Чтение онлайн

– Но ты и этой напугала маму.

– Зато она весь день теперь со мной и в школу не пустила. Все в классе знают, что я заболела. Когда приду после болезни, ребята будут узнавать, как я болела.

– А что сейчас мы скажем маме? Мне б не хотелось ее огорчать. Но ведь она увидит то, что сыпь исчезла.

– Но у моей подружки Лиды аллергия на клубнику, и она тоже быстро появляется и исчезает, – мгновенно выкрутилась девочка, сражая меня своей жесткой логикой.

– Да, на клубнику всем известно, а аллергия на русский язык, вернее на тест по нему, пока что не описана. Ты будешь первооткрывателем ее.

В этот момент мы с ней услышали, что мама открывает дверь в квартиру.

– Ну хорошо, я маму успокою, скажу, что ты уже совсем здорова, не уточняя разные детали.

– Да, я сама ей это расскажу, – внезапно оживилась Ксюша.

– Прекрасно. Ты снимаешь с меня тяжкий груз, и честность твоя вызывает уважение.

Но девочка, уже не слыша моих слов, обрадованно закричала входящей в комнату к нам маме:

– Ну как я, мамочка, сыграла роль больной?

– Какую роль? – не понимала мама.

– Ну, что я тяжело больна.

– А разве ты здорова?

– Конечно!

– Но у тебя ж температура, сыпь, – никак не понимала ее мама.

– Температуры не было и сыпи тоже, – вместо раскаяния смеялась девочка, вскочив с кровати, начав танцевать, похожая на привидение в длинной ночной рубашке. – Ты расскажи про это всем, как я талантливо умею играть роли. Пусть все узнают это про меня!

– Опомнись, Ксюша…

Но таким «Ксюшам» вряд ли можно в самом деле опомниться когда-нибудь.

Я завела с ней разговор о красоте павлинов, священной птице у индийцев, о том, что все павлинихи невзрачны, зато высиживают царственных павлинов с великолепными хвостами, покорившими людей. Но и павлины тоже сбрасывают осенью хвосты, великолепие их, примеряя вновь лишь только в феврале. Когда же павлины селятся во дворе доселе неизвестного им дома, то по поверью – в дом приходит счастье.

Мне так хотелось, чтобы Ксюша поняла – цвет «оперения» не главное для жизни, что можно что-то созидать и без великолепия «хвостов павлинов». Ценнее все-таки павлинихи, и только ради них павлины обычно примеряют в феврале все самые новейшие модели буквально умопомрачительных хвостов.

– Как здорово, что родилась я в феврале, когда павлины примеряют лучшие хвосты! – заликовала девочка, не зная, что выражала своим ликованием сущность демонстративного ребенка, имеющего логику, отличную от нашей, не трафаретную, не логику-клише, а загорающейся где-то звездочки или звезды. Особенно когда у этого ребенка такой врожденный артистизм, как и у Ксюши.

Так что не следует, наверное, сурово судить нам всех «ворон в павлиньих перьях», а вдруг их день рожденья в «феврале» и у них вырастет в конце концов когда-нибудь и в самом деле великолепный, царственный павлиний хвост.

КАК ЖЕЛАТЕЛЬНО вести себя родителям с демонстративным ребенком

• Постараться понять, в чем причина демонстративного поведения ребенка, в какой степени это связано с особенностями Вашего воспитания его. Не отличались ли Вы сами демонстративным поведением в детстве? А как ведете себя сейчас?

• Делать все от Вас зависящее, чтобы ребенок поверил в Вашу искреннюю, безоценочную любовь к нему и у него не было бы постоянных поводов для самоутверждения своего «Я».

• Учить видеть достоинства других детей и дружеским отношениям с ними.

• По мере возможности избегать ситуации соперничества такого ребенка с другими детьми.

• Не заставлять соревноваться в какой бы то ни было деятельности с ровесниками, а если в этом возникает необходимость, дать понять такому ребенку, что оценка его достоинств другими людьми – это только одна из сторон его жизни, и не самая главная. Ошибиться способен любой. Мнения субъективны. И они – не перила, на которые можно облокотиться.

• Объяснять ему, что у других детей собственные проблемы и интересы. И при всем желании они просто не в состоянии думать только о нем. У каждого своя жизнь.

• Не ругать за «уход от реальности» и хвастовство, а выявить причины повышенной тревожности ребенка.

• Если ребенок старается вызвать к себе интерес посредством негативизма, постараться «наказывать» его без «всплеска» своих отрицательных эмоций, как можно спокойнее и нейтральнее – безэмоционально.

• Рассказывать «мнимым больным» и про оборотную сторону медали – негативных последствиях, связанных с лечением их «заболеваний».

• Постоянно искать и найти ту деятельность, в которой демонстративность ребенка способна оказать ему добрую услугу, – от рисования до участия в драматическом кружке.

• Поощрять коллективную деятельность ребенка, коллективные игры, где ребенок один из всех и такой, как все, а не нечто недосягаемое для других.

• Учитывая, что демонстративность – это особенность личности Вашего ребенка, не нивелировать ее всеми правдами и неправдами, а при необходимости «подыгрывать» ей – создавать ситуацию успеха.

• Не бояться хвалить за успехи, когда эта похвала ребенком действительно заслужена и является одним из путей реализации его личностной особенности – повышенном внимании к себе окружающих.

• Помнить, что проявление этого повышенного внимания к ребенку путем похвалы его за успехи – это не баловство, а реальная необходимость, своеобразная профилактика уже не мнимых, а истинных болезней, среди которых таким детям может «угрожать» истерия.

• Помнить, что вера ребенка в успех – это прежде всего высокая самооценка его, помогающая реализовывать свое «Я» людям в жизни.

КАК НЕ ЖЕЛАТЕЛЬНО вести себя родителям с демонстративным ребенком

• Распалять любыми способами его демонстративность или насмехаться над ним.

• Учить подражать своему демонстративному поведению.

• Постоянно сравнивать ребенка с другими детьми. Вызывать у него ощущение конкуренции.

• Поощрять участие в соревнованиях.

• Безмерно хвалить, когда нет обстоятельств и почвы для похвалы.

• Ругать за провинности, не стоящие даже выеденного яйца, прекрасно зная, что подобные наказания для него – это тоже своеобразное поощрение.