Чтение онлайн

Кляк выслушал друзей, ненадолго задумался и произнёс:

– Включите поиск объекта в космовизоре, – предложил он.

– Как же мы сами не догадались! – воскликнул мышонок.

– Растерялись, – говорил Кляк, – обычное дело, вы же переживали.

– Мы и о тебе не сразу вспомнили, – согласился волчонок.

Все кинулись к норе волчонка, где был установлен космовизор. Кляк ввёл нужные координаты и включил поиск. Звери окружили прибор и замерли в ожидании – прибор сканировал пространство космоса, заданное Кляком. Прошла всего минута… Но всем эта минута показалась вечностью. Экран вспыхнул, и на экране появился галчонок… Он был с головы до ног обмотан белыми лентами, из-под которых видны только клюв и глаза. Галчонок был без сознания…

– Они его мучают!! – в один голос заголосили звери.

– Он гибнет, ему плохо! – пищал мышонок. – Они его замотали, чтобы он не сбежал от них. Какие они жестокие!

– Нужно спасать Галчонка! – сказал Кляк.

– Но как? – спросили звери.

– Там будет видно, – отвечал Кляк. – Ждите нас здесь… Летим! – крикнул он своей Кляке.

И Кляк с Клякой просочились в свои шаролёты, поднялись над поляной и стали невидимыми.

Превратившись в воздух, Кляк с Клякой летели к жилищам людей. Космовизор показал им, где искать галчонка. Они, невидимые, зависли перед окном верхнего этажа серого трёхэтажного здания. Галчонок лежал на столе, с ног до головы обмотанный бинтами. Сквозь стекло Кляк наблюдал за губами маленьких людей. Он ещё не знал, о чём говорят люди, и по губам старался разобрать их язык. Через несколько минут он стал понемногу понимать их. Серое здание, возле окна которого они висели в воздухе, называется школа. Здесь маленьких человечков делают большими людьми, умеющими читать и писать, и ещё учат всяким разным наукам, которые могут им в жизни пригодиться. Маленькие человечки рассказывали о сове, которую видели сегодня утром в лесу. Их удивляло, что сова была в очках. Большой человек в юбке продолжал не верить им. Кляк превратился в сову в очках, стал видимым и сел на подоконник так, чтобы изнутри его было видно.

– Смотрите, смотрите! – закричали маленькие человечки. – Опять она.

Большого человека в юбке, которого дети называли учительницей, едва не хватил удар. Ноги перестали держать его, и он беспомощно распластался на стуле. Это была – как вы понимаете – учительница. Учительница часто-часто хлопала ресницами, протирала глаза, мотала головой, но видение не исчезало. Сова в очках продолжала сидеть на подоконнике. Потихоньку учительница стала приходить в себя, но сова тут же учудила очередной номер. Она посмотрела осмысленным взглядом в глаза учительнице и поправила крылом сползающие с носа очки. Тут дар речи совсем покинул учителя. Она что-то мычала, бурчала, бубнила себе под нос совершенно невнятное. Маленькие человечки соскочили со своих мест и облепили окошко. В следующий момент появилась ещё одна сова, тоже в очках, да ещё к тому же с чёлкой и хвостиками на голове.

– Ещё одна, поглядите! – кричали маленькие человечки. – С причёской на голове.

Учительница растерянно сидела на стуле и щипала себя за самые разные места. От щипков она чувствовала боль. Значит, это не видение, не сон и не галлюцинации. Но от этого ей легче не становилось. Наоборот – её начинали одолевать сомнения: здорова ли она. Бесконечными щипками она привела себя в чувство, насколько это было возможным, собрала в себе все остатки смелости и скомандовала:

– Рассаживайтесь по местам, это дрессированные совы. Конечно, дрессированные! – говорила она больше сама себе. – Какими же им ещё быть… В природе не бывает сов в очках. Они сбежали из цирка или из зоопарка. Сейчас я позову учителя физкультуры, и мы вместе попробуем поймать их.

Учительница поручила дежурному следить за порядком, а сама ушла за помощью. Дети послушно остались сидеть на своих местах, прерывая тишину тихим шепотом. Две очкастые совы сидели на подоконнике и беспрестанно ухали. Кляк уже хорошо понимал по губам, о чём говорят маленькие человечки. Оказалось, что они совсем не мучают галчонка, а наоборот – спасли его от хищного ястреба, и ещё – как они думают – и от совы тоже. Маленькие человечки хотят вылечить галчонка. Для этого им нужен какой-то звериный врач – ветеринар. Только он может помочь галчонку. Этот звериный врач есть в зоопарке. Если они понесут его туда, то галчонок останется там навсегда и остаток жизни проведёт в клетке. Кляк понял всё это из разговоров маленьких человечков. Ему уже однажды приходилось слышать о зоопарке. В самый первый свой прилёт на землю ему главный крыс говорил, что охотники ловят птиц и зверей для зоопарка. Он помнит, как вся поляна испугалась страшного охотника, всего только проходившего мимо поляны. Кляк сделал вывод: зоопарк – это самое ужасное место на Земле. Кляк совершенно запутался: если они спасли галчонка, лечат его, то они добрые. Но, опять же, если они хотят его отдать в зоопарк, то тогда они – злые. Люди оказались так непредсказуемы! Кляк не знал, чего от них ждать. Знал только одно – галчонка нужно спасать. В невидимом состоянии, в виде воздуха, им галчонка не поднять. Лететь в шаролётах средь белого дня, на виду у всех людей – об этом не могло быть и речи. Космический кодекс гласит: нельзя давать неразрешимые загадки обитателям планет, уровень развития которых слишком низок. Как бы там ни было – галчонка нужно спасать любой ценой.

Кляк решил навестить галчонка. Кляку он попросил в случае необходимости отвлечь больших людей. Две совы слетели с подоконника и превратились в воздух.

Большие люди собрались в учительской. Кляка прямиком направилась туда. Невидимая, она села на шкаф и наблюдала за большими людьми. Учительница класса, дети которого спасли галчонка, возбуждённо рассказывала об очкастых совах. Директор школы слушал, смотрел на неё и размышлял: «Здорова ли… в уме ли… совы в очках, с хвостиками!» Подобного в здравом уме не придумать.

– Да-да, в настоящих очках, – твердила учительница, – сидят на окошке, вертят головами и ухают.

Она нервно жестикулировала и ходила по учительской взад и вперёд.

– Они сбежали или из цирка, или из зоопарка, – не унималась она.

Директор поднял телефонную трубку и позвонил в цирк. Рассказал о совах в очках. По телефону ему посоветовали показаться психиатру. Похожий ответ он получил и в зоопарке. Учитель физкультуры в то время, пока его не видела обезумевшая учительница, крутил пальцем у виска, свидетельствуя директору о её сумасшествии. Директор пожимал плечами, разводил руками, мол «я всё понимаю, но что делать?».

– Их необходимо срочно поймать! – просила она физрука. – Раз они не из цирка, и не из зоопарка, то, значит, это разумные совы. Сегодня утром первый урок природоведения проходил в лесу, и дети ещё там их заметили. Потом они прилетели в школу. Они ищут общения с нами!

Физрук дразнился, строил гримасы за спиной учительницы и крутил пальцем у виска.

– Да-да, конечно, мы примем меры, – директор школы находился в смятении. «К детям её одну пускать нельзя», – подумал он.

– Пойдёмте со мной, – хватала учительница за рукав физрука, – вы поможете мне поймать их! – тянула она его к двери.

Физрук насилу вырвался. Ему было не до шуток. Ловить очкастых сов с обезумевшей учительницей?! Кроме того, он был крайне невоспитан.

– Ловите сами своих очкастых сов, если они вам мерещатся, мне они не мерещатся. Мне больше делать нечего, как бегать за вашими приведениями! – бросил он ей. – Сами с ней возитесь, – сказал он уже директору, – а меня увольте.

– Это не приведения! – сквозь слёзы вторила учительница. – Это умные совы, они ищут общения.

– Вот и общайтесь с ними сами, – засмеялся он.

Кляке уж очень не понравился физрук. Она едва сдерживала себя, чтобы не сбросить огромную кипу бумаг со шкафа ему на голову. На его счастье прозвенел звонок, не то было бы быть беде. Он вышел из класса и пошел в спортзал. Кляка провожала его…

…Спустя минуту, следом за ним, в спортзал вошёл директор школы.

– Вас срочно вызывают в гороно, – объявила она, – вы выиграли городской конкурс «Учитель года». Через пять минут вы должны быть на награждении. Гороно недалеко, успеете.

Окрылённый и счастливый, ничего не подозревая, побросав все уроки, физрук умчался в гороно за наградой.

Директор школы хихикал в спину физруку и потирал ладонями. Как только физрук скрылся из вида, директор школы превратился в учителя физкультуры и направился в учительскую.

– Хорошо, я помогу вам поймать ваших сов, – сказал, входя, учительнице.

– Вот и чудненько! – она благодарно посмотрела на преподавателя физкультуры, неожиданно вернувшегося ей на помощь.

Пока Кляка развлекалась, невидимый Кляк пробрался в класс и сел на книжную полку. Галчонок мирно посапывал на столе. С ним было всё в порядке. Его безмятежный сон успокоил Кляка. Рядом стояла небольшая клетка с ручкой сверху. «Галчонка готовятся унести в зоопарк», – подумал Кляк. Это жестокие маленькие человечки – сделал он вывод.

– Мы не можем позволить отдать его в зоопарк ветеринару, – услышал Кляк.

– Его больше не выпустят на волю.

– Не отдавать тоже нельзя. Ему может помочь только ветеринар, иначе он погибнет.

– Там – неволя, тут – погибель.

– Для него неволя – та же погибель.

– В неволе он хоть жить будет.

– Это ещё неизвестно, когда родители накажут, один день на улицу играть не выпустят, так и то – каторга. А тут на всю жизнь.

Так спорили маленькие человечки.

– Что же делать? – зашли они в тупик.

«Они не хотят отдавать его в зоопарк, маленькие человечки не жестокие! Жестокие большие люди, – так думал Кляк. – Они так же обеспокоены судьбой галчонка!» Ему ничего не оставалось делать. Он обратился уже в знакомую им сову.

– Ух-ух-ух! – ухал он.

В классе первоначально установилась тишина, затем послышался шепот:

– Опять она, – слышалось со всех сторон.

– Это не сова, – сказал кто-то, – это что-то похожее на сову. Сквозь неё виден рисунок обоев на стене.

Так шептались они.

Кляк исправил свою оплошность и увеличил плотность собственного тела.

– Уже не видно, – сказал кто-то.

Кляк ухал, ухал, ухал и произнёс:

– Ух-ух-ух, мне нужно поговорить с вами.

– Ого!

– Ух-ты!

– Класс!

– Ничего себе!

– Вот это да!

Неслось со всех сторон.

– Я не сова, – говорил Кляк. – Я лишь принял облик совы. На самом деле сова, которую вы сегодня в действительности видели утром, сейчас в лесу, и она действительно носит очки. Я же просто Кляк с планеты Кляков. Не пугайтесь меня.

Он слетел с книжной полки на пол и превратился в себя. Перед маленькими человечками предстало голубое, прозрачное, желеобразное тело, очень похожее на кляксу. Он уже твёрдо был уверен, что маленькие человечки не из числа злых охотников. Ему казалось, что обретает себе новых друзей. Милая рожица и огромные, добрые глаза улыбались им с головы.

– Ух-ты!

– Ну, блин, скажи кому – не поверят!

– Надо же!

– Бывает же!

– Ничего себе!

Кто-то присвистнул.

– Какой чудесный!

Маленькие человечки пребывали в недоумении.

Кляк коротко рассказал о себе и своей Кляке; о друзьях с лесной поляны; о галчонке, которого спасала очкастая сова, а спасли они. И, наконец, он произнёс:

– Я всё слышал, и все-таки галчонка необходимо отдать в зоопарк, звериному доктору.

– Но как же! – воскликнули маленькие человечки.

– Так будет лучше, пусть жестокие большие люди окажут ему первую помощь, а потом я освобожу его, – сказал он.

Дети поверили Кляку. Вообще, Кляк обладал удивительной способностью – давать другим веру в себя. Он подлетел к галчонку, пообщался с ним на галчачьем языке, и галчонок теперь уже ничего не боялся – Кляк с ним, в беде он его не оставит.

Закончился один урок, прошла перемена, и только в середине следующего урока в класс вошли учительница и физрук. Энелонок едва успел превратиться обратно в сову. Кляка не могла не предупредить своего Кляка заранее. Поэтому на мгновение, пока учительница не видела, на плечах физрука появилась голова Кляки и тут же исчезла. Класс прыснул смешком. Все поняли, что это вовсе и не физрук.

– Вот, посмотрите на это чудо, – говорила учительница, – она уже и в класс пробралась! Где-то ещё вторая должна быть.

– И правда – в очках, – прикрыл ладонью рот и округлил глаза физрук, а потом как закричит: – лови его, а то убежит!!

Кляка, поймав момент, опять на секунду головой кляки подмигнула классу, мол, помогайте, и голова тут же снова головой физрука и закричала:

– Лови-и-и его-о!

Дети соскочили со своих мест, и давай сову по всему классу гонять. Физрук бегал по партам, как непослушный хулиган. Учительница металась между партами.

– Не пораньте её! – кричала она.

В классе стоял шум, гам, тарарам! Заводилами выступала учительница, а подзадоривал её физрук – детям в развлечение. Ловили-ловили, ловили-ловили, ловили-ловили, наконец – поймали. Кляк поддался. Посадили они его в клетку.

– Я отнесу его в учительскую, – сказал физрук.

– Несите-несите, пусть все посмотрят, а то за сумасшедшую меня приняли! – возбуждённо говорила учительница.

До гороно физрук домчался даже не за пять, а аж за три минуты. Он знал, что он – хороший учитель; он знал, что совершенно не случайно победил в конкурсе. Он единственный в городе достоин носить это звание. Иначе и быть не могло, ведь он такой умный, сильный, стройный и красивый. Никто кроме него, только он, и это – правильно. И почему он не знал, что гороно проводит этот конкурс? «Ну, да так оно и лучше, – думал он, – сюрприз получился». Он вбежал в приёмную, от своей невоспитанности не поздоровался с секретарём и без стука влетел в кабинет председателя.