Чтение онлайн

А нельзя ли как-то обойтись без проблем? Можно ли расти, развиваться, становиться мудрее не с помощью трудных уроков? Можно. Но для этого нужно стать, или быть человеком, который видит в малом большое, в частном – общее. Который способен понять и принять сердцем существующий миропорядок. Который видит единство там, где большинство видит противоречие. Который борется не против кого-то или чего-то, а ЗА что-то. Нужно быть человеком морали, доброты, мудрости, умиротворения. Человеком, который не только провозглашает принципы, но сам по ним живёт. Человеком, который говорит, что думает, а делает, что говорит. Быть сеятелем, творцом добра.

Нет, вы не поняли, святым быть не надо. Святые находятся на небесах. А мы живем на Земле, и жизнь здесь бурлит, и страсти кипят, и мы находимся все вместе в одном котле, в котором варится космический суп. Святые размышляют и заботятся о мире и не думают о себе. Нам же надо другое: думать о себе, чтобы иметь право думать о мире. Мы не можем дать миру то, чего сами не имеем. Мы не можем даже одному человеку дать то, чего у нас самих нет. Как мы можем поделиться хлебом, если у нас его нет? Как мы можем поделиться радостью, если у нас её нет? Мы не можем сделать кого-то счастливым, если сами несчастны. Мы не можем дать миру мир, если у нас в голове и душе – война. Заповеди начертаны две тысячи лет назад! И две тысячи лет люди их нарушают. Потому что человек направляет луч мудрости в сторону других, ОТ себя. Но всего-то и нужно этот луч обратить НА себя, В себя!

Если этот путь для вас слишком трудный, то для того и существует другой – через уроки. Это нормально, даже отлично. И очень интересно! Жить, как в раю, мы ещё не готовы, нам там скучно, не правда ли? Творец знает это. И всегда знал. И всё устроил так, чтобы нам не было скучно. Чувство юмора – это тоже энергия. Это показатель уровня здоровья планеты. Думаю, вы слышали, что если к проблеме подойти с юмором, она решается в разы легче и быстрее, а то и вовсе исчезает.

Вот почему мы любим праздники. Мы создаём повод для радости и смеха. Вот почему мы так любим анекдоты. Мы упаковываем проблему в анекдот и дружно над ней смеёмся!

Ну вот, после небольшого отступления пора вернуться к Мечте, которая есть не что иное, как жизненная задача человека.

Мы привычно делим мир на материальный и нематериальный. Привычно относим мечтания, фантазии к миру нематериальному. А верна ли эта идея? Если быть честными, то надо признать, что на протяжении веков к мечте относились без должного уважения и серьёзности, не вполне понимали её роль и функцию. К мечтателям относились чуть ли не как к блаженным. Да, сегодня наука шагнула далеко вперёд в изучении психических процессов мозга человека и связи этих процессов с реальной жизнью. Наука давно доказала, что нематериального мира в принципе не существует. Всё есть материя. И слово, мысль, образы, рождённые в голове, так же материальны, как стол, хлеб или кирпич! Просто это материя особого рода, тонкая материя, излучающая вибрации высокой частоты.

Но так всегда бывает, что подавляющее большинство населения планеты отстаёт от современной науки. Миллионы людей живут в рамках «вчерашних» знаний, руководствуются устаревшими догмами, следуют своим заплесневелым убеждениям. Их личный опыт держит их на уровне существующего массового знания. Но внутренний голос не дает покоя, он зовёт их вперёд, в будущее, к МЕЧТЕ.

Давайте вместе попытаемся разобраться, что такое мечта, как сегодня нужно относиться к своим мечтаниям. Почему в голове рождаются образы? Как распознать их смысл и обратить себе на пользу? Почему душа является вместилищем желаний? Исполнимы ли желания? Зачем нам дана эта способность – мечтать, создавать в воображении образы?

Мечтания неразрывно связаны с творческим процессом. Более того, это первый, самый важный этап творчества. Сначала в голове рождается идея, со временем она становится всё чётче, постепенно обрастая деталями и мелкими штрихами. Потом мастер воплощает её в жизнь – соответственно той картинке, которую он видит. Так происходит материализация идеи. Это относится не только к художественным процессам, этот же принцип применим к жизни в целом.

Мысль, что человек является творцом по замыслу божьему, не нова. Но сегодня важно понять, что он, человек, в первую очередь является творцом своего счастья, конструктором своей судьбы, архитектором своей жизни. Философские теории о свободном выборе, проактивной [10] позиции, позитивном мировоззрении сегодня не относятся уже к области чистой теории. Они переходят из разряда философских рассуждений в практические навыки, которыми следует овладеть, и которые предопределяют действия человека. А действия определяют результаты: то, что мы имеем, является следствием наших поступков. Наши результаты говорят нам, идём ли мы верным путём – к мечте, или – удаляемся от неё. Наши ощущения от достигнутых результатов никогда нас не обманывают: либо мы счастливы, либо нет. Либо мы осознали своё величие, либо – нет.

Так что такое мечта? Вы, возможно, удивитесь. Мечта – это и есть ответ на вечные вопросы человека о его предназначении, его личной роли в процессах бытия и смысле жизни вообще. Зачем я пришёл в этот мир, какую задачу должен решить, чему научиться, что оставить после себя? Ответ на эти вопросы человек получает при рождении, в виде мечты, глубинных желаний. Именно в мечте спрятано зерно величия каждого человека!

Ну-ка, давайте вспомним, чему нас раньше учили. Нас учили тому, что ребёнок – это чистый лист. ЧТО на этом листе напишешь, нарисуешь, ТО и получишь, ТАКИМ ребёнок и вырастет. Нас учили, что любовь к тому или иному занятию нужно «прививать». Нужно моделировать маленького человечка, чтобы он рос в соответствии с «чертежом», сделанным разными «инженерами человеческой души». В создании чертежа принимает участие огромное количество вроде бы любящих взрослых. Это родители, воспитатели и учителя, друзья и приятели, а также радио и телевидение, газеты и журналы, интернет, книги, фильмы и даже детские мультики. Помните мультик про Мышонка, который любит петь? «Какой чудесный день, какой чудесный пень, какой чудесный я и песенка моя»! По тогдашним понятиям – крамола. Негоже строителю коммунизма играть на гитаре и петь песенки – тем более, о себе. И вообще, несерьезное это занятие. Строить коммунизм нужно не с гитарой в руках, а с мастерком, и не в ярком наряде, а в рабочей робе. Петь нужно не про то, какой чудесный я, и как всё у меня прекрасно, а только патриотические песни, про победы коллективные. Я намеренно сгущаю краски. Но мы ведь знаем, что были годы, когда эстрада не считалась искусством вообще. И джаз был запрещён, и танго. И невинные аккордеон и саксофон были вне закона. Также и парапсихология, и кибернетика, и генетика были объявлены псевдо науками.

Человеку с самого детства навязывают стереотипы. Ребёнок растёт и созревает по строго заданной программе. Это относится к любой стране. Просто в нашей – ещё были добавлены свои, специфические, коммунистические шоры. Я вот до сих пор помню стишок, который мы разучивали ещё в младшей группе детского сада: «Я маленькая девочка, играю и пою. Я Ленина не видела, но я его люблю». Подобные стишки программируют наш мозг. А значит, и образ мышления, и модель поведения, и вся жизнь идёт по написанному кем-то сценарию. Так и с мультиком: вроде бы милый, добрый, хороший мультик. Но с миной замедленного действия, где взрывчатка – навязываемые обществом идеологические шаблоны. И в мультике таки они победили. Стал Мышонок кирпичи класть. И слова песенки подкорректировал. Чтобы всё было по правилам. По чужим правилам и чужим сценариям. Я это поняла, когда мне было лет 14–15. Я тогда задумалась: ну почему Мышонка заставляют делать то, что он, в общем-то, не любит делать? Почему его стыдят за то, что он любит делать? Теперь мне ответ ясен: потому что из него «лепят» типовую деталь типового механизма. Потому что он – не индивидуальность, а всего лишь винтик одной огромной машины. Это не просто ошибка того времени, приведшая в конце концов к гибели самой машины. Гораздо значимее то, сколько трагедий эта ошибка породила. Сколько ложных идеалов, абсурдных правил, невоплощённых идей, нерастраченных сил, невостребованных ресурсов, несложившихся судеб и неудавшихся жизней она породила!

Я хорошо помню свой 9-й класс и свои чувства, когда нас всех, по плану, направили в заводской учебный цех – осваивать рабочие специальности. Это было до такой степени не моё, что я пришла в кабинет к директору этого цеха с вопросами: «Почему я должна делать то, что не люблю, не могу, к чему душа не лежит? Зачем мне заводская специальность, если я собираюсь поступать на филологический факультет? Как можно отказаться от хождения в цех? Кому писать заявление?». Как сейчас помню этого директора. Мудрый, добрый человек. Он с улыбкой выслушал мою эмоциональную тираду и спокойно объяснил, что есть вещи, которые от нас не зависят и что моё недовольство ему лично понятно, но избежать обучения в цехе никак нельзя. Что посоветовал – относиться к этому опыту именно как к опыту. И в конце добавил: «Молодец, что пришла. Поступай на филологический, у тебя получится»! Мне очень помогали его слова, да и сам образ директора, в эти, самые трудные для меня дни цеха: запах мазута, лязг металла, синие халаты, грязные руки… Я вовсе не против рабочих, не против заводов и производства. Просто я за то, что каждый должен заниматься своим делом. Через год после окончания мною школы стал очень популярным призыв: «Всем классом – в рабочий класс»! И было немало таких выпускных классов, которые списком шли работать на заводы. Как хорошо, что я в такой класс не попала. Иначе конфликт был бы неизбежен – либо с классом, либо с собой! При попытках поглубже и подальше закопать зерно величия, всегда возникает конфликт.

Вопрос в реакции на этот конфликт. Его можно подавить, загнать в подполье – то есть, пойти на поводу у взрослых «товарищей». И потом всю жизнь пожинать плоды этого поражения – быть вечным неудачником, жить серой жизнью человека с минимальными амбициями и потухшим взглядом. Вторая реакция – интуитивный позыв защитить своё величие, оградить его от грубого, бестактного и порой циничного внешнего вмешательства.

Отстоять право на выбор своего пути – верное, но не всегда простое решение. Что выбрал ты в свое время, дорогой читатель? Как ты поступил с зерном твоего величия? Каков был твой выбор?

Человек приходит в этот мир не с пустым чемоданом, не «чистым листом», а со своей путёвкой в жизнь, своей личной дорожной картой, своим билетом в большое и увлекательное путешествие под названием «Жизнь». Для выполнения этой миссии Вселенная наделяет человека огромным потенциалом, всеми необходимыми ресурсами, включающими способности, таланты, волю, характер, индивидуальность. А также и свободу выбора. Вся эта информация закодирована. Ключ к коду – всегда рядом, под рукой. Он в образах, рождаемых в голове! В первую очередь – в голове ребёнка. Потому что эти образы идут из души. А именно душа – наш проводник, наш учитель, друг и советчик, который знает о нас абсолютно всё. Когда мы сбиваемся с пути, мы это чувствуем, и говорим: «У меня к этому душа не лежит». Это и есть язык мечты.