Чтение онлайн

Приведем в качестве примера выступление семиклассника на тему «Все на субботник!».

Ребята! Завтра у нас есть прекрасная возможность заняться физическим трудом – всем вместе и на свежем воздухе. Завтра у нас субботник, и нам поручили привести в порядок спортивную площадку. Мы – Юра, Петя и я – уже позаботились о том, чтобы лопаты, грабли, носилки и прочее и прочее были на месте и в нашем распоряжении. Нина, мы надеемся, захватит с собой гитару (почему бы нам не попеть?), а Витя и Коля – фотоаппараты. Вопрос ясен?

Итак, вы не забыли: завтра – все на субботник!

Задания для самостоятельной работы

1. Прочитайте данные ниже высказывания об ораторском искусстве Составьте «Краткие советы оратору», используя для указаний глаголы в форме повелительного наклонения.

«Речь надо начинать прямо с существа дела или с чеголибо интересного, что привлечет внимание. Разве вы не заме чали, что если начать трафаретно, то внимание слушателей не концентрируется, а если начать с чего-либо необыкновенного, то внимание сразу приковывается?» (М. И. Калинин)1.

«Не годится, когда пропагандист, руководитель в общении с массами пропитан духом поучения. Вы, наверное, и сами за мечали, что когда оратор только и знает, что говорит: нужно то-то да то-то, мы должны да мы обязаны,– как-то неприятно даже становится и слушать такого оратора (...). Совсем другое дело, когда свою мысль, обращение, призыв ты выражаешь путем рас суждения, анализа, путем доказательства необходимости того или иного мероприятия. Можно ведь обратиться к аудитории, как бы советуясь с ней: «Как вы думаете, если так сделать», «Мне кажется, что так разрешить вопрос было бы лучше», «Я бы

' Цит. по кн.: Об ораторском искусстве. М., 1980, с. 26–27. 120

поступил в данном случае таким-то образом». Тогда это будет и воспринято иначе» (М. И. Калинин)1.

«Краткость – отсутствие всего лишнего, не относящего ся к содержанию, всего того водянистого и засоряющего, чем обычно грешат речи. Надо избегать лишнего; оно расхолаживает и ведет к потере внимания слушателей. Чтобы из мрамора сде лать лицо, надо удалить из него все то, что не есть лицо (мнение А. П. Чехова)» (А. Ф. Кони)2.

«Нет ничего утомнтельнее-для слушателя, если оратор, не глядя на слушателей, читает, как пономарь, по написанному. Там, где речь должна зажечь слушателей, чтение зачастую ос тавляет их равнодушными, сонными. А если еще речь длинная, то слушатели начинают с тоской думать: «Много ли еще осталось оратору читать, скоро ли он кончит?» В другой раз им уже не захочется слушать такое чтение» (Е. Ярославский)*.

«Лучше, если это можно, избегать цитат. Изобилие ци тат нередко ослабляет, а не усиливает речь. Цитаты... должны делать речь убедительней, острей, ярче» (lb. Ярославский).

«Избегай множества цифр. Цифра должна отделять, по падать в точку. Ограничивайся, если необходимо подкрепить высказанную мысль, одной-двумя цифрами» (Е. Ярославский).

«Не спеши, не будь тороплив в речи. Не все понимают быструю речь. Иной оратор, как горох, сыплет слова, не усле дишь за его речью. Конечно, и длинные паузы между отдельны ми фразами или словами утомляют слушателя, делают речь скучной, утомительной» (Е. Ярославский).

2. Разработайте систему вопросов для анализа речи С. М. Кирова на городском митинге женщин-домохозяек в Астрахани в 1919 г. (тогда в городе не хватало врачей и санитаров и перед Кировым стояла задача привлечь добровольцев в санитарные дружины).

«Вчера вечером я был в госпитале № 3. Врач подозвал меня к умирающему воину т. Гриценко. Потухающими глазами с великой мольбой он смотрел на нас, страстно прижимая к груди правую руку и повторяя слова: «Оля, Оленька, доченька ты моя родная, прощай навеки, навсегда...» К ней, родному существу, были обращены последние слова умирающего.

Дорогие товарищи женщины, матери, сестры! Вы тоже имеете мужей, детей, отцов, братьев, все они, борясь за наше счастье, думают о вас, ждут радостной встречи с вами. А может быть, кто-нибудь из них тоже где-то лежит больной и ждет вашей по-

1 Цит. по кн.: Об ораторском искусстве. М., 1980, с. 27.

2 Там же, с. 89.

3 Там же, с. 34.

121

сильной помощи. Обращаюсь к вам с просьбой от имени наших воинов помочь им. Помочь, кто как может»1.

(Какой задаче подчинена речь С. М. Кирова? Как в ней выражено побуждение к действию? Каким приемом пользуется оратор, чтобы убедить женщин в том, что они должны помочь?)

3. Как в процессе подготовки к ораторским выступлениям можно использовать приведенный ниже отрывок из романа В. Кетлинской сМужество»? Какое вступление к чтению этого отрывка следует сделать? Какие вопросы целесообразно поставить?

Над комсомольцами с высоты сложенных в кучу ящиков,– отчетливый, ясный, согретый возбуждением голос Вернера, начальника строительства:

– Комсомольцы! Не каждому человеку дано сделать в жизни дело, остающееся в веках. Вам это счастье дано.

Местные жители, втягивая головы в коренастые плечи, настороженно вслушивались в новые слова. Пушистые псы недоверчиво принюхивались к запаху новых людей. Перечеркивая одним взмахом руки сегодняшний пейзаж, Вернер создавал на его месте город будущего.

Комсомольцы! Комсомолки!' Вы оденете в гранит обры вистые берега седого Амура! Вы зальете асфальтом широкие проспекты нового города! Вы построите завод, красоте и мощи которого позавидует любой завод мира! Вы молоды, вы энергич ны, вы бесстрашны – обещайте же по-комсомольски, по-удар ному перевыполнить правительственное задание и за два года построить цветущий город,

Построим! – первою закричала Катя Ставрова,– Урр-ра!

Комсомольцы и комсомолки! Сегодня начинается новая, замечательная страница истории построения социализма. Так начнем же ее ударным трудом,– за работу, товарищи! За ра боту!

Он засучил рукава и крикнул молодым, счастливым голосом:

– Бывшие красноармейцы, вперед!

Он послал их ставить палатки, чтобы к ночи обеспечить ночлег для строителей.

Печники, столяры, плотники – налево! Он поручил им оборудовать столовую.

Повара, официанты, девушки – направо!

– Все остальные на месте. Бригадиры – ко мне. Наша ударная задача – до ночи разгрузить пароходы.

И началась работа.

(В выступлении начальника строительства четко выделяется прямое обращение к слушателям, постановка общей цели их работы, красочное описание того, что предстоит сделать, чтобы