Чтение онлайн

Ход игры: Воспитатель медленно идет лицом к детям, в руках держит матрешку, которая смотрит в противоположную сторону.

Ой, что за народ

За матрешкой идет? ( Дети двигаются за воспитателем стайкой. )

Матрешка поворачивается.

А-а! Вот какой народ!

Быстро-быстро убежали, ( Дети убегают. )

Только ножки замелькали.

Ой, что за народ

В барабаны громко бьет? ( Дети идут и говорят: «Бум! Бум! Бум!» )

Матрешка поворачивается.

А-а! Вот какой народ!

Быстро-быстро убежали, ( Дети убегают. )

Только ножки замелькали.

Ой, что за народ

Тихо-тихо так идет! ( Дети идут крадучись. )

Матрешка поворачивается.

А-а! Вот какой народ!

Быстро-быстро убежали,

Только ножки замелькали.

Дети разбегаются.

Можно продолжить игру, предлагать детям выполнять различные действия.

Кто как кричит?

(по стихотворению А. Барто)

Цель: уточнять знания детей о том, кто из животных как подает голос.

Ход игры: Воспитатель: «Я сейчас буду рассказывать, а вы угадайте, кто и как подает голос».

Петушок поет…

Ку-ка-ре-ку! ( Дети отвечают: «Ку-ка-ре-ку!» )

Кур стерегу.

Курочка кричит…

Кудах-тах-тах! ( Дети отвечают: «Ко-ко-ко!» )

Снеслась в кустах!

Кошка песенку поет…

Мурр-мурр! ( Дети отвечают: «Мур-мур-мур!» )

Пугаю кур.

Ворона кричит…

Кра-кра-кра! ( Дети отвечают: «Кар-кар!» )

Завтра дождь с утра.

Корова мычит…

Му-у, му-у! ( Дети отвечают: «Му-му!» )

Молока кому?

Воспитатель и дети имитируют движения: взрослый наливает молоко, дети выпивают.

Игра по желанию детей повторяется 2–3 раза.

Колобок

(инсценировка сказки)

Цель: способствовать активному запоминанию текста сказки, произношению знакомого текста с разной интонацией.

Материал: крупные макеты персонажей сказки; колобок (пластмассовый или слепленный из цветного теста и раскрашенный детьми).

Ход игры:

Колобок катится по зеленой весенней траве от одного зверя к другому. Дети, взявшись за руки, передвигаются за ним и все вместе поют песенку.

Воспитатель ведет рассказ и каждый раз, встречая нового зверя, приговаривает: «Катится, катится колобок, а навстречу ему… Кто?»

В следующий раз можно обыграть сказку «Теремок» или «Снегурушка и лиса».

Цыплята и собачка

Цель: упражнять детей в выполнении различных действий; в лазании и подлезании под шнур.

Материал: эмблемы цыплят, крупная игрушечная собачка, шнур.

Ход игры:

Воспитатель раздает детям эмблемы цыплят. Закрепляет протянутый шнур на высоте 60—70 см от земли – это домик цыплят. На расстоянии 2 м от шнура домик собачки – будка.

Дети-цыплята находятся за шнуром. Воспитатель-курочка созывает «цыплят»: «Ко-ко-ко! Идите зернышки поклевать!» «Цыплята» подлезают под шнур, бегают по площадке перед собачкой, пищат.

Воспитатель подходит к собачке, берет ее в руки: «Гав! Гав!» «Цыплята» убегают в разные стороны. «Курочка» зовет «цыплят» спрятаться в домике (подлезать под шнур), а сама грозит собачке: «Не пугай моих деток!»

Игра повторяется 3–4 раза.

Музыкальные ребята

Цель: учить детей выполнять движения, не мешая друг другу.

Материал: эмблемы с изображением лягушат, два шнура.

Ход игры:

Воспитатель раскладывает на земле параллельно два шнура: это речка, здесь лягушата будут плавать и читает стихотворение П. Золотова «Лягушата». В это время желающие поиграть дети выходят на середину площадки. Воспитатель раздает эмблемки.

«Ну, лягушата-музыкальные ребята, – обращается воспитатель к детям. – Покажите, как вы громко, дружно поете!» Дети хором произносят: «Ква! Ква!»

Ква! Ква! Ква! ( Все дети прыгают: «Ква! Ква!» )

В речку прыгать нам пора.

Ква! Ква! Ква! ( Все дети «плавают»: «Ква! Ква!» )

Плавать можно до утра!

Раз, два, три! ( Дети «гребут»: «Ква! Ква!» )

Лапками греби!

Ква! Ква!

На берег пора! ( Дети выпрыгивают из речки. )

Ква! Ква! ( Дети подскакивают. )

Поймайте комара! ( Дети «ловят комара». )

Игра по желанию детей повторяется.

Козлята и волк

Цель: учить детей выполнять действия по ходу сказки.

Материал: эмблемы козлят и крупная мягкая игрушка – волк.

Ход игры:

Воспитатель говорит: «Жили-были в лесу коза с козлятами (я – коза, а вы мои козлята). Говорит коза козлятам: “Ухожу в лес щипать траву шелковую, пить воду студеную, а вы закрывайтесь, никого не пускайте, ждите, когда я вам песню свою запою”.

Ушла коза, вскоре вернулась, запела.

( Поют все вместе .)

Козлятушки-ребятушки!

Отворитеся, отопритеся,

Ваша мама пришла,

Молока принесла.

Открывайте дверь, козлятки,

Пускайте маму.

Все козлята прыгают, скачут, бодаются рожками – рады маме.

Узнал о них злой волк, дождался, когда коза ушла, пришел и запел сердитым голосом.

( Поют все вместе .)

Козлятушки-ребятушки!

Отворитеся, отопритеся,

Ваша мама пришла,

Молока принесла.

Ту т мама пришла, увидела волка, закричала: “Ну-ка, козлятушки, выходите! Давайте рогами забодаем волка! Прогоним его прочь!” Стали все вместе волка бодать, приговаривая: “Уходи, волк! Уходи!” Испугался волк, убежал, только его и видели».

Зайка серый

Цель: учить детей внимательно слушать и действовать согласно тексту стихотворения.

Материал: эмблемы с изображением зайчат.

Ход игры:

Воспитатель раздает детям эмблемки и объясняет, что они должны внимательно слушать и выполнять действия.

Воспитатель произносит:

Зайка серый умывается,

Видно, в гости собирается. ( Дети «умываются». )

Вымыл носик,

Вымыл хвостик,

Вымыл ухо. ( Дети трут ладошками носы, «хвостики», уши. )

Вытер сухо!

И поскакал:

Скок-поскок!

Скок-поскок! ( Дети скачут. )