Чтение онлайн

Та как-то вся дёрнулась, осекшись, и опрокинула ещё одну, попавшуюся под руку, чью-то чужую рюмку коньяка.

– «Клава!» – строго одёрнула дочь Надежда Васильевна.

– «Эх…!» – тяжело вздохнул отец.

– «Laissez-moi en paix!» – ответила она всем по-французски.

– «Клавдия! А как у Вас сейчас с преподаванием?» – педагогично отвлекла всех Алевтина Сергеевна.

Клавдия, как показалось некоторым, чуть ли не сквозь слёзы благодарно взглянула на мудрую женщину, и, взбодрившись от приятного вопроса, учтиво ответила:

– «Спасибо! Всё нормально, даже хорошо!».

Тут же её племянник поддержал начинания бабушки, провозгласив тост за старшую тётю:

– «А я предлагаю тост за тётю Клаву! Если бы не она, я бы языки в такой степени и не осилил!».

Всеобщее облегчение тут же было закреплено к месту оказавшимся на столе десертным вином.

– «А внук то у нас умный растёт!» – поделился с Петром Петровичем Александр Васильевич.

– «Да уж! Есть в кого!» – непонятно на кого намекая, согласился тот, чокаясь с хозяином в последнем тосте.

После длительного и насыщенного на эмоции празднования, Платон с матерью пешком проводили отца до его дома 33 на Котельнической набережной, а сами пошли на «Марксистскую».

Сопроводив мать в Ивановское до квартиры сестры, которая сидела с неожиданно разболевшимся сыном Василием, Платон возвратился к себе домой, где его уже поджидала заждавшаяся жена Элеонора.

Вскоре Слава продолжил всестороннюю подготовку к осуществлению своей давней мечты, но теперь уже с ощущением полной поддержки со стороны всей их большой и дружной семьи.

Пока его дед Пётр Петрович всё ещё жил поблизости, Вячеслав периодически заходил к нему домой, осваивая хоть и небольшой, но зато надёжный арсенал приёмов рукопашного боя. Также дед передавал внуку свой богатый опыт общения с разными людьми, умение воздействовать на собеседника как морально, так и интеллектуально, умению выходить из затруднительных положений.

Проживавшая совместно в одной квартире тётя Клава занималась с племянником языками и культурой некоторых испано-говорящих стран, делилась также многими секретами воздействия на женщин.

Дед-генерал просвещал внука в некоторых военных, политических и организационно-методических вопросах.

Бабушка и мать обучали его домашнему хозяйству, многим другим бытовым и житейским премудростям, в том числе связанным с практической химией, биологией, медициной и экономикой.

Другая бабушка – Алевтина Сергеевна – даже при их редких встречах, как могла, передавала внуку свой педагогический опыт, прежде всего основанный на знании психологии, а также доброту и мудрость.

А отец упор в подготовке сына сделал на индивидуальную физическую подготовку и некоторые коллективные игровые виды спорта, политику и идеологию, географию и экономику, умение властвовать собой и аутотренинг, развитие способности моделировать различные ситуации и предугадывать ход событий, воспитание силы воли.

В общем, Вячеслав Платонович Гаврилов-Кочет не терял времени даром, а уверенными шагами шёл к своей заветной цели.

Но всё это пока было не главным. Ближайшей, и потому главной задачей стало успешное окончание школы и поступление в Военный институт.

Так прошёл год. В 1982 году Вячеслав успешно окончил свою школу № 497, располагавшуюся в доме № 5 по 1-ому Котельническому переулку, на отлично сдав все школьные экзамены, хотя и не став медалистом.

Заблаговременно подготовленные документы на поступление в Военный институт министерства обороны СССР, размещавшийся на Волочаевской улице в доме № 3/4, позволили ему практически сразу же после школы приступить к сдаче вступительных экзаменов.

Медкомиссию и собеседования он прошёл без видимых проблем. Экзамен по физической подготовке легко сдал на отлично, превысив все нормативы – подтянувшись 18 раз, пробежав стометровку за 12,9 секунды, и 3 километра за 11 минут 26 секунд. Основные экзамены – сочинение, устные по литературе, биологии и английскому он также сдал на отлично, набрав максимальные двадцать баллов при проходных восемнадцать.

В итоге Вячеслав был зачислен курсантом на факультет «Переводческое дело» по специализации «Военная информационно-аналитическая деятельность» на специальность «военный переводчик-референт».

И после успешного пятилетнего обучения на двух языках – английском и испанском – и после службы военным переводчиком, перед ним возникла бы перспектива стать или военным дипломатом, или военачальником, или научным работником, или военным разведчиком Главного Разведывательного Управления Генерального Штаба Министерства Обороны СССР, что он в принципе и желал.

Все пять лет Слава учился успешно, и даже с некоторым упоением. Он не ограничивался институтской программой, а дополнительно и самостоятельно изучал многое другое, что могло бы ему пригодиться в дальнейшей службе и в жизни. Видимо сказывались гены, и в этом рвении к познанию нового он словно шёл по стопам не только деда Петра Петровича Кочета, но и своего древнего египетского прародителя, тоже становясь «Учителем». К этому интересному и творческому процессу иногда, по необходимости и по компетентности, им ненавязчиво привлекались его ближайшие родственники – родители, тёти, дедушки и бабушки.

Способности Вячеслава были замечены и отмечены руководством кафедры иностранных языков в лице полковника Василия Васильевича Андрианова и его заместителя – полковника Леонида Викторовича Дудника.

Ближе к концу срока обучения Вячеславу было предложено остаться в институте на преподавательскую работу и поступить в адъюнктуру. Но он вынужден был отказаться от лестного и престижного предложения, попросив своих руководителей взамен дать ему рекомендацию для службы в ГРУ, что и было сделано. Ведь туда не приходят по своей личной инициативе.

А Вячеслав соответствовал критериям для службы в ГРУ, среди которых – интеллект, умение общаться, мировоззрение, преданность служению Родине, и потенциальные специфические качества, необходимые разведчику.

После многочисленных проверок и тестов на память, внимание и помехоустойчивость, на быстроту соображения и запоминание, на организаторские способности и информационную выносливость, – долгожданный день настал.

После отличного завершения обучения в Военном институте, Вячеслав сразу получил назначение в Центральный аппарат военной разведки.

Хотя он и был в числе «блатных», но его совсем не тянуло на обычно желанную для таких кругов дипломатическую работу.

Дополнительным козырем для его работы в ГРУ, безусловно, стало и его членство в КПСС.

Ещё учась в старших классах школы, Вячеслав по искренним убеждениям стал активным комсомольцем – комсоргом класса. В институте военных переводчиков его сразу избрали комсоргом группы. На третьем курсе, как отличник и политически активный, он стал кандидатом в члены КПСС, а через год – естественно членом партии.