Чтение онлайн

Перечитай, думай и иди дальше.

6 февраля 1989 года.

Источник контакта: Развитие триединства главных сил жизни: силы духа, силы разума и силы любви любой биологически-мыслящей системы невозможно без слова. Слово — одна из явных форм проявления мыслящей материи и материи чувств каждого. Не столь важно, как каждый слышит его: в самом себе или извне; вслух или в виде мысли. Главное: способно ли оно укрепить силу духа; способствует ли развитию силы разума; пробуждает ли желание дарить своей любовью, заботой, милосердием окружающих?

Никакая концентрация мысли не способна проявить себя во всем многообразии материалистических признаков, если не облечена в форму слова.

Слово — вот пуповина, связывающая космические пространства, форма проявления "единой силы многих" — энергетического заряда мыслящей материи и материи чувств, сквозная нить развития мышления всех ваших цивилизаций, указующий перст учителя в самоосознанном стремлении каждого развивать и совершенствовать триединство главных сил жизни своей личности. В тебе звучит мое слово. Ты слышишь его в том виде, в коем способен внять ему, запомнить, записать, передать тем, кто тебя слушает и верит. Камень на шее — учиться тому, что не в состоянии понять, принять как свое в себе, что не созвучно сущности твоей личности. Ты учишься слушать мое слово, передавать его в том виде, в каком оно находит живой отклик — развитие материи мысли и материи чувств каждого, кто слушает тебя.

Что есть слово, звучащее в тебе сегодня? — Путешественник из прошлого и вестник из будущего. Ты должен понимать, что в прошлом это слово звучало на уровне развития тех цивилизаций, коим было предназначено. Сегодня для тех, кто его слышит, оно звучит так, чтобы дойти до открытого сердца каждого вашего современника. Естественно, в будущем слово будет звучать таким образом, каким не сможет остаться незамеченным для ваших потомков.

"Анализ записей «слова» предшественниками с целью определения идентичности основных законов развития Космоса, мыслящих цивилизаций и отдельных личностей" — тема будущих исследований.

"Сопоставление различных вариантов записей «слова» с особенностями развития биологически-мыслящих систем, его записавших (период поля времени, цивилизация, общественная формация, особенности этических воззрений)" — тема будущих исследований".

Л.В.: Значит, записывая твое «слово», я невольно стану восприниматься окружающими как пророк?

Источник контакта: Пророк? А что есть, в твоем понимании, пророк? Избранник учителя, глашатай слова, святая личность? Разве каждый из вас не является избранником уже потому, что ему была дана возможность родиться? Разве в каждом из вас не заложено стремление к саморазвитию и самосовершенству? Разве каждый из вас не испытал хотя бы единожды в жизни потребность в учителе, желание внимать каждому его слову? Разве не дается слово одному, способному донести его без искажений, чтобы его услышали и запомнили другие? Разве каждый, кто вслух передает слово, принятое пусть не из первых уст, не способствует его оглашению? Разве каждая личность, дарующая добро и радость другим, стремящаяся жить по законам Космоса, не является освященной познанием главной цели жизни, не излучает свет и энергию, притягивающую к ней страждущих, заблудших и слабых духом, не несет над собой, как возвышающий символ силы разума, венец — знак победы добра над силами зла?

Ты уже знаешь, что мыслящая материя способна развиваться, варьироваться и трансформироваться внутри полей времени разного типа. Ты писал: "Когда разработкой одной идеи начинают заниматься многие, когда из узкоспециальной она превращается в глобальную, когда, заглядывая в будущее, опираются не только на факты настоящего, а и на все исторические вехи подобных открытий и явлений в прошлом, не является ли это показателем движения и развития мыслящей материи?" Наука вашей цивилизации сейчас стоит на пороге величайших открытий и исследований в области изучения мыслящей материи и материи чувств. Продолжение изучения свойств физической материи каждой биологически-мыслящей системы приведет вас к самопознанию новых неиспользованных возможностей физической материи каждого.

Все эти открытия и исследования в совокупности с новыми открытиями и исследованиями в математике ("Анализ возникновения, основные характеристики и графики развития полей времени разного типа"; "Прогнозирование точек соприкосновения и пересечения кругов одного поля времени и кругов полей времени разного типа"; "Теория расчёта случайностей — внезапного проявления неизбежности — в жизни каждой биологически-мыслящей системы"), в физике ("Физика излучающих полей физической материи, мыслящей материи и материи чувств каждой биологически-мыслящей системы"; "Теория и основные свойства телекинеза и левитации"; "Теория строения с исследованием основных характеристик энергетических зарядов объединенной материи мысли и материи чувств"; "Теория определения уровня концентрации мыслящей материи в пределах колебаний от элементарной третичности измерений до объемной многослойности внешних и внутренних признаков с целью дальнейшей материализации"), в химии ("Открытие и создание новых препаратов, позволяющих добиться обратимости некоторых экологических процессов"; "Создание лекарственных средств, способных корректировать развитие поля времени каждой биологически-мыслящей системы при несчастных случаях и при смертельных заболеваниях, если физическая материя еще не отжила свой срок"; "Исследования в области астрохимии — теория химического баланса при создании нового пространства, новых планетарных систем, отдельных небесных тел"; "Изучение условий безопасности химических реакций при соприкосновении, пересечении и взаимопроникновении пространств различного вида"), в астрономии ("Теория строения нового космического пространства, отдельных небесных тел и планетарных систем с улучшенными характеристиками"; "Использование в астрономических наблюдениях личностей, обладающих даром интуитивного предвидения, ясновидения и яснослышания"; "Определение основных характеристик координат для точки зарождения нового космического пространства"), в генетике ("Продолжение исследований по дальнейшей расшифровке генетического кода каждой биологически-мыслящей системы с целью открытия новых данных о свойствах физической материи, мыслящей материи и материи чувств, заложенных в генной памяти каждого"; "Теория программы развития каждой биологически-мыслящей системы, заложенной в энергетическом заряде объединенной мыслящей материи материнской цивилизации и в энергетическом заряде объединенной материи мысли двух биологически-мыслящих систем, участвующих в зарождении"; "Исследование возможностей прoграммирования и создания цивилизации с улучшенными характеристиками энергетических зарядов") и в других науках поднимут вашу цивилизацию на новую ступень развития, и в дальней перспективе станут основой для программирования и создания вами мощного энергетического заряда объединенной материи мысли всех биологически-мыслящих систем вашей цивилизации, который даст жизнь новому пространству, новым космическим телам и планетарным системам, новой цивилизации — вот главная цель творческого созидания.

После каждой нашей встречи ты неизменно получаешь необходимую информацию, помогающую тебе лучше понять и запомнить мое слово, некоторые события твоей жизни помогают разрешить тебе возникшие сомнения. Так чему ты удивляешься? Разве я не предупреждал тебя, что главные доказательства ты найдешь? Каждый находит то, что ищет. Сила духа — вот твое слабое место. Твоя мнительность — вот мишень, прицелившись в которую можно сразить тебя без промаха. К тебе приходят за добрым словом? — Скажи его, но прекрати постоянно доказывать, что так и будет, иначе слово твое превращается в пустословие. Нуждаются в твоей любви? — Будь милосерден, терпелив, но тверд, иначе твой дар — легкомыслие. Обращаются к тебе за помощью? — Помогай, но, вбирая в себя чужую боль, не вбирай в себя чужих сомнений в победе добра над силами зла. Сомнение в своих силах — вот капкан, в который зло ловит всех слабых силой духа.

Ты уже обратил внимание, что твои записи перекликаются с религиозными учениями различных групп биологически-мыслящих систем, живших в разные периоды поля времени вашей и предыдущей цивилизации.

Л.В.: И что же? Во мне никогда не было стремления посещать церковь, да и сейчас, кажется, я нейтрально отношусь к любой религии?

Источник контакта: Я не призываю тебя исповедовать религиозную веру! Истинное верование не нуждается в агитации. Вера никогда не была помощницей в делах тем, кто далек от самопознания, не стремится к самосовершенству, а уповает лишь на амулет на шее, молитву на устах, да святую воду после лицемерного покаяния.

Разве имеет значение в каком виде слышит каждый в себе слово? Главное, чтобы оно пробудило в каждом желание неустанно развивать и совершенствовать триединство главных сил своей жизни, укрепляло стремление каждого к счастью и радости для других, а значит и для себя, воспитывало веру победы добра над силами зла, утверждало личное бессмертие каждого, устремляющего свое «я» к свету, учило творить и созидать в торжественном поклонении творческому началу.

Не важно в какую форму облекает каждый культ своей веры, важно, во что он верует, каким силам — добра или зла — он дал одолеть себя сегодня.

12 — 13 февраля 1989 года.

Источник контакта: Ты писал: "В сомненьях разума окрепнет сила духа…". Стремящийся к познанию всегда спотыкается о собственную неуверенность. Сомнение, разочарование, кажущаяся безысходность — неизбежные спутники любого творческого поиска. Не принимать каждое сомнение за ошибку, любое разочарование за проявление собственной глупости и несостоятельности, состояние безысходности за очередное непреодолимое препятствие — вот рычаги торможения в развитии любой личности, стремящейся к самопознанию и познанию окружающего мира, к творческому созиданию, к развитию и совершенствованию своего «я», вот что должна знать, о чем помнить каждая биологически-мыслящая система.

Что помогает каждому разрешить сомнения, вновь обрести уверенность в себе, преодолеть кажущееся непреодолимым состояние безысходности? — Триединство главных сил жизни и слово учителя. Что, в твоем понимании, есть учитель? Передатчик определенных знаний, системы этических воззрений настоящего периода поля времени вашей цивилизации, биологически-мыслящая система, владеющая методами воспитания и развития личности в целом? Несомненно, такие учителя нужны на определенном этапе развития личности. Но разве ты не обращал внимание, что каждая биологически-мыслящая система, целеустремленно стремящаяся к развитию и совершенствованию своего «я», неизбежно познает в себе и начинает тем или иным путем проповедовать законы развития Космоса, мыслящих цивилизаций, каждой личности? Эти законы едины для всего вашего пространства, а значит, и для каждой биологически-мыслящей системы. Этические воззрения каждого периода поля времени цивилизации оказывают влияние на восприятие и распространение общественного утверждения этих законов, варьируют их толкование, но не изменяют суть.