штурмовой бой ГРОМ в оптимальном режиме своих физических возможностей.

Метод упражнения с несколькими партнерами используется для обучения тактике действий и формирования умения вести штурмовой бой ГРОМ с численно превосходящим противником.

В связи с тем, что методы, применяемые в процессе обучения самообороне, находятся в тесном взаимодействии друг с другом, нельзя ограничиваться лишь одной какой-либо группой. Несмотря на то, что в процессе обучения основополагающую роль играют специфические методы, успех обучения зависит в итоге от того, насколько рационально они сочетаются с другими способами педагогического воздействия.

Качество подготовки по штурмовому бою ГРОМ обусловливается умением преподавателя правильно и рационально использовать практически оправданные методы, которые в наибольшей степени обеспечивают решение конкретных задач обучения. Нельзя забывать, что применение тех или иных методов зависит от программы обучения, времени, отводимого на его усвоение, возрастных и индивидуальных особенностей обучаемых, уровня их физической и профессиональной подготовленности.

Боевыми средствами штурмового боя ГРОМ являются способы боя без оружия, с применением оружия и подручных средств, боя против нескольких противников и других действий. Основными средствами, формирующим техническую, тактическую и психологическую готовность бойца к самообороне, являются парные и групповые боевые упражнения. В штурмовом бою ГРОМ различают три вида таких упражнений: условные, ситуативные и спарринг-сессии. Все три вида упражнений выполняются как с оружием, подручными средствами, так и без них.

Условные упражнения – это такие упражнения, когда действия партнеров заранее оговариваются. Они применяются при отработке и совершенствовании каких-либо простых действий (атака, защита, прием удара, проведение рычага и т. п.). Условные упражнения могут быть парными (один против одного) или групповыми (один против нескольких противников, два против нескольких противников и т. п.).

Ситуативные упражнения являются более сложной формой и характеризуются тем, что создается некоторая неопределенность в действиях учеников в виде смоделированной экстремальной ситуации. На занятиях моделируются различные ситуации и поведения, учитывающие физические, технические, психические и иные условия проведения поединка. На основе данных моделей строится алгоритм и программы решения поставленных перед бойцом задач. Смоделированные упражнения и задания направлены на повышение тактического мастерства и формирование особого боевого мышления. Например, моделируется тактика стартового взрыва, при которой один из партнеров должен максимально быстро и мощно атаковать прямыми ударами ногами в грудь партнера, при вхождении в ближний бой. Другому партнеру предлагается обороняться на дальней дистанции, применяя уходы с линии атаки перемещением с дополнением бесконтактной защиты и встречных ударов ногами по нижнему уровню. В данной модели нападающий сам выбирает удобный для атаки момент и дистанцию нападения, выбирает уровень и зону атаки. Защищающийся должен разгадать действия нападающего и провести эффективные защитные действия. Таким образом, у обучаемых формируются необходимые технико-тактические навыки и умения. Тактика реальных уличных боев требует от человека развитого воображения и смекалки, неожиданности и непредсказуемости дальнейших действий, смелости и решительности. Поэтому моделирование боевых ситуаций требует к себе повышенного внимания и осторожности. На все случаи жизни невозможно дать точного и конкретного совета или рекомендации, да этого совсем и не нужно. А вот научить творчески мыслить, принимать быстро решения, адекватно действовать и быть готовым идти до конца – основная задача ситуативных боев.

Спарринг-сессии являются психофизической боевой практикой, способствующей раскрытию потенциальных возможностей, формированию собственного боевого стиля и способам его реализации, укреплению духа и увеличения внутренней силы. В тренировочном процессе по штурмовому бою ГРОМ существует несколько видов спарринга:

– с условным противником (бой с тенью);

– обусловленный спарринг;

– ограниченный спарринг;

– свободный бой.

Прежде чем приступить к проведению свободного боя, необходимо овладеть всеми предшествующими спарринговыми этапами.